Biolo

REPASO 1
Biología Bachillerato por Madurez
Tema: Adaptación Biológica
Profesor: Gerardo Brenes V.

Año: 2020
Adaptación Biológica
• Los seres se adaptan para
la supervivencia, puede ser el Son cambios que ocurren en los organismos a
travez del tiempo
cambio
o aparición de una
estructura
anatómica, proceso fisiológico o
rasgo del comportamiento de un
organismo que ha evolucionado
durante un período mediante
selección natural de tal manera
que incrementa sus expectativas a
largo plazo para reproducirse con
éxito.
Profesor Gerardo Brenes V 2

Tipos de Adaptación
• Morfológica o anatómica. Cambio en la aparencia
• Fisiológica. Hibernacion
• De comportamiento o etológica. Emigracion de las aves

Morfológica o anatómica
• A) Morfológica • Son los cambios que presentan

anatómica:
o estructuras los organismos en su estructura
para la
para pasar desapercibido
externa y que le permiten a un
alimentación,
en el medio como el organismo confundirse con el
mimetismo y coloración medio ambiente, imitar formas,
críptica o camuflaje, colores de animales
formas el más peligrosos o
movimiento
para en
diferentes medios.
contar
estructuras que con una
mejor
permiten adaptación al medio.
ejemplo:
Por El camuflaje algunas
Aposematismo: como una espicie que no es venenosa especies como el insecto palo,
trata de parecerse a una venenosa
camaleón, mariposas, serpiente
En la naturaleza los colores encendidos significa peligro.
coralillo entre otros.

Adaptación Fisiológica
• Son aquellas en las que los organismos
• B) Fisiológica: casos alteran la fisiología de sus cuerpos,
de hibernación y órganos o tejidos, es decir representan un
estivación, o casos cambio en funcionamiento del organismo
relacionados con el para resolver algún problema que se les
metabolismo y el presenta en el ambiente, algunos
funcionamiento de animales reducen sus actividades
órganos del individuo. fisiológicas a un nivel tal que parecen
estar muertos, este es el caso de las
zarigüeyas.
• Algunos ejemplos son: hibernación,

glándulas de sal en las iguanas marinas
para eliminar el exceso de sal en su
cuerpo, el veneno de las serpientes y
arañas, moluscos como los pulpos emiten
chorros de tinta.

Adaptaciones de comportamiento o etológicas
• B) • Comportamiento Implican una modificación en
etológica:
el o cambios en comportamiento de los
comportamiento
el organismos por diferentes
individuo que le como
del
ventajas
confiere como la migración
causas asegurar la reproducción,
y cortejo, entre otras. buscar alimento, defenderse de sus
depredadores, cambiarse
periódicamente de un ambiente a
otro, cuando las condiciones
ambientales son desfavorables para
asegurar su sobrevivencia.
• Por ejemplo: migración, el cortejo o

danza de muchas aves, para atraer
a la hembra y reproducirse.

Factore
s
• Factores o condicionantes ambientales o
ecológicos relacionados con la forma en que el
ambiente
vivos y los seres
se influencian mutuamente. energéticos
Factores:
(alimentos), climáticos (luz solar, temperatura, viento, la
lluvia, entre otros factores físico-químicos) y de sustrato
relacionados directamente con el medio (aire, suelo, agua)
donde se desarrollan los organismos.

• El medio físico deun ecosistema incluye numerosos
elemento que influyen sobre los seresvivos, como
s
temperatura, ellagrado de humedad, el tipo de suelo… a estos
elementos se les llama factores. El medio físico puede ser
terrestre o acuático:

Medio Terrestre
• Los factores más importantes son el clima, el tipo de suelo y el relieve. El clima
incluye numerosos factores: la temperatura, la humedad, la presencia de
estaciones entre otros
• a) Temperatura Ésta es un factor fundamental en la vida de los organismos ya

que regula las funciones vitales que realizan las enzimas de carácter proteico.
• Cuando la temperatura es muy elevada o muy baja, estas funciones se
paralizan llevando a la destrucción de los orgánulos celulares o la propia célula.
• Organismos tales como aves y mamíferos invierten una gran cantidad de su
energía para conservar una temperatura constante óptima con el fin de
asegurar que las reacciones químicas, vitales para su supervivencia, se realicen
eficientemente.

• Humedad: Se denomina humedad al agua que impregna un cuerpo
o al vapor presente en la atmósfera el cual, por condensación llega
a formar las nubes, que ya no están formadas por vapor sino por
agua o hielo.
• El agua está presente en todos los cuerpos vivos, ya sean animales
o vegetales, y esa presencia es de gran importancia y hasta
fundamental para la vida. En efecto, el agua es tan necesaria para
los seres vivos que, en el caso de los seres humanos, por ejemplo,
pueden subsistir más tiempo sin comer que sin beber.

• Luz: El principal problema de la luz es la competencia que
algunas plantas deben mantener con otras para conseguirla.
• Por este motivo, algunas especies han desarrollado altos tallos
o troncos para situar las hojas lo más arriba posible y captar el
máximo de luz. La luz depende los movimientos de rotación y
de translación de la Tierra.

• Nutrientes: Los principales nutrientes de las plantas son el
carbón, el hidrógeno y el oxígeno. Todos ellos se encuentran en
cantidades abundantes en la atmósfera en forma de agua y
dióxido de carbono.
• Los vegetales los obtienen por medio de la fotosíntesis, por
lo tanto no constituyen factores limitantes

• Suelo: Es la cubierta superficial que cubre la tierra. Está
compuesto de minerales y partículas orgánicas que se
producen por la acción combinada entre el viento, el agua y la
temperatura.

Los Medios Acuáticos
• los factores más influyentes son la salinidad, es decir, la
cantidad de sal, la luz, la corriente, y el tipo de fondo.
• Según la salinidad, los medios acuáticos pueden ser de agua
salada o dulce. La luz depende de la profundidad y de la
trasparencia del agua entre otros

• La salinidad es la concentración de sales minerales disueltas.
Las aguas dulces son, a veces, casi puras. contienen tan sólo
0,5 g de sustancias disueltas por litro. El agua de mar
alcanza 35 g/l, pudiendo llegar como en el mar Muerto hasta
230 g/l.
• La temperatura es casi constante en el mar, mientras que en el
agua dulce presenta mayores oscilaciones debido a que la
masa de agua y la profundidad son menores.

• La iluminación es irregular. En el mar se distingue una zona
superficial iluminada (hasta 100 - 200 m de profundidad) y por
debajo de ella se encuentra una zona que apenas tiene luz. En el
agua dulce no se dan estas diferencias tan grandes debido a que las
profundidades son menores.
• Los gases disueltos en el agua (O2 y CO2): Son dos sustancias

que tienen una importancia fundamental en el intercambio de los
organismos con su ambiente. Son un factor clave de la fotosíntesis
y la respiración.

• Relaciones existen entre diversas • Las adaptaciones humanas, corresponden
formas
que de vida y el entorno biofísico. Por a ajustes necesarios, que han permitido la
ejemplo, las adaptaciones en humanos: supervivencia de una población en un
adaptaciones técnicas (uso de la pinza: hábitat determinado. Las interacciones
pulgar-índice hasta la pinza robótica), el ecológicas entre los grupos humanos y su
modelado y movilización del medio ambiente se deben entender como:
(construcción de pueblos y
explotación
ciudades, de recursos) y las reacciones • ✓ Adaptaciones en procesos biológicos
colectivas (desde efecto de grupo hasta que afectan al funcionamiento,
sistemas técnico-culturales). Relación que crecimiento, reproducción y estructura de
existe entre las adaptaciones y el entorno
de los humanos actuales en Costa Rica los individuos de un grupo.
principalmente. • ✓ Adaptaciones en procesos
biológicos
no en forma de
culturales,
respuestastécnicas y sociales.

