Maestra Gloria

2do “B”
 Reconocemos y
representamos la centena

PROPÓSITO Resolver problemas utilizando la base diez y el tablero posicional.

Representar las cantidades

con material base 10.
CRITERIOS
Usar el tablero posicional
ubicando los números
adecuadamente.
Los niños y niñas se han reunido para poder hallar la cantidad de semillas
que tenían en su bolso. ¿Cuántas semillas tienen en total?

Ahora que hemos agrupado de

Entonces empecemos a
10 en 10. ¿Será más fácil contar
contar 10, 20, 30, 40…
las semillas?

90
Yo creo que si.
Frente a mi hay 10 semillas 10 80
que es igual a 1 decena
20
70 También podemos ver
30 que nos han sobrado
40 60 algunas semillas que no
50 formaron la decena.
Los niños han contado 9 decenas
que es igual a 90 ( noventa)
Hay una
decena
más
9 0 +
1 0
10 0
90
10 80
20
70
30
40 60
50 1 0 0
Ahora los niños han contado 10 decenas

cien)
que es igual a 1 centena o 100 (

Hay
1 0 7
semillas
sueltas
Ahora respondemos la pregunta al problema…
Los niños y niñas se han reunido para poder hallar la cantidad de semillas
que tenían en su bolso. ¿Cuántas semillas tienen en total?

Respuesta:

Los niños y niñas tienen

en total 107 semillas.
Observa
Recordemos la base diez

UNIDAD DECENA CENTENA

 Conocemos las centenas
1 centena = 1C 9C
NOVECIENTOS
8C
OCHOCIENTOS
7C
SETECIENTOS
6C
5C SEISCIENTOS

4C QUINIENTOS
CUATROCIENTOS
3C
TRESCIENTOS
2C
DOSCIENTOS
1C
CIEN
¿Qué número es?

1 0 0 +
2 0
4
100 20 4 1 2 4

Se lee: CIENTO VEINTICUATRO

¿Qué número es?

1 0 0 +
9

100 9 1 0 9

Se lee: CIENTO NUEVE

¿Qué número es?

1C 3D 5U
Graficamos con base diez

348
162 217
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?

1 centena = 1C
Muy bien
¡