CUADERNO DE

ESTIMULACIÓN
DE LENGUAJE
ESPECIALIZACIÓN : TERAPIA DE LENGUAJE
NOMBRE : SONIA, MARTÍNEZ CALDERÓN
 PRESENTACIÓN
El cuaderno de terapia de lenguaje está compuesto por diversos ejercicios y actividades que van a
facilitar al niñ o a aprender a pronunciar de la manera má s adecuada la letra rotica vibrante, con el
objetivo de fortalecer, potenciar el lenguaje oral.
Tener en cuenta los siguientes puntos:
 
 Trabajar en un lugar limpio sin distractores.
 Cumplir con las actividades que deja el terapeuta.
 Apoyo de los padres a su hijo.
 Hacer elogios al niñ o, cuando hace logros.
 El niñ o debe de estar aseado por salud y comodidad.
 
Es importante que el niñ o practique de manera constante porque ayudara en la adquisió n del lenguaje
comprensivo y expresivo.
PRAXIAS
 Praxias labiales

Hacer sonido de caballo Esconder los labios Sonrisa de lado a lado

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

 Mover hacia arriba y abajo, Mandar besos al aire. Inflar mejillas.
derecha e izquierda.

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

 Hacer mueca diciendo la letra “o”. Hacer mueca diciendo la letra “u”. Hacer sonrisa mostrando los
dientes

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Colocar lá piz entre los labios y la nariz

Hacer gran sonrisa
y mover la cabeza
 Praxias linguales
Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Poner la lengua en la mejilla Poner la lengua en la mejilla derecha Abrir la boca grande y tratar de
izquierda empujando empujando. que la lengua toque el paladar.
Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Limpiar los dientes de abajo por Limpiar los dientes de abajo por Limpiar los dientes de arriba por
dentro con la lengua. la parte de fuera.. fuera
 Sacar y meter la lengua ancha Morder la lengua Sacar y meter la lengua estirada

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

 Praxias maxilares
Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Morder los labios Morder el labio superior Morder el labio inferior

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Inflar mejilla izquierda Inflar mejilla derecha Mover la mandíbula de lado a

lado
 Inflar las mejillas

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

 Praxias faciales
Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Cerrar los ojos Guiñ ar un ojo Fruncir el entrecejo

Indicaciones: Sigue las indicaciones de las imágenes.

Ensanchar la nariz Imitar el llanto. Imitar sorpresa.

RESPIRACIÓN
 LA CASA

Tomar aire Expulsa

Indicaciones: Tomar aire contar

mentalmente 1 y expulsar, tomar
aire y mentalmente contar 2 y
expulsar, así sucesivamente hasta
5.
Indicaciones: Sigue las olas, inhala, retiene a pulmó n lleno, exhala, reten a pulmó n vacío y vuelve a continuar el ciclo.
SEMÁNTICA
 Yo soy

Pegar aquí
foto del niñ o

Nombre del niño

¿Quién es?

Pegar aquí
foto del papa

Papá
¿Quién es?

Pegar aquí
foto del mamá

Mamá
CATEGORÍA
ALIMENTOS
Indicaciones: Repita en voz alta los
alimentos que observas de lunes a
viernes.
ALMUERZO
Indicaciones: Repita en voz alta los alimentos
que observas de lunes a viernes.
 CENA
Indicaciones: Repita en voz alta los
alimentos que observas de lunes a
viernes.
 BEBIDAS
Indicaciones: Repita en voz alta los
alimentos que observas de lunes a
viernes.
 POSTRES
Indicaciones: Repita en voz alta los
alimentos que observas de lunes a
viernes.
 FRUTAS
Indicaciones: Repita en voz alta los
alimentos que observas de lunes a
viernes.
LAS VERDURAS
Indicaciones: Repita en voz alta los alimentos
que observas de lunes a viernes.
CATEGORÍA PARTES
DEL
CUERPO HUMANO
 Sexo
masculino
Indicaciones: Repita en voz
alta las partes del cuerpo
humano.
 Sexo
femenino
Indicaciones: Repita en voz
alta las partes del cuerpo
humano.
CATEGORÍA
JUGUETES
 Juguetes
Indicaciones: Repita
en voz alta los
nombre de los
juguetes.
Juegos de
mesa
Indicaciones: Repita
en voz alta los juegos
de mesa.
 Juguetes

Indicaciones: Repita
en voz alta los
nombres de los
juguetes.
 CATEGORÍA
ÚTILES DE ASEO
 Indicaciones: Repita
Útiles de en voz alta los
aseo nombres de los ú tiles
de aseo.
 Útiles de
aseo
personales
Indicaciones: Repita
en voz alta los
nombres de los ú tiles
de aseo personales.
 CATEGORÍA
PARTES DE LA CASA
Indicaciones: Repita en voz alta las partes de una casa y los elementos correspondientes.

Baño Cocina
Indicaciones: Repita en voz alta las partes de una casa y los elementos correspondientes.

Estudio Terraza
Indicaciones: Repita en voz alta las partes de una casa y los elementos correspondientes.

Recibidor
Salón / comedor
Indicaciones: Repita en voz alta las partes de una casa y los elementos correspondientes.

Almacén
Dormitorio
 CATEGORÍA
ELECTRODOMÉSTICOS
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los electrométricos .
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los electrométricos .
CATEGORÍA
PRENDAS DE
VESTIR
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de Las prendas de vestir.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de Las prendas de vestir.
CATEGORÍA
ANIMALES
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales domésticos.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales domésticos.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales del mar.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales del mar.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales del carnívoros.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales invertebrados .
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales invertebrados .
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los animales invertebrados .
 CATEGORÍA
MEDIOS DE
TRANSPORTE
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los vehículos con rueda.
Indicaciones: Repita en voz alta los nombres de los vehículos con rueda.
 CATEGORÍA
QUE VEMOS EN
LA CALLE
¿QUE
LUGAR ES?

¿QUE VES?

Indicaciones: Nombra los elementos que ves en el parque.

¿QUE
LUGAR ES?

¿QUE VES?

Indicaciones: Nombra los elementos que ves en la iglesia.

¿QUE
LUGAR ES?

¿QUE VES?

Indicaciones: Nombra los elementos que ves en la piscina.

¿QUE
LUGAR ES?

¿QUE VES?

Indicaciones: Nombra los elementos que ves en el campo.

MORFOSINTACTICA
(CATEGORIAS GRAMATICALES)
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Qué hace? ¿Qué hace?
 FORMAR
FRASES SENCILLAS
¿Que esta haciendo el… ?

El niño come plátanos

¿Que esta haciendo el… ?

El cepilla con peine

¿Que esta haciendo el… ?

El bebe leche
 ¿Que esta haciendo el… ?

El llora
¿Que esta haciendo el… ?

El caballo corre
PRAGMÁTICA