Relación entre medio físico y seres vivos
• Factores físico-químicos Factores bióticos: son aquellos
• componentes que tienen vida como
• (abióticos)
Son aquellos factores que plantas, animales, bacterias, entre otros.
Determinan una parte
Importante de las relaciones • Más adelante analizaremos estos
ambientales, conceptos.
• entre ellos están:
• a) Químicos: El aire, el agua, el Factores abióticos: No vida
pH, la salinidad, etc. Factores Bióticos: todo lo que tiene vida
• b) Físicos: las heladas,

vientos,
los los derrumbes,
deshielos, relámpagos,
catástrofes,
• corrientes marinas, etc.)

1. Tropismo: fenómeno que indica el crecimiento o el cambio de dirección de un organismo debido a un impulso.
Ejemplo: los girasoles que siempre buscan la luz del sol

2. Estivación: es un tipo de hibernación en condiciones tropicales como en verano el animal reduce todo el gasto de
energía, caloría de sustancia y cae como en un tipo de letargo adormecido para evitar gastar energía en exceso

3. Mimetismo: cuando algunos seres vivos se parecen a otros organismos, no tienen parentesco alguno por ende estos
confunden a sus depredadores o a sus presas.

4. Aposematismo: un animal imita a otro animal venenoso, es un mecanismo de defensa que tienen los insectos,
reptiles y anfibios. Tienen coloraciones llamativas y brillantes, siendo los brillantes los más venenosos.
REPASO 2
Tema: Especie,
Población,
Biodiversidad…

Año: 2020
ESPECIE, POBLACIÓN Y BIODIVERSIDAD
• Concepto de especie, población,
comunidad ecológica, ecosistema
y diversidad biológica o
biodiversidad principalmente de
nuestro país.
• Especies endémicas de animales
y plantas. Especies de mayor
cultivo en el país. Especie como
resultado del proceso de
adaptación de los seres vivos
Especie
Individuos que comparten ciertas
características y pueden reproducirse entre si
• Conjunto de individuos con
interacciones
genéticas, evolutivas y
ecológicas, que se distinguen
unas de otras por las
adaptaciones:
anatómicas, fisiológicas y
etológicas, ellas son el resultado
del proceso de adaptación de los
seres vivos.

Grupo de individuos de la mis Población
especie.
• Un conjunto de individuos
con interacciones genéticas,
evolutivas y ecológicas en un
espacio y
tiempo determinado

Diferentes especies, todo lo
que es vivo. Comunidad o Biocenosis Ecológica
• Nivel de organización que consta
de poblaciones que
varias en un de
interactúan
variable y gra
misma región, por lo quedo
coexisten incluye
una
todas las poblacionesen de
organismos de distintas especies
que interactúan en un ambiente
común

Convive lo biótico
con lo no abiótico
Ecosistema
• Un ecosistema es aquel sistema
complejo en el que interactúan
los seres vivos entre sí,
llamados componentes bióticos
de los ecosistemas, con el
conjunto de factores no vivos
que forman el ambiente, tales
como la temperatura,
sustancias químicas presentes,
clima y características
geológicas, entre otros, que
corresponden a los
abióticos del
componentes
ecosistema

Región del planeta donde pueda
existir vida.
Biosfera
• Toda la zona de aire, tierra y agua
de la superficie terrestre ocupada
por seres vivientes.
• La biosfera corresponde a la
esfera de los seres vivos. Está
constituida por la litósfera, la
hidrósfera y a atmósfera, donde
es posible la vida.

Todo lo que tiene Biodiversidad
vida. TODO • Se utiliza este término para hacer referencia a la
gran variedad o riqueza de formas de vida que
existen en la Tierra, en un espacio y tiempo
determinado. Los biólogos de la conservación
estudian y buscan conservar la biodiversidad a
diferentes niveles.
• a) Diversidad genética: El éxito y la supervivencia

de una especie depende de la variedad y
frecuencia relativa de diferentes alelos de la poza
génica. La diversidad genética puede ser crítica
para que una especie se adapte a entornos
cambiantes.
• b) Diversidad de especies: La variedad y

abundancia relativa de las diferentes especies que
• comprenden una comunidad son importantes
para la integridad y en ocasiones incluso para la
supervivencia de la comunidad

Aparece en un solo
lugar de la tierra. Especies Endémicas
• Una especie es endémica
cuando sólo aparece aparece en
un área determinada de la tierra,
por ejemplo, sólo en un
archipiélago o en una cadena
, o un área de
montañosa
• bosques.
Especies endémicas son por
ejemplo las especies de
todas
lémur (primates), que sólo
viven en la isla de Madagascar.

Especies Endémicas de CR

Especies de mayor cultivo en CR

• Costa Rica también se caracteriza
por una riqueza gastronómica de
especias tales como:
• canela, culantro, romero, tomillo, el
achiote, culantro coyote, jengibre.
Los cuales nos han caracterizado a
nivel mundial como el famoso gallo
pinto, una mezcla de arroz y frijoles.
Laindustria también se ha
beneficiado con dichas especias
para la producción de queso, natilla
y otros derivados

• Emigrar: irse

• Inmigración: llegando

• Mortalidad: muerte

• Natalidad: número de nacimientos

• Índice de crecimiento: diferencia entre el índice de natalidad y
muerte
• Transecto: espacio en el cual se hace un estudio, una parte de un

terreno que se estudia
Biodiversidad
• Biodiversidad. Riqueza
biológica.
Número especies y
de Índice
abundancia. de su
diversos
biodiversidad (agrícola,
ecosistemas
natural). en cuadros de
urbano,
Datos gráficos y índices
biodiversidad
de de

Transect
• Transecto o • B) Transecto de banda:
Un transecto corresponde a ciertas técnicas Son cuadrantes trazados con cuerdas o cintas
de observación y de recopilación de datos, plásticas con el propósito de contabilizar las
que permiten obtenerlos, sobre especies de especies dentro de dicha área.
flora y fauna que luego serán analizados.
• A) Transecto lineal: •C) Transecto a lo largo de un perfil: Este

En este tipo de transecto se omiten las supone representar las especies en un
alturas de los desniveles del suelo, se perfil topográfico elaborado previamente
considera que toda la línea del transecto esté
a la misma altura, y consiste simplemente en
un registro de las especies, por ejemplo,
plantas e insectos, que cubren o tocan la Transecto: espacio en el cual
línea del transecto.
se hace un estudio, una parte
de un terreno que se estudia
Índice de Biodiversidad
• Son datos obtenidos
registrados
los en y los
tabulan y se utilizan para se
transectos,
diferentes
calcular aspectos de la
biodiversidad.
• Numerosos índices han sido
propuestos para la
riqueza de caracterizar
equitabilidad, denominados
las especies índices
y la
de riqueza e índices de
equitabilidad, respectivamente.

SHAVA SHANNON VARIEDAD ↓2↓D ↑4-5↑D 2-3N
SIMISES SIMPSON MISMA ESPECIE CERCA 0 DIF CERCA 1 DOMINANCIA
MARI MARGALEF RIQUEZA ↓2↓D ↑45↑D
Índice de Shannon
• Shannon: cuantifica la
variedad de especies en
los ecosistemas y su
abundancia relativa. en la
mayoría de los
ecosistemas naturales
varía entre 0,5 y 5,
aunque su valor normal
está entre 2 y 3; valores
inferiores a 2 se
consideran bajos en
diversidad y superiores a
3 son altos en diversidad
de especies.

Índice de Simpson
• Simpson: El índice de
Simpson representa la
probabilidad de que dos
individuos, dentro de un
hábitat, seleccionados al
azar pertenezcan a la misma
especie.
• Es decir, cuanto más se
acerca el valor de este
índice a 1 existe una mayor
posibilidad de dominancia
de una especie y de una
población; y cuanto más se
acerque el valor de este
índice a 0 mayor es la
biodiversidad de un hábitat.

Índice de Margaleff
• Margalef: indica la riqueza de
un área
determinada,que
la de
hay
acuerdo
relación
distribución entre la ade
cantidad totalindividuos y la
de la muestra.
• Valores por debajo de 2
suelen hacer referencia a
ecosistemas
con poca biodiversidad y
superiores a 5 son mucha
biodiversidad.
• Importancia de la diversidad biológica. Beneficios de tener un
entorno rico en biodiversidad. Amenazas que atentan contra la
biodiversidad.
• Acciones para disminuir las situaciones que la amenazan (por
ejemplo, el sistema productivo, el agua, los residuos
domésticos, suministro energético, el sistema de transportes,
práctica de reciclaje, disminución de uso de contaminantes,
entre otros).

