I.E.P.

ALBORADA

Programacin Curricular 2014

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

I.

DATOS GENERALES:
I.1.
UGEL
:
I.2.
Institucin educativa : ALBORADA Callao.
I.3.
rea Curricular
: Historia, Geografa y Economa.
I.4.
Grado
: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
I.5.
Nivel
: Secundaria de menores.
I.6.
Total de horas semanales
: 03
I.7.
Profesor responsable : DANIEL HUANCA QUILLE
I.8.
Directora
: Adonia Carrillo
I.9.
Promotora
: AEACOP

II.

FUNDAMENTACIN
2.1
FUNDAMENTACIN TCNICA:
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la
construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y
el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin
de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico,
as como su respectiva representacin. La construccin de la identidad social
y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los
cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir
del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse
interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y
humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la
multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para
participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
econmico. El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre
los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del
Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles
referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales
permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando
una base conceptual para la comprensin de hechos y procesos histricos,
polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin,
anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio
natural.
Finalmente, comprende que existe y est en este mundo con un propsito:
Ser embajador del mensaje de salvacin, en Cristo Jess, a su generacin
(entorno local), nacional e internacional.
2.2

FUNDAMENTACIN LEGAL:
-

Constitucin Poltica del Per.

Ley general de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N
28123
Ley del profesorado y su reglamento 24029 y 252l2
DS. N009 -2006-ED. reglamento de las II.EP Privados.
Reglamento del profesorado D.S. N 004-93-ED
Reglamento de educacin secundaria D.S.N 004-93-ED
Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S.N 013-2004-ED
R.M.N 234-2005 ED.Dir. 004-Evaluacin de los MSP-2005
R.M.440-2008 ED-Aprobacin del DCN.
Normas para la evaluacin del educando R.V.M. N 077-84-ED

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-

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Reglamento del Sistema de supervisin Educativa D.S. 050-82-ED

Normas para la organizacin y desarrollo de las actividades en toda
la Repblica.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

3.1. Institucionales:
a. Educacin para la equidad de gnero.
b. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
3.2. Denominacionales:
c. Educacin + ecologa.
d. Educacin en valores, principio, creencia y formacin tica:

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMD)

2014
IV.

PRINCIPIO
DESARROLLO
ARMNICO
ACTITUDES:
Muestra su amor
cuidando la
naturaleza.
Valora su cuerpo
practicando los 8
remedios naturales.
Reconoce que Dios
es el proveedor y
sustentador del
universo.
Participa en las
actividades
propuestas por la
IEPA.
Respeta las normas
establecidas por la
IE.

VALOR
SERVICIO

CREENCIA
2 VENIDA DE CRISTO

ACTITUDES:
Demuestra
solidaridad con su
prjimo.
Colabora en la
planificacin y
ejecucin de
diversas
actividades.
Participa en el
cuidado de los
bienes y servicios
de la IE.
Promueve
actividades en
servicio a la
comunidad.
Manifiesta cortesa
y amabilidad hacia
los dems.

ACTITUDES:
Cree en la segunda
venida de Cristo con
conviccin.
Cumple su misin
proclamando el
Segundo Advenimiento
de Cristo.
Acepta la Biblia como
Palabra de Dios.
Participa del proyecto
Reavivados por su
Palabra.
Espera con gozo la
Segunda Venida De
Cristo.

CALENDARIZACIN:
DATOS

13 Mayo

III
BIMESTRE
05 Agosto

IV
BIMESTRE
14 Octubre

08 Mayo

24 Julio

9 Octubre

18 Diciembre

10

11

10

10

I BIMESTRE

II BIMESTRE

INICIO

04 Marzo

TERMINO
N
SEMANAS

V. COMPETENCIAS DE CICLO:

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ORGANIZADOR
ES
Manejo de
Informacin

Comprensin
Espacio
Temporal

Juicio Crtico

COMPETENCIA
Maneja informacin relevante sobre
procesos
histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su
libertad y autonoma.
Comprende
categoras
temporales
y
de
representacin espacial, sobre los procesos histricos,
geogrficos
y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando
la diversidad natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones
ticas sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta
el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para
el cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

VI. ORGANIZADORES DEL REA:

Manejo de Informacin: Implica capacidades y actitudes relacionadas con el
uso pertinente de la informacin referida al desarrollo e los hechos y procesos
histricos, geogrficos y econmicos, haciendo uso de herramientas y
procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas,
audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e
histricas, as como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la
investigacin documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y
en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Comprensin espacio temporal:
Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y
comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos,
analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el
espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos geogrficos y
econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras
temporales y tcnicas de representacin del espacio. El estudiante evala la
realidad social y humana, en el mbito local, nacional y mundial; utilizando las
fuentes de informacin, los cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos
elementales de orientacin, con los cuales representa los espacios histricos,
geogrficos y econmicos, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Juicio Crtico:
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar
puntos de vista, posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de
solucin; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situndose en el
tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal,
asumiendo una actitud crtica y reflexiva, autnoma y comprometida; tomando
la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones
viables y responsables frente a la problemtica identificada en el desarrollo de
los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el los mbitos local,
nacional y mundial.

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VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

7.1 Distribucin de elementos curriculares
N
UNIDA
D

BIMEST
RE/PERI
ODO

TIPO DE
UNIDAD
DIDCTICA

TTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO /
HORAS

VIII.
E

Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje.
Unidad de
aprendizaje.
Unidad de
aprendizaje.
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje.
Unidad de
aprendizaje.
Unidad de
aprendizaje.

01
I
02
03
II
04
05
III
06
07
IV
08
STRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL APRENDIZAJE:
MTODOS DE APRENDIZAJE
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento
Expositivo
Investigacin bibliogrfica
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Dinmica grupal
Observacin
Torbellinos de ideas
Tanden
Tcnica del museo
Rompecabezas.

TCNICAS COGNITIVAS
(Organizadores de informacin)
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Mapas mentales
Redes conceptuales
RECURSOS DIDCTICOS

Textos de consulta.
Lminas.
Mdulos Institucionales.
Pizarra
Plumones acrlicos
Papelotes
Laptop/ Internet
Otros

IX. EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso formativo.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.
Se evaluar las capacidades de rea as como las actitudes frente al rea y conductuales.
Se utilizar instrumentos de evaluacin de acuerdo a las capacidades.
X. BIBLIOGRAFA:
10.1 Del Docente:
Editorial Santillana. CIENCIAS SOCIALES. 2010. Convenio con el MED.

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Editorial Santillana. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA. 2012. Convenio con el MED.

10.2. Del Estudiante:

AEACOP. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA. 2014. Mdulo de aprendizaje.

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Adonia Carrillo
Directora de la I.E.

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DANIEL HUANCA QUILLE
Profesor de H.G.E.