FUNDAMENTOS

DE ANÁLISIS
POÉTICO
tiempo, semántica, ritmo
ELEMENTOS DE ANÁLISIS
RESTANTES
1. La deixis temporal: el manejo del tiempo en el poema.
2. La deixis personal: ¿Quién habla en el poema?
3. Formas de elocución y acciones del habla
4. Aspectos semánticos
5. Las isotopías
6. El ritmo
1. LA DEIXIS TEMPORAL: EL MANEJO
DEL TIEMPO EN EL POEMA.
a. ¿Podemos fechar este poema, o hacer una aproximación al momento histórico en que se
ubica? Siglo XIX, siglo XX, etc.
b. ¿Cuáles son las formas de los tiempos verbales? ¿Hay cambios en los tiempos? ¿Hay
adverbios de temporalidad (mañana, hoy, ayer, entonces)?
c. Relación entre lo enunciado y la enunciación. ¿Se cuenta en pasado, presente o futuro?
El carrito
El 31 del mes de agosto de 1914
Partí de Deauville poco antes de la medianoche
En el carrito de Rouveyre
Éramos tres contando a su chofer
Dijimos adiós a toda una época
Furiosos gigantes se erguían sobre Europa
Las águilas esperando el sol abandonaban su nido
Los peces voraces ascendían desde los abismos
Los pueblos acudían para conocerse del todo
Los muertos temblaban de miedo en sus moradas
Sombrías
Los perros ladraban hacia allá donde estaban las
Fronteras (…)
Guillaume Apollinaire
Deixis temporal
El poema se inscribe a principios de siglo
XX
Podemos distinguir dos clases de
conjugaciones verbales:
Pasado simple y Copretérito
El pasado simple se refiere a un hecho
concluido.
El copretérito se refiere a una acción
pasada pero que se mantuvo durante un
tiempo indefinido.
Así es que en este poema la temporalidad
indica que la voz poética quiere contar
cómo fue dejando en el pasado una época de
su vida. Pero no sólo una época de su
propia vida sino la de toda Europa.

Y tras haber pasado la tarde
Por Fontainebleau
Llegamos a París
En el momento en el que anunciaban la
movilización
Mi camarada y yo entendimos
Que el carrito nos había conducido a una época
Nueva
Y aunque los dos ya fuéramos hombres maduros
No obstante acabábamos de nacer
La introducción del caligrama
indica movimiento, pues el poema
narra el cambio de una época a
otra.
Hay que notar que hacia el final
del poema, los verbos cambian a
presente, pues indican
efectivamente que el tiempo
pasado quedó atrás.
El carrito los llevó del pasado
al presente.
El movimiento del carrito está
expresado en el caligrama. Indica
también el nacimiento de una
nueva forma de escritura.
Forma de la enunciación: el poema
está contado en pasado.
Oda al presente el presente,  ni palabras, 
cortamos  agárralo, 
su medida,  sujétalo 
ESTE  dirigimos  y ordénalo 
presente  su brote,  hasta que te obedezca, 
liso  está viviente,  hazlo camino, 
como una tabla,  vivo,  campana, 
fresco,  (…) máquina, 
esta hora,  beso, libro, 
está creciendo  caricia, 
este día  en este 
limpio  corta su deliciosa 
momento, está llevando  fragancia de madera 
como una copa nueva  arena, está comiendo 
—del pasado  y de ella 
en nuestras manos,  hazte una silla (…)
no hay una  cógelo, 
telaraña—,  que no resbale, 
tocamos  que no se pierda en sueños 
con los dedos  Pablo Neruda