Importancia de la Biodiversidad
• La importancia de la biodiversidad se puede sintetizar en dos
rasgos esenciales. Por un lado, es el fruto del trabajo de
millones de años de la naturaleza, por lo que su valor es
incalculable e irremplazable.
• Por otro, es garantía para el funcionamiento correcto del
sistema que forman los seres vivos, junto con el medio en el
que viven y al que contribuyen para su supervivencia.

Beneficios de contar con un entorno rico en
biodiversidad
• Los ecosistemas y la biodiversidad que albergan son el soporte vital
de la Tierra dependemos de ellos, para el aire que respiramos, la
comida que comemos y el agua que bebemos.
• Los humedales filtran los contaminantes del agua; las plantas y

árboles reducen el calentamiento global absorbiendo el carbono,
los microorganismos descomponen la materia orgánica y fertilizan
el suelo, para proveer los alimentos. La biodiversidad ayuda a
polinizar las flores y cultivos y también provee comida y medicinas
para nuestro bienestar. Sin ella no seríamos capaces de sobrevivir

Amenazas que atentan contra la Biodiversidad

Estrategias para disminuir las acciones humanas que
dañan la biodiversidad
• Reciclar y reutilizar • Reducir las emisiones de carbono.
• Conservar el agua y tratar • Participa en actividades
en la medida de lo posible de voluntariado
de que
no malgastarla. protección
promueven y el cuidado de lala
• No contaminar playas, ríos u otros biodiversidad, de esta manera
ecosistemas. ayudas a la mejora y
• Ahorrar el suministro eléctrico mantenimiento de los espacios
naturales.
• Comprar productos reutilizables y
reciclables.
• Nunca dejes basura en el campo:
aparte de ser un foco de suciedad y
• Reforestar contaminación, pones en peligro la
vida de los animales que puedan
acercarse a ella

Lugar donde vive un individuo Hábitat
• Es el espacio
con sus
característica
bióticas
s y
abióticas que
ocupa una
especie en
un ecosistema
determinado.
• Es el lugar
donde vive.
Especies Introducidas
• Los poseen un
amplio,
Geckos: ya nicho que
capacidad tienen la
adaptarse
de
ambientes humanos, a
alimentan de cucarachas, polillas
zancudas, etc, emiten un fuerte se
sonido que determina su
territorio o advierte de peligros

Mosquito Aedes Aegipty:
• Beneficiada con el
calentamiento global, ya
que su incubación
aumenta con el aumento
de las temperaturas, su
población a aumenta 30
veces en los últimos 50
años, ahora se ha
adaptado a lugares altos
también. Sus larvas
necesitan agua
para
y reproducirse. calor

Pez León
• Su hábitat natural está en el
océano indico. Tienen espinas
venenosas en sus melenas para
protegerse de los depredadores
y pueden pasar hasta tres
meses sin alimentación, cazan
en grupos, su tasa de
fecundidad aumenta con la
temperatura, llegaron al mar
caribe donde los demás
depredadores no están
acostumbrados a su sabor así
que han aumentado en gran
medida.

Mariposa Monarca
• es herbívora en su
estado de oruga y se
alimenta de las plantas
Asclepsias curassavica.
En el estado adulto, sus
hábitos alimenticios
cambian, se convierten
en nectarívora. Esta
mariposa ha desarrollado
adaptaciones que le
permiten alimentarse de
esta planta que resulta
tóxica para otras
especies.

Factores ambientales (físico-químicos-biológico),
• Luz, el agua,
temperatura
, nutrientes, la
composición los
estructura del medio la
(aire, suelo, agua)
y
• (Repasar tema
de factores lección 1)

La Piña
• La piña es un cultivo claramente
tropical. Acepta cualquier tipo
de suelo, siempre que cuente
con buen drenaje; los suelos
anegados pueden causar la
podredumbre de las raíces.
• No tolera las heladas ni las

inundaciones, y requiere de
altas temperaturas para
fructificar, alrededor de los 24
°C; los excesos de calor,
superando los 30 °C, perjudican
la calidad del fruto al exacerbar
el ciclo metabólico; el régimen
de lluvias debe estar entre los
1000 y 1500 mm anuales.
• No crece normalmente por

encima de los 800 m s. n. m.
(metros sobre el nivel del mar),
aunque existen plantaciones
aisladas en Kenia y Malasia en
zonas de altitud.

• Actualmente el maíz es sembrado en
todos los países de América Latina.
Este constituye, con el frijol, calabaza y
chile, un alimento fundamental en
toda América.
• La productividad del maíz centro y

suramericano es, sin embargo,
bastante inferior a la de los Estados
Unidos, lo cual está fundamentado en
las características ecológicas y sobre
todo, climáticas, que diferencian las
dos zonas de producción.

Poblaciones Migratorias
• La Ballena Jorobada: Desde la
Antártida realiza la migración
más larga, Abandonando el Polo
Sur hasta las playas del Norte del
Caribe de Costa Rica y luego
regresa a su lugar de origen.

Anfibio: tierra y El Manglar
agua
• Es un ecosistema formado por
árboles muy tolerantes a las sales
existentes en la zona cercana a la
desembocadura de los ríos en el
mar, en latitudes tropicales y
subtropicales. Tienen una gran
diversidad biológica con
productividad,
alta en son de se
encuentran muchas especies de
aves como peces, crustáceos,
moluscos y otras.

Especies en Peligro de Extinción
• Tiburón amarillo • Tortuga de Carey
• LOCALIZACIÓN: Se distribuye sobre • son vulnerables en su desove y en
todo por el Atlántico Oeste: su llegada hacia el mar, enemigos
Carolina del Norte a Florida, las naturales que saquean sus huevos,
Bahamas, el Golfo de México, como el ser humano, la iluminación
Antillas, Venezuela y hasta el sur de artificial, son peligros que tienen.
Brasil. Se En las tortugas la temperatura
encuentran principalmente en las determina su producción. Por esto y
plataformas continentales e otros factores la Tortuga carei está
insulares, con fondo de arena y en peligro de extinción
coral, a profundidades variables de
hasta 10 metros.

Especies Polinizadoras
• Las Abejas • Mariposa Monarca

Nicho Ecológico
• El nicho ecológico es la estrategia de
supervivencia utilizada por una especie, que
incluye la forma de alimentarse, de competir
con otras, de cazar, de evitar ser comida. Por
lo tanto, es la función que cumple una
especie – animal o vegetal – dentro del
ecosistema.
• El nicho ecológico es un concepto amplio. No

se refiere solo al espacio físico, si no al papel
funcional de un organismo en la comunidad y
a su posición dentro de las variantes
ambientales (temperatura, humedad, ph,
suelos). Es decir, cómo actúa una especie bajo
determinadas condiciones ambientales del
hábitat y bajo la influencia de otras especies.

Nicho Ecológico
El nicho ecológico es la estrategia de supervivencia
utilizada por una especie, que incluye la forma de
alimentarse, de competir con otras, de cazar, de evitar
ser comida. Se refiere no sólo al espacio físico ocupado
por un organismo (nicho espacial o de hábitat), sino
también a su papel funcional en la comunidad y a su
posición en los gradientes ambientales de temperatura,
humedad, pH, suelos, etc.

