Propósito: Dar a conocer a través de herramientas digitales mi experiencia

docente durante el ingreso al servicio educativo basado en los retos

afrontados y sus estrategias de intervención.

Donde se desarrolla: En la escuela primaria federal Virgilio Uribe con CCT

30DPR0956K, de la localidad de Casitas, municipio de Tecolutla, Veracruz.

¿Quiénes son los personajes?

*Maestra de 5° A
*Supervisor
*ATP
*Colectivo docente
*Alumnos
*Padres de familia.
Principales acontecimientos:

*Me quede a cargo de un grupo que administrativamente sería 6° B, pero

físicamente 4° A.

*No contar con los registros diarios de las actividades y lista de asistencia de los
alumnos.

*Evaluar a los alumnos sin conocerlos.

*Atraso de contenidos abordados.

 Vega de Alatorre, Ver. a 26 de Noviembre de 2020.

Compañeras de nuevo ingreso

PRESENTE

Esperando se encuentren bien ustedes y sus familias, el día de hoy quiero platicarles mi
experiencia al ingresar al sistema educativo.
Al presentarme en mi nuevo centro de trabajo viví experiencias y sentimientos encontrados,
por un lado me sentía muy contenta por haber logrado mi sueño laboral, pero a su vez, sentía
muchos nervios, inseguridades e incertidumbre. Me esperaba un reto muy grande y no sabía
como iniciarlo.

El primero de marzo me presente en la supervisión escolar, donde ya me estaban esperando

para trasladarnos a la escuela, y junto con una ATP, emprendimos aquel viaje, que hasta el
momento lo considero muy significativo y extenso, ya que a pesar de que solo recorrimos
media hora, para mí significo horas. La localidad ya la conocía, ya que está considerada como
zona turística, pero la escuela, los niños y mis compañeros eran un misterio para mí.
A las 10:45 am llegamos a la escuela, nos abrió el portón el compañero Carlos de mantenimiento, era
el recreo, todos los niños voltearon a vernos, murmuraban “es la nueva Maestra”. Por fin, en tramos a
la dirección donde se encontraban desayunando los maestros y el director, nos presentaron, y me
invitaron a desayunar. La plantilla laboral de mi escuela está compuesta por ocho maestros frente a
grupo; de los cuales 2 grupos de 1°, uno de 2°, dos de 3°, uno de 4°, 5° y 6°. Una maestra de
educación física, dos personas de mantenimiento y el director. La escuela es muy grande, cuenta con
su propia cooperativa y 2 señoras trabajan en la venta de los alimentos para la población escolar,
tiene 12 salones, baños para niñas, niños, maestras y maestros, la cancha es techada y con gradas.
Todo iba muy bien, lo único que me dificulto mi primer experiencia fue que había una situación
interna con el maestro a cargo del grupo 4° A, y lo iban a trasladar a una escuela unitaria de otra
comunidad, por lo cual, yo quedaría a cargo de ese grupo, y no del 6° B, como me habían indicado,
no manifesté ningún problema, solo pedí que el maestro que se iba, me dejara los expedientes,
planeaciones y sus registros de trabajo y asistencia, ya que en esa semana se llevaría la aplicación
de exámenes, y sería la encargada de evaluar los conocimientos del segundo trimestre de los
alumnos, y no los conocía.
Se acordó que al día siguiente los pasaría a dejar, antes de irse a su nueva escuela, pero eso no
paso, hasta 10 días después, y eso fue porque había estado presionando al director para que me
hicieran llegar los registros de actividades de los niños y poder asignar una calificación debido a
que, de los 21 alumnos, solo dos aprobaron el examen cuantitativo. Fue muy difícil asignar
calificación debido a lo mencionado anteriormente. Durante la primer semana de aplicación de los
exámenes comencé a preguntar a los niños, materia por materia, en que página se habían quedado
para yo poder dar continuidad con el programa y los contenidos curriculares. Mi sorpresa fue que
había evaluado contenidos del tercer bloque y en la mayoría de los libros se trabajó hasta el 1 y 2
bloque, Porque el maestro empleaba otros recursos y materiales impresos en sus clases.
Me encontré con un grupo bonito y muy colaborativo, pero académicamente con un rezago en lectura,
escritura y con alumnos que les costaba seguir ordenes e instrucciones. Más sin embargo al saber de
mí llegada algunas madres de familia se acercaron a preguntar por mi metodología de trabajo, y
observe que había disponibilidad y apoyo de casa. Mis compañeras maestras me mantuvieron
informada sobre cómo se encontraba el grupo, y los alumnos con los cuales pusiera más atención
debido a su mal comportamiento. Lo que sí admire del grupo es que en su mayoría dominaban las
tablas de multiplicar, y se debía a que en las clases de educación física, la maestra antes de
comenzar con su clase, las preguntaba, y quien no respondía no tenía derecho a participar. Lo cual
fue un referente positivo para poder abordar problemas de área y perímetro en la materia de
matemáticas.
Durante el CTE del 13 de Marzo presente los resultados académicos de mis alumnos, y me comprometí
ante mis compañeros que a pesar del escenario que encontré, pondría mi mayor esfuerzo por mejorar los
aspectos cognitivos, emocionales y de conducta del grupo 4° A. Desafortunadamente solo nos
presentamos físicamente con los niños hasta el 20 de marzo, y hasta la fecha sigo con el mismo grupo,
pero ahora cursando el quinto grado, no ha sido fácil, ahora tengo 25 alumnos, pero soy muy optimista y
me conformo con los pasitos diarios que voy dando con mi grupo, no puedo asegurar que en todos ha
habido una mejoría notoria, pero sí, en su mayoría. Recalco en mi grupo de WhatsApp, el sentido de la
responsabilidad en tiempos de pandemia y a su vez la empatía, ya que es el medio tecnológico que
utilizamos para comunicarnos.
Este corto, pero significativo trayecto laboral que hasta la fecha llevo, me ha dejado múltiples
experiencias y vivencias personales significativas, he aprendido y conocido no solo a 25 niños, sino a
25 familias, de contextos diferentes, que cada día se levantan con un propósito para sus hijos, para
que aprendan a vivir ante la adversidad. Aprendí a vivir un hecho histórico que quedará marcado en
la historia del universo, algo que quizás se veía muy lejano, y es que, a través de un monitor o
aparato tecnológico, debemos brindar todas nuestras herramientas, sentimientos y pensamientos, a
los niños, ya no puedo pegar una estrellita en la frente, tocar el hombro de un niño cuando hace algo
bien, ni invitarles de mis sabritas o chicles, pero puedo tratar de hacerlos sentir como en la escuela,
realizando sus actividades escolares, con un pase de lista, con una videollamada o felicitándolos en
sus cumpleaños. Recordemos que esos niños serán los futuros maestros, doctores, abogados,
comerciantes, etc, de nuestro país.
 Me despido compañeras espero seguir comunicándome con ustedes y compartirles el resto de
mis vivencias laborales, les deseo todo el éxito del mundo y espero que en su trayecto laboral
cuenten con múltiples experiencias, para que enriquezcan su aprendizaje y quehacer profesional.
Les mando un abrazo a la distancia. Hasta la próxima colegas!.

ATENTAMENTE:

MARÍA ITZEL ZÁRATE JIMÉNEZ

Maestra foránea de nuevo ingreso.

P.D. Anexo un video de la bella localidad donde trabajo.

https://www.youtube.com/watch?v=Qr69L0jkeUY