Todos los verbos de este poema están conjugados en tres formas: presente del
indicativo, presente del subjuntivo e imperativo.
Este poema se cuenta en presente, en el momento de ir haciendo el poema se va
contando. Pues la intención de la voz poética es hacernos conscientes de estar en el
aquí y el ahora. Construir desde el presente.
4. ASPECTOS SEMÁNTICOS
a. ¿Hay sistemas de oposiciones en el poema? Arriba-abajo; dentro-fuera; masculino-femenino;
lejos-cerca; ayer-hoy; ustedes-nosotros; cielo-tierra.
b. ¿Hay enumeraciones de elementos, cualidades o acciones que vayan en aumento progresivo
(acumulación) o que decrezcan (disminución)?
c. ¿Se utilizan términos que pertenezcan a un mismo campo semántico? (ejemplo: muerte,
noche, ataúd, tumba, enfermedad, dolor).
Hielo y fuego
Algunos dicen que el mundo terminará en fuego,
otros dicen que en hielo.
Por lo que he probado del deseo
estoy con aquellos que están a favor del fuego.
Pero si tuviera que perecer dos veces,
creo saber suficiente sobre el odio
para decir que la destrucción por hielo
es también grandiosa
y sería suficiente.
Robert Frost
El principal sistema de oposición en
este poema es fuego/hielo;
deseo/odio
Un poema puede estructurarse con
base a alguna oposición que organiza
el mundo:
Pasado/ presente, como en El carrito
Deseo/odio, como en Hielo y fuego
En cambio en Oda al presente no hay
oposiciones, ¿por qué?
La limpidez Extendida sobre esta página En la plaza de los sacrificios).
  ¿Por qué? Mira ahora,
La limpidez La vergüenza es ira Manchada
(Quizá valga la pena Vuelta contra uno mismo: Antes de haber dicho algo
Escribirlo sobre la limpieza Si Que valga la pena,
De esta hoja) Una nación entera se avergüenza La limpidez.
No es límpida: Es león que se agazapa
Es una rabia Para saltar.
Octavio Paz
(Amarilla y negra (Los empleados
Acumulación de bilis en español) Municipales lavan la sangre

Lo que organiza a este poema es la oposición limpieza/suciedad

 CERCANÍAS
Viene en camino
El día de la espera
 
Avanzo
Por el largo camino de la espera
y la espera
es como una senda
que avanza
 
Ervey Castillo Alcudia

En este poema podemos ver un patrón organizativo de ascenso: la voz

poética avanza en su espera. Además, el patrón organizativo de este
poema (de ascenso o de avance) está compuesto por los espacios, no
sólo por las palabras.
 Esther no sabe de palabras,
De hojitas muertas numeradas.
 
Sólo extraña extraña extraña.
 
No tres veces,
infinitas.
 
Teresa López Avedoy

En este poema el patrón es decreciente. La voz poética reduce a

una sola palabra la inmensidad de veces que Esther extraña.
Todas las veces que Esther extraña, las reduce a una sola
palabra: infinitas.
En la sangre
En este poema
tu presencia
tenemos un campo
camina conmigo
semántico que habla
  de la muerte como un
eres otro hueso proceso fisiológico.
de mi esqueleto
  La voz poética
parte del polvo quiere decir que el
que dejaré
ser amado morirá
junto con sí mismo.
cuando me vaya

Notemos cómo este

Noé Carrillo Martínez poema habla de la
muerte sin mencionar
esta palabra.
6. EL RITMO
¿Hay patrones rítmicos? grave-grave-aguda; aguda-grave-aguda; ¿hay rimas?
¿Puedes identificar el uso de silencios (espacios en blanco) y qué sentidos tienen en el poema?
¿Hay disposiciones especiales en el manejo de la hoja que condicionen la lectura del poema?
Canción del pirata
Con diez cañones por banda, A grave
viento en popa, a toda vela, B grave
no corta el mar, sino vuela B grave
un velero bergantín ; C aguda
bajel pirata que llaman A grave
por su bravura el Temido, B grave
en todo el mar conocidoB grave
del uno al otro confín. C aguda
La luna en el mar riela , A grave
en la lona gime el viento B grave
y alza en blando movimiento B grave
olas de plata y azul; C aguda
y ve el capitán pirata, A grave
cantando alegre en la popa, B grave
Asia a un lado, al otro Europa, B grave
y allá a su frente Estambul (…) C aguda
José de Espronceda

Notemos que aquí hay un patrón de rima consonante ABBC

Además, notemos que el poeta utiliza una combinación de palabras
graves y agudas, con predominio de las graves.
Grave, grave, grave, aguda. Es el ritmo de esta canción.
 EN EL TRÓPICO
 
mosquitos ocultos en el aire
—t r a n s p a r e n t e s—
escondidos en la luz,
acechan.

José Vicente Anaya 

El ritmo se construye también con los espacios. En este caso

muestran el vuelo del mosquito y su trasparencia ante la luz.
Mientras camino de noche
(por el bosque)
veo que
la Luna se pasea
entre las ramas
de los pinos.

José Vicente Anaya

De nuevo, el uso del espacio hace que el ritmo de la lectura

se detenga ante la luna que se aparece y desparece por entre
las ramas del bosque.
En este caso, el espacio indica claramente un movimiento.