• Depende de dónde vive, de lo que hace (como transforma la
energía, se comporta, reacciona a su medio físico y biótico y lo
transforma), y de cómo es influenciado por las otras especies.
• El papel que desempeñan los individuos de una especie
es único en cualquier ecosistema dado. En ecosistemas
semejantes, se pueden reconocer las mismas “profesiones”:
polinizadores, foto sintetizadores, carroñeros, distribuidores de
semillas, descomponedores de materia orgánica

Tipos de Organismos Según su Función Ecológica
• Organismos productores autotrofos • Los productores son el origen de las cadenas
alimenticias que se dan en los ecosistemas ya
• Son los organismos producen que el resto de los organismos dependen de
materia orgánica. Los principales ellos.
productore son los

s plantas). vegetales( Los
organismos fotosintéticos
cualesson
captan el CO2 atmosférico para
que
incorporarlo a las moléculas
orgánicas con el uso de energía
solar.
Organismos consumidores o Heterótrofos
• Son los organismos que requieren materia • 2. Consumidores secundarios:
orgánica ya formada procedente de otros • Obtienen su alimento a partir de
seres vivos. Hay varios tipos de los consumidores primarios y se
consumidores: les llama carnívoros.
3. Consumidores terciarios:
1. Consumidores primarios: Obtienen Animales carnívoros que se
su alimento a partirde los productores. alimentan de otros carnívoros.
Se llaman
también animales herbívoros.
• c. Organismos
descomponedores
Son los organismos que actúan
descomponiendo los restos
orgánicos muertos, siendo realizado
por bacterias y hongos
principalmente.
Cadena Alimenticia

Relación Hábitat – Nicho Ecológico
• Hábitat y nicho ecológico están
en estrecha relación con el
ecosistema. Un hábitat puede ser
compartido por individuos de
distintas especies, cada una con
distintos nichos ecológicos.
• El papel o nicho que
desempeñan los individuos de
una especie es único en un
ecosistema.
son las condiciones de excelencia
que puede vivir un individuo, el
tener solito. recursos
Tipos de Nicho
• Nicho potencial (o • Nicho efectivo (o real): Conjunto
fundamental): de condiciones en las que un
• Conjunto de condiciones en organismo puede vivir en
las que unapoblación presencia de otros organismos
Las dimensiones
puede vivir. del nicho
las condiciones reales que
fundamental definen las
puede tener un individuo en
condiciones bajo las cuales los
organismos pueden interaccionar presencia de competidores,
pero no define la naturaleza, amenazas.
intensidad ni dirección de esas
interacciones.

Nicho Fundamental
• El nicho fundamental es el rango completo de
condiciones en el que el organismo puede vivir y
reproducirse.
• Sin embargo, siempre existe alguna especie que

comparte con otra especie algún recurso limitado
(nichos solapados) y esto lleva a la competencia
interespecífica, que restringe a una de las especies
y la obliga a no ocupar todo su nicho.

Nicho Efectivo o Real
• El nicho efectivo es la parte del nicho ecológico que la especie
ocupa efectivamente en presencia de especies competidoras.
Esto no quiere decir que siempre que los nichos se solapen
exista competencia. La competencia la determina la
disponibilidad del recurso compartido. Por otra parte, si la
competencia interespecífica se reduce, la especie puede
comenzar a explorar áreas de su nicho a las que antes no podía
acceder, entonces empieza a ampliar su nicho efectivo.
• Los nichos ecológicos pueden variar de acuerdo a la etapa de

desarrollo de los organismos y eso se observa mucho en los
insectos, que en el transcurso de su vida pueden presentar
formas y comportamientos muy distintos entre sí.

Ejemplos de Nicho Ecológico
• La anaconda habita en selvas
tropicales de Suramérica y su
nicho ecológico corresponde a un
depredador omnívoro, se
alimenta principalmente de
capibaras y se establece en
suelos y áreas inundadas. Sus
competidores principales por el
alimento son el caimán y el
cocodrilo.

• La mariposa monarca es herbívora en
su estado de oruga y se alimenta de
la planta Asclepias curassavica. En el
estado adulto, sus hábitos
alimenticios cambian, se convierte en
nectarívora. Esta mariposa ha
desarrollado adaptaciones que le
permiten alimentarse de esta planta
que resulta muy tóxica para otras
especies, esto es una particularidad
del nicho que ocupa la mariposa
monarca, producto de la
competencia por el recurso alimento.
A la vez, también es un ejemplo de
variación de nicho en la misma
especie debido al cambio en su
estadio vital.

• El Petirrojo europeo habita
principalmente en los bosques de
piceas, parques o jardines en
Europa, Asia y norte de África. Su
nicho ecológico es compartido en
parte con la especie humana, pues
coexiste en entornos humanos
gracias a su tipo de alimentación,
que va desde invertebrados a frutas
y semillas, esta ave suele estar ras
de suelo cazando los pequeños
invertebrados que allí se
encuentran.

Fragmentación del hábitat
• La fragmentación es un proceso de • El hombre ha alterado para su
cambio que implica la aparición de propio beneficio una gran parte del
discontinuidades en los hábitats; lo suelo, por lo que no es de extrañar
que era originalmente una que la reducción y fragmentación
superficie continua de vegetación, de los hábitats, y en consecuencia
se transforma en un conjunto de la pérdida de especies, se
fragmentos desconectados y considere una de las amenazas
aislados entre sí. más frecuentes y extendidas para
• Este proceso es tan antiguo como la la conservación de la biodiversidad
expansión agrícola de la
humanidad, pero ahora se ha
intensificado por la gran capacidad
tecnológica de la que disponemos.

¿Por qué se produce la fragmentación de hábitats?
• La fragmentación puede • En los últimos 10.000 años la
producirse por procesos actividad humana sobre el
naturales que alteran el medio planeta ha determinado que la
lentamente, el gran mayoría de los paisajes
derrumbes, viento,
como tormentas, contemporáneos presenten
depredación o forrajeo opor algún grado de fragmentación.
actividades humanas, como fuegos,
el
establecimiento de cultivos,
carreteras, ciudades, etc.

Consecuencias de la fragmentación de hábitats
• 1. En primer lugar la fragmentación • 3. Efectos abióticos: Cambios en las
involucra la pérdida del hábitat, ya que condiciones medioambientales. Las
una porción del paisaje es transformada a especies que requieran mayor luz y menos
otro tipo de uso de la tierra y los flujos humedad invadirán los bordes mientras
naturales de materia y energía se verán que las especies típicas del interior del
alterados. bosque disminuirán sus poblaciones en
estas áreas.
• 2. La pérdida de hábitat es la razón más
importante de la extinción de especies en • 4. Efectos bióticos sobre la flora y la fauna.
los últimos tiempos Cambios en la abundancia y distribución
de especies, además de en las
interacciones entre ellas (depredación,
parasitismo, competencia, polinización,
dispersión de semillas, etc.). Algunas
especies invasivas pueden llegar a
desplazar a las nativas.

Demografía
• Corresponden al estudio estadístico de
cualquier población, humana o de
cualquier otro tipo.
• ¿Por qué es importante la

demografía? Las poblaciones pueden
cambiar en su cantidad y estructura
(por ejemplo, la distribución de edad y
sexo) por varias razones. Estos cambios
pueden afectar la manera como la
población interactúa con su ambiente
físico y con otras especies.

Cantidad de desendientes que
puede tener una población en todas
las condiciones.
Potencial Biótico
• Se puede como la máxima "Darwin calculó que una sola pareja de
capacidad
definir de reproducción
• que una elefantes, después de 750 años estaría
población en condiciones óptimas representada por 19 millones de
significa
esto que resulta de la descendientes".
del aumento
manifestación poblacional como
consecuencia de los nacimientos que se • La reproducción a velocidad máxima en un
producirían si todos los organismos o ambiente sin restricciones podría conducir
todas las hembras, según sea el caso se a un número increíble de individuos, por
reprodujeran, sin que hubiera procesos ejemplo, dos moscas comunes, en el lapso
como muertes o desplazamientos ni de un año, podrían producir seis billones
carencias ni presiones que pudieran de individuos, suponiendo que toda la
alterar la natalidad de la población, es descendencia sobrevive y se reproduce,
decir cuando el medio provee agua, dando lugar a hijos que sobreviven y se
alimentos, clima adecuado y ausencia de reproducen y así sucesivamente.
poblaciones con efectos negativos.

Densidad poblacional
• Para estudiar una determinada población

se utilizan datos que son de vital
importancia el tamaño y la densidad de la
población de todas las especies, incluida la
especie humana, se ven afectados por
muchos factores, tales como la geografía y
en el caso de la raza humana por los
factores socioeconómicos.
• Sin embargo, hay cuatro factores

principales que son los principales
responsables del crecimiento o la
reducción de cualquier especie: la
natalidad, la mortalidad, la inmigración y
la emigración.

• a) Índice de Natalidad: es el número de • c) Índice de Crecimiento: es la diferencia
nacimientos que se producen por cada mil entre el Índice de Natalidad y el Índice de
habitantes, en el plazo de un año. Mortalidad. Por él sabemos si la población
crece, se mantiene o disminuye. El
crecimientode la población es menor en
los países desarrollados que en los menos
• b) Índice de Mortalidad: es el número de desarrollados.
muertes que se producen por cada mil • d) Tasa de emigración: representa el
habitantes, en el plazo de un año. número de individuos de una población
que la abandona y cambia a otra.
• e) Tasa de inmigración: se refiere a la
cantidad de individuos que llegan a la
población proveniente de otra diferente.

Densidad de Población
• La densidad de población es el número teórico de
habitantes que hay en cada kilómetro cuadrado de
un territorio. Se calcula dividiendo el número de
habitantes entre el número de kilómetros
cuadrados.

Estructura Etaria

¿Cómo crecen las poblaciones?
• Los biólogos pueden utilizar gráficos de • Ecuación para determinar el tamaño de

“tamaño de la población en función del una población
tiempo” para ilustrar cómo crecen las • 𝑪𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒑𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 =
poblaciones. • (𝒏𝒂𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 − 𝒎𝒖𝒆𝒓𝒕𝒐𝒔) +
• (𝒊𝒏𝒎𝒊𝒈𝒓𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 − 𝒆𝒎𝒊𝒈𝒓𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔)
•
• Las poblaciones pueden crecer
exponencialmente o logísticamente.
• La población aumenta de tamaño cuando
el número de miembros que nacen, más el
número de inmigrantes es mayor que el
que muere y emigra. Caso contario la
población disminuye de tamaño. El
aumento en la población se denomina
crecimiento poblacional

Crecimiento
• Exponencial • Logístico
• El crecimiento exponencial • Ocurre cuando las nuevas
produce
se cuando una población poblaciones se estabilizan como
aumenta por un cierto factor en resultado de la
un período de tiempo dado. Por resistencia ambiental
ejemplo, una población que
duplica su tamaño cada año está
creciendo en forma exponencial.

Decrecimiento Poblacional
• Ninguna población puede crecer para siempre. Cuando una
población alcanza un cierto tamaño, su ambiente ya no puede
sustentarlo. La población más grande que un ambiente puede
sustentar en un momento dado es su capacidad de carga.
• La capacidad de carga de un ambiente particular puede variar
con el tiempo. El Crecimiento logístico se produce cuando una
población aumenta hasta que se alcanza la capacidad de carga
de un ambiente. Luego, deja de crecer. La mayoría de las
poblaciones crecen logísticamente.

Gráfica decreciente

Ciclo de abundancia y escasez
• Cuando hay abundancia de alimentos, la población crece; cuando los alimentos
escasean disminuye el número de individuos. Veamos un caso en donde la
densidad de las poblaciones sufre variantes que tienen que ver con el tipo de
alimentación , para nuestro caso utilizaremos el ecosistema llamado tundra.
• Las poblaciones crecen en invierno cuando el número de otros animales decrece
y la tundra está en su mayor parte cubierta por nieve y hielo. Debajo de la
superficie de la nieve, los roedores hacen túneles de una planta a otra,
alcanzando así las hojas que otros animales no pueden.
• La llegada del verano, que implica la desaparición de la capa de nieve, mostrará
una vegetación raleada, y los roedores a la vista de predadores son presa fácil ,
que producirán una disminución en el número de individuos de las poblaciones.
Pocos roedores y la vegetación se regenera; en el próximo invierno, el número
reducido de roedores tendrá baja presión sobre la vegetación y prepara así la
explosión para el invierno siguiente con una gran cantidad de masa verde
Factores afectan el tamaño de una población
• a. Factores intrínsecos: Son • Temperatura
aquellos .
dentro y tienen
de la población que actúan
misma; ver con la
desde • Humedad.
duración de la vida, con la
• Clima.
reproducción (período, de
crías),
número muertes nacimientos. • Luz.
• b. Factores ambientales: Son los
factores que influyen desde afuera de
la población sobre los individuos. Por
otra parte existen otras variables que
pueden afectar de forma parcial o total
a las poblaciones dentro de las cuales
se cita:

Dispersión poblacional
• Las poblaciones tienden a
dispersarse, es decir, a
expandirse en todas
direcciones hasta llegar a
alguna barrera física que
los detenga.
• Dentro del área, los
miembros de la población
pueden distribuirse al azar
(aunque es poco usual) de
una manera más o menos
uniforme en todo el área
(esto sucede cuando hay
competencia que separa a
los individuos), o lo que es
más común, pueden
encontrase en grupos
pequeños.

Regulación del tamaño de la población
• La noción popular “la • Aunque es difícil comprender
naturaleza
que se encuentra por en qué ocurren fluctuaciones
equilibrio” y que laspoblaciones en tamañoel de las poblaciones, es
generalmente alcanzandeun suma importancia, tener este
de equilibrio ha sidoobjeto de
estado conocimiento, debido a que las
severas críticas por parte fluctuaciones de las poblaciones de
ecólogos
de contemporáneos. una especie pueden tener
profundo
efecto para bien o para mal,
sobre otras especies, incluido la
especie humana. Se cree que en
estas fluctuaciones intervienen
diversos factores entre ellos:

• Factores Limitantes • Estrategias de Vida
Las diferentes poblaciones presentan factores Este concepto se refiere a un conjunto de
limitantes específicos. De importancia crítica rasgos coadaptados que afectan a la
es la gama de tolerancia que muestran los supervivencia y la reproducción de una
organismos hacia factores como la luz, la población
temperatura, la salinidad, el agua disponible,
el espacio para la nidificación y la escasez o el
exceso de nutrientes necesaria.
Si cualquier requerimiento esencial es
escaso, o cualquier característica del
ambiente es demasiado extrema, no es
posible que la población crezca, aunque todas
las otras necesidades estén satisfechas.

Impacto de las actividades humanas sobre el
medioambiente
• Por impacto ambiental se entiende el
efecto que produce una determinada
acción humana sobre el
ambiente en sus medio
dentro de los cualesdistintos
se destacan:
aspectos,
• a. Derrames de petróleo en los mares,
ríos y lagos.
• b. Contaminación de los océanos.
• c. Residuos agrícolas
• d. Residuos urbanos
• e. Residuos radioactivos
• f. Contaminación atmosférica

• Los impactos sobre el medio natural de las actividades económicas,
las guerras y otras acciones humanas, potenciadas por el
crecimiento demográfico y económico, efecto negativo.
• Suelen consistir en pérdida de biodiversidad, en forma de

empobrecimiento de los ecosistemas, contracción de las áreas de
distribución de las especies e incluso extinción de razas locales o
especies enteras. La devastación de los ecosistemas produce la
degradación o pérdida de lo que se llama sus servicios naturales.

• Se llama desarrollo sostenible aquél • Hoy sabemos que una buena parte de las
desarrollo que es capaz de satisfacer las actividades humanas no son sostenibles a
necesidades actuales sin comprometer los medio y largo plazo tal y como hoy están
recursos y posibilidades de las futuras planteadas. Los recursos no se deben
generaciones. Intuitivamente una utilizar a un ritmo superior al de su ritmo
actividad sostenible es aquélla que se de regeneración. El desarrollo sostenible
puede mantener. Por ejemplo, consiste en mejorar la calidad de vida
árboles
cortar de un bosque asegurando mediante la integración de tres factores:
la desarrollo económico , protección del
• repoblación
Por es una
contra, actividad petróleo
consumir sostenible.no medioambiente y responsabilidad social.
sostenible
es con los conocimientos actuales,
ya que no se conoce ningún sistema para
crear petróleo a partir de la biomasa.

EJERCICIOS

REPASO 3
Tema:
Genética

Año: 2020
Variabilidad Genética

Ciencia que estudia la CONCEPTOS
herencia, como se
transmiten los genes de
padres a hijos ↓
Diferencia entre los

organismos

Es lo que se puede
observar por fuera
Nos dice si el
organismo es
homocigota,
heterocigota,
dominante, recesivo

Letra igual
Letra diferente

Células que tienen la
mitad de los
cromosomas. 23
CROMOSOMAS
Células que tienen
completos los
cromosomas 46
CROMOSOMAS
Conjunto de todos los

cromosomas

Se guarda la info genética

Cariotipo

La que lleva acabo la construcción de
nuevos tejidos , huesos etc.

James Watson
• James Dewey Watson (Chicago,
6 de abril de 1928) es un biólogo
estadounidense, famoso por ser
uno de los cuatro descubridores
de la estructura molecular del
ADN en 1953, junto con el
biofísico británico Francis Crick,
con el físico Maurice Wilkins y
con la química Rosalind Franklin,
lo que le valió el
reconocimiento de la
comunidad científica a través
del Premio Nobel en Fisiología o
Medicina.2
Francis Crick
• Francis Harry Compton Crick,
OM, FRS (8 de junio de 1916-28
de julio de 2004) fue un físico,
biólogo molecular y
neurocientífico británico.
Recibió, junto a James Dewey
Watson y Maurice Wilkins el
Premio Nobel de Medicina en
1962 "por sus descubrimientos
concernientes a la estructura
molecular de los ácidos
desoxirribonucleicos (ADN) y su
importancia para la transferencia
de información en la materia
viva".

Rosalind Franklin
• Rosalind Elsie Franklin (Reino Unido:; Londres, 25 de julio de
1920-Londres, 16 de abril de 1958) fue una química y
cristalógrafa inglesa, responsable de importantes
contribuciones a la comprensión de la estructura del ADN
(las imágenes por difracción de rayos X que revelaron la
forma de doble hélice de esta molécula son de su autoría),
del ARN, de los virus, del carbón y del grafito.
• Sus trabajos acerca del carbón y de los virus fueron

apreciados en vida, mientras que su contribución personal a
los estudios relacionados con el ADN, que tuvo un profundo
impacto en los avances científicos de la genética, no se
reconoció de la misma manera que los trabajos de James
Dewey Watson, de Francis Crick y de Maurice Wilkins.

Nettie Stevens
• La investigación de la estadounidense Nettie Stevens (Vermont,
Estados Unidos, 1861), revolucionó la genética. Analizó la
diferenciación celular en embriones y en el estudio de los
cromosomas. Afirmo que los cromosomas existen como
estructuras parejas en las células. Si las células somáticas de las
hembras contenían 20 cromosomas grandes, las masculinas
tenían 19 grandes y una pequeña, 9 parejas de cromosomas
grandes y una constituida por uno grande y otro pequeño.
• La científica llegó a la conclusión de que son los cromosomas los

encargados de determinar el sexo de los organismos y que la
única diferencia que determina el sexo radica en dos clasesde
espermatozoides: los espermatozoides que poseen el
cromosoma X y los que poseen el Y. Si un óvulo es fecundado por
un espermatozoide portador de X producía una hembra, y si el
cromosoma era Y daría lugar al macho. En resumen Nettie
Stevens descubrió los cromosomas XY.

Bárbara McClintock
• En los años cuarenta y cincuenta, McClintock
descubrió el proceso de transposición de elementos
del genoma y lo empleó para explicar cómo los genes
determinan ciertas características físicas. Desarrolló
hipótesis sobre la regulación de la expresión génica y
la transmisión de los caracteres de los parentales a la
progenie de plantas de maíz.
• Estas investigaciones fueron observadas con

escepticismo por parte de sus colegas, lo que provocó
que dejara de publicar sus datos en 1953. Tras esto se
dedicó al estudio de la citogenética y etnobotánica de
las razas sudamericanas de maíz. Durante las décadas
de los sesenta y setenta, otros científicos publicaron
los mecanismos de regulación de la expresión génica
que ella había descrito y postulado más de veinte
años antes.
Los Genes Saltarines

Código Genético
• La estructura de doble hélice del ADN, que los investigadores James
Watson y Francis Crick propusieran en el año 1953 proporcionó
respuestas a muchas preguntas que se tenían sobre la herencia.
Predijo la auto replicación del material genético y la idea de que la
información genética estaba contenida en la secuencia de las bases
que conforman el ADN.
• Más aún, con el correr de los años y de las investigaciones, se pudo
determinar que todos los seres vivos contienen un ADN similar,
formado a partir de las mismas unidades: los nucleótidos.

• Este código genético mediante el cual se “escriben” las instrucciones
celulares es común a todos los organismos. Es decir que el ADN de un ser
humano puede ser “leído” dentro de una bacteria, y una planta puede
interpretar la información genética de otra planta diferente.
• A esta propiedad de la información genética se la conoce como
“universalidad del código genético”. El código genético universal es uno
de los conceptos básicos para comprender los procesos de la biotecnología
moderna. Por ejemplo, la posibilidad de generar organismos transgénicos,
y que las instrucciones del ADN de un organismo puedan determinar
nuevas características en organismos totalmente diferentes justamente, de
eso se trata la ingeniería genética, a la que podríamos definir como un
conjunto de metodologías que nos permite transferir genes de un
organismo a otro, y que dio impulso a la biotecnología moderna.
Código Genético

EJERCICIOS

Mutaciones
Alteraciones en los genes del ADN en el material genético
Ocurren de la nada
Pse dan por contato

por radiación,
sustancias etc
Agentes Mutagénicos

Consecuencias de las Mutaciones

Importancia de las Mutaciones

Prevención de Mutaciones

Clasificación de las Mutaciones
• Las mutaciones se pueden clasificar en
• Génicas.
• Cromosómicas
• Genómicas.

Biotecnología
Aplicación de la
tecnología en
organismos vivos
• Es el uso y, especialmente, la
alteración de organismos,
células o moléculas biológicas
para
producir alimentos,
medicamentos y otros
bienes. La biotecnología
moderna genera material
genético modificable
mediante la ingeniería
genética, la cual consiste en la
producción de ADN
recombinante de diferentes
organismos

Aplicaciones e implicaciones de
la biotecnología

Procesos de la Biotecnología
Clonación: Consiste
en la identificación de
áreas donde está
localizado un conjunto
de
genes para copiar y
reproducir en grandes
cantidades.
Una vez identificados,

se extraen y
se introducen en la
molécula de ADN o
ARN de una bacteria o
levadura. El primer ser
vivo
clonado fue la oveja
Dolly en el año 1996.

Inseminación Artificial
• Es el tipo de fecundación en el
cual existe el manejo o
manipulación de las células
sexuales.
• Consiste en la obtención del
esperma del macho,
para su posterior introducción
en
las vías genitales de la hembra, sin
que se produzca la
cópula.

Fertilización In Vitro
• Proceso de
fecundación
realizado fuera del
sistema reproductor
de
la hembra, es decir,
cuando la reunión de
las células sexuales
de ambos
progenitores se lleva
a cabo en un medio
artificial

Organismos Transgénicos
• Son animales o plantas a los que
se les han incorporado
nuevos genes en el genoma
de sus células germinales y que
pueden transmitirlos a las
nuevas generaciones.
Extraños, raros, foráneos

Selección Artificial
• Es el proceso de elegir
los organismos con las
mejores
características, y
continuar
reproduciéndolos.
• Por el
agricultor
ejemplo que elige las
mejores semillas de
maíz o frijol, o el
ganadero que elige los
mejores animales de
su finca
para reproducirlos.

Implicaciones de la Biotecnología
• Sociedad: otorgamiento de • Ambiente: El polen de las
patentes de genes, tejidos y especies transgénicas puede
procesos biológicos en manos de fecundar a cultivos convencionales,
empresas multinacionales. obteniéndose híbridos y
transformando a estos cultivos en
transgénicos.
• Salud: Recombinación de virus y
bacterias que potencialmente
podrían dar origen a
nuevas enfermedades o cepas
más patógenas de enfermedades
conocidas, mayores residuos
agroquímicos.

Biocombustible
• Un biocarburante
o biocombustible es una
mezcla de sustancias orgánicas
que se utiliza como combustible
en los motores de combustión
interna. Deriva de la biomasa,
materia orgánica originada en un
proceso biológico, espontáneo o
provocado, utilizable como
fuente de energía.

Biomateriale
•
s
Un biomaterial es cualquier
sustancia que ha sido diseñada
para interactuar con los sistemas
biológicos con un propósito
médico, ya sea terapéutico
(tratamiento, suplementos,
reparación o reemplazo de una
función tisular del cuerpo) o de
diagnóstico. Como ciencia, los
biomateriales tienen unos
cincuenta años.

Biodegradació
•
n
Es la descomposición natural y no
contaminante de una sustancia o
producto por la acción de
agentes biológicos.

Biorremediación
• Así se ha llamado a
cualquier proceso que utilice
microorganismos, hongos,
plantas o las enzimas derivadas
de ellos para retornar a un medi o
ambiente alterado por
contaminantes a su condición
natural.

Fitorremediación
• El término fitorremediación
proviene del griego de Phyto que
significa “planta” y remedium
que significa “recuperar el
equilibrio” y es una técnica que
aprovecha la capacidad de
algunas plantas para absorber,
acumular, metabolizar, volatilizar
o estabilizar contaminantes
presentes en el suelo, aire, agua
o sedimentos

Biolixiviación
• La biolixiviación es la extracción
de metales desde minerales o
menas a través del uso de
organismos vivos, generalmente
microorganismos. Esto es más
rentable económicamente y con
menor impacto en el medio
ambiente que la tradicional
lixiviación que utiliza compuestos
químicos, alta temperatura y/o
alta presión

EJERCICIOS

•Cruces

¿Qué es la genética?
– Una característica que un ser viviente puede

transmitir a su progenie es una característica
hereditaria.
– La transmisión de las características de padres
a hijos es la herencia.
– La rama de la biología que estudia la herencia
es la genética
• Hoy en día, la genética es una de las áreas
más activas de la investigación científica.
Conceptos…
• Genética: campo de las ciencias biológicas que estudia como
los genes son transmitidos de una generación a otra.
• Genes: Hay factores que se heredan, como el color de la piel
humana. Los genes son los elementos responsables de
almacenar esta información genética para construir estos
factores hereditarios.
• Alelos: Genes que regulan las variaciones de la misma
característica y que ocupan posiciones correspondientes en
cromosomas homólogos.

Conceptos…
• Genoma: el total de genes de un individuo.
• Homocigota: cuando los dos genes del locus de cromosomas
homólogos son idénticos para el mismo carácter.
• Heterocigota: Cuando los dos genes del mismo locus de
cromosomas homólogos son diferentes , como el gen que da
tamaño largo a una planta y el que da el tamaño corto.
• Recesivo: es un gen que ubicado frente a otro carácter
dominante no se manifiesta. Se representa con una letra
minúscula.

Conceptos…
• Dominante: Es un gen que ubicado frente a otro de la misma
categoría impide que este se manifieste. Se representa con una
letra mayúscula.
• Fenotipo: Se expresa morfológicamente es decir, lo que se
puede observar, como pelaje gris, ojos azules, piel negra, etc.
• Genotipo: es toda la información genética que posee el
individuo (homocigota, heterocigota, dominante, recesivo).
• Cruce monohíbrido: ocurre entre organismos que difieren en
un solo carácter. Se diferencian en una sola cartacteristica

Genes dominantes y recesivos
• El gen dominante siempre se expresa cuando está presente.
• Se representa con una letra mayúscula.
• Ej. A: ojos de color negro.
• El gen recesivo si se ubica frente a un carácter dominante no se
manifiesta. Se representa con una minúscula. Ej. a: ojos de color
verde.
• ¿si un individuo es Aa, cuál es su fenotipo con respecto a los

ojos?
Homocigota y heterocigota
• Un individuo es homocigota cuando los dos genes del locus
son idénticos para un mismo carácter.
• Ej. RR: homocigota dominante
• rr : homocigota recesivo.
• Si los dos genes son diferentes se denomina heterocigota o
híbrido.
• Ej. Rr: heterocigota o híbrido.

Establece las La genética y Gregor Mendel
bases de la
genética
• Las bases de la genética
moderna las sentó un
monje austríaco, Gregor
Mendel (1822-1884), quién
vivió en un monasterio en lo
que es hoy la ciudad de
Berno, Checoslovaquia.
Asistió durante dos años a la
Universidad de Viena,
donde estudió biología y
matemáticas.

Los primeros experimentos de Mendel
• Mendel se interesó en
mejorar las plantas
mediante cruces en
organismos que eran
diferentes en una o
más características
heredadas. Este interés
lo llevó a descubrir
principios básicos que
explican cómo se
heredan las
características en los
seres vivientes
• Mendel tenía un pequeño jardín en el monasterio y realizaba
cruces experimentales de guisantes, los cuales fueron una
buena selección porque poseen un grupo de características en
contraste que son fáciles de distinguir.
• Escogió tres pares de características en contraste en las
semillas, dos en las vainas y dos en los talllos.
Cruces monohíbridos
• Se cruzan dos tipos de semilla homocigota. Una es dominante
y la otra es recesiva.
• Se representa LL : semilla lisa.

ll : semilla rugosa.
Calcule las probabilidades de genotipo
y fenotipo para la primera y la segunda
filial.

Primera filial
L L
l Ll Ll
l Ll Ll

Resultados de la primera filial
• Fenotipo: 1oo % semillas lisas.
• Genotipo: 100 % heterocigota (Ll)

Segunda filial
L l
L LL Ll
l Ll ll

Resultados de la segunda filial
Fenotipo: 75 % semillas lisas
25% semillas rugosas. Proporción
fenotípica 3:1
Genotipo: 25 % homocigota dominante (LL)

50 % heterocigota (Ll)
25 % homocigota recesivo (ll)

II UNIDAD: CONTINUIDAD DE LA
VIDA
TEMA V : HERENCIA NO
MENDELIANA
Herencia ligada al sexo
• Ciertas alteraciones en el ser humano se transmiten a través de
dos cromosomas sexuales.
• Por ejemplo el daltonismo, la hemofilia y la poligenia.

Daltonismo (ceguera al color)
• Dificultad para distinguir ciertos colores, el rojo y el verde
principalmente.
• Se debe a la presencia de genes recesivos anormales
localizados en el segundo cromosoma X. Se representa así
XXd
• En las mujeres no se presenta esta enfermedad por tener dos
cromosomas X.
• Si el varón porta este gen, se manifiesta la enfermedad por
tener solo un cromosoma X.
Daltonismo
• Simbología para realizar cruces teóricos con el daltonismo.
• XDXD : mujer sana.
• XDXd: mujer portadora.
• XDY: varón sano.
• XdY: varón enfermo.

Daltonismo
• Se cruza un hombre daltónico XdY con una mujer sana XDXD.
• ¿Cuáles son las probables características para la descendencia

(F1)?

F1 Daltonismo (cruce)
G1
XD XD
Xd X DX d X DX d
Y XDY XDY

Resultados para la F1
• 50% mujeres portadoras (XDXd)
• 50% varones sanos (XDY)

Ejercicio
• Realice el siguiente cruce y determine las probabilidades para
la descendencia (F1).
• Mujer portadora XDXd

• Varón sano XDY
• Compruebe: 25% mujeres sanas XDXD, 25% mujeres portadoras
XDXd, 25% hombres sanos XDY, 25% hombres enfermos XdY.

Hemofilia
• Se caracteriza por la carencia de capacidad de la sangre para
coagular.
• Se transmite igual que el daltonismo.
• La alteración se encuentra en el primer cromosoma X.

Simbología para realizar cruces teóricos con
hemofilia
• Mujer sana XHXH
• Varón sano XHY
• Mujer portadora XhY
• Mujer enferma XhXh (mueren por aborto espontáneo).
• Varón enfermo XhY

Ejercicio
• Realice el siguiente cruce y determine las probabilidades para
la descendencia
• Mujer portadora XHXh Varón sano XHY.
• Compruebe:
• 25% mujeres sanas XHXH
• 25% mujeres portadoras XHXh
• 25% hombres sanos XHY
• 25% hombres enfermos XhY

Herencia intermedia (dominancia incompleta o
codominancia)
• En algunos casos uno de los miembros de un par de alelos no
domina por completo sobre el otro.
• Por ejemplo si se cruzan flores rojas RR, con flores blancas BB.
En la primera generación (F1) se obtiene 100% flores rosadas
(RB 100%)

Sistema de alelos múltiples
• En algunos casos un gen tiene múltiples formas de expresarse.
• Entonces se dice que se tiene una serie de alelos múltiples.
• Los alelos más conocidos son los de los grupos sanguíneos.

Herencia de grupos sanguíneos
• Se distinguen los tipos de sangre A, B, AB y O.
• Los tipos A, B y O están determinados por genes de un mismo
locus.
• Pero en las poblaciones humanas hay tres alelos que son: IA
responsable del factor sanguíneo A; el gen IB del factor
sanguíneo B y el gen i, que no causa ninguno de los factores
anteriores.

Tipos sanguíneos y combinación de alelos
Tipo sanguíneo Combinación de alelos
A IAIA o IAi
B IBIB o IBi
AB IAIB
O ii
Importancia de conocer los grupos sanguíneos
• Es muy útil en la medicina para determinar casos de
paternidad dudosa.
• Es indispensable a la hora de realizar una transfusión

sanguínea.

Paternidad dudosa..
• Analice el siguiente caso:
• Karla con grupo sanguíneo B, tiene un hijo llamado Diego cuyo
grupo sanguíneo es O. Karla afirma que Antonio es el padre
de Diego, pero Antonio dice que no lo es ya que su grupo
sanguíneo es A. ¿Será Antonio el padre de Diego?

Resolución del caso…
Genotipo
Karla IB IB o IB i
Antonio I A IA o IA i
Diego ii

• Se realiza el cruce con los genotipos IA i, IB i.
IB i
IA IAIB IAi
i IBi ii

• Se deduce que es probable que Antonio sea el padre de Diego
ya que en el cruce anterior, existe una probabilidad de un
25% de obtener un individuo con tipo sanguíneo O (ii), igual
al de Diego.
• Claro está, que las pruebas no son concluyentes, pero son una
guía para realizar más exámenes.

Transfusión sanguínea
Grupo Dona sangre Recibe sangre
sanguíneo
A A, AB AyO
B B, AB OyB
AB AB O, A, B, AB (receptor universal)
O O, A, B, AB (donador universal)

Factor Rh
• Está formado por un mínimo de ocho tipos diferente de
antígenos Rh, cada uno de los cuales se denomina factor Rh.
• Un antígeno es cualquier sustancia que estimule una respuesta

inmune; por lo general se trata de una proteína o
carbohidratos de gran tamaño.

Eristroblastosis fetal
• Ocurre cuando una mujer Rh- se embaraza por segunda vez de
un hombre Rh+.
•Se trata con inyeccion
• A grandes rasgos la madre crea anticuerpos y hace que las
células fetales se aglutinen.
• Estos produce gran daño en los órganos del feto y terminan

provocándole la muerte.
Teoría Cromosómica de Sutton y Morgan
La teoría cromosómica de Sutton y Boveri
enuncia que los alelos mendelianos están
localizados en los cromosomas.
Esta teoría fue desarrollada
independientemente en 1902 por
Theodor Boveri y Walter Sutton. También
se denomina a veces teoría cromosómica
de la herencia.
La teoría permaneció controvertida hasta
1915, cuando Thomas Hunt Morgan
consiguió que fuera universalmente
aceptada después de sus
realizados en Drosophila melanogaster.
estudios
Thomas H Morgan
• Sus contribuciones científicas más
importantes fueron en el campo de la
Genética. Fue galardonado con el
Premio Nobel de Fisiología y Medicina
en 1933 por la demostración de que
los cromosomas son portadores de los
genes, lo que se conoce como la teoría
cromosómica de Sutton y Boveri.
• Gracias a su trabajo, Drosophila

melanogaster se convirtió en uno de
los principales organismos modelo en
Genética.

Reginnald Punnet
• A Punnett se le debe el honor de
haber creado el cuadro de Punnett,
una herramienta genética aun
empleada hoy en día para predecir
las proporciones de los genotipos y
fenotipos de la descendencia. Se
trata de una tabla de doble entrada
que representa cómo se realizan las
combinaciones aleatorias de los
alelos parentales en su
descendencia.

EJERCICIOS

REPASO 4
Tema: Evolución

Año: 2020
Variaciones Heredables
• El concepto de gen propuesto por Mendel permitió
comprender la manera de cómo las variaciones podrían
originarse y se estudió no al individuo como tal sino a
la población.
• La variabilidad de los individuos actúa mediante dos
mecanismos de importancia: La reproducción sexual y las
mutaciones.
• Cambio que se dan en los individuos y se los heredan a
los hijos
Evolución biológica
• Proceso continuo de transformación de las especies a través de
cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve
reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una
población

Evolución
Cualquier proceso de
cambio en el
tiempo.
Es un cambio de perfil
genético en una
población.
Puede llevar a la aparición

Proceso evolutivo

Especiación
• Conjunto de mecanismos por los que se originan nuevas

especies.
• Es la formación de nuevas especies.

Especiación
• Proceso evolutivo por el que algunas especies se
diferencian estableciendo barreras de flujo
genético consecuencia del desarrollo de
mecanismos de aislamiento reproductivo
(imposibilidad de crear descendencia fértil).

Especie
• Grupo de seres vivos que se cruzan libremente y producen

descendencia fecunda en su ambiente natural y que están
aislados reproductivamente de otros grupos.

Mecanismos evolutivos que determinan la
especiación
• Implica barreras biológicas que imposibilitan el
entrecruzamiento con individuos de diferentes especies.
• Los siguientes son mecanismos evolutivos: variabilidad dentro
de la especie (intraespecífica), competencia, aislamiento
reproductivo y radiación adaptativa.

Aislamiento reproductivo
• La incapacidad de los organismos de una población para
reproducirse con éxito con los miembros de otra población ya
sea por mecanismos aislantes previos o posteriores al
apareamiento.

Aislamiento reproductivo.
• Cuando una población esta aislada de su especie ancestral al
grado que no ocurre intercambio genético entre ellas se
dice que ha ocurrido la especiación.
• Tal situación se presenta de dos maneras:
a. Especiación alopátrica.
b. Especiación simpátrica.

Especiación alopátrica o geográfica
• Ocurre cuando una población se separa geográficamente del
resto de su especie.
• Evoluciona por selección natural, deriva genética o ambas.
• Es la forma de especiación más común.
• El surgimiento de nuevas especies animales ha ocurrido casi de
manera exclusiva por este tipo de especiación.

Especiación alopátrica o geográfica

Especiación alopátrica o geográfica Gorriones de
diferentes zonas
Inglaterr
a
Texas
Mexico
Hawaii Minnesota

Especiación simpátrica
• Se da cuando una población forma una especie en la misma
región geográfica que su especie progenitora.
• La divergencia de dos acervos génicos es común en las

plantas.

Competencia
• ¿Cuáles son los resultados cuando el alimento escasea?
a. El alimento es un factor determinante y la lucha se da a
muerte para conseguirlo. A menudo una de las especies es
exterminada.
b. También puede ocurrir que una de las especies emigre y
desaparezca del lugar.
c. En otros casos han ocurrido variaciones alimentarias. Es decir
variantes en el nicho ecológico para evitar la competencia de
consumidores de otros tipos.

Competencia (variaciones
alimentarias)

Radiación adaptativa
• Es un proceso que describe la rápida especiación de una o
varias especies para llenar muchos nichos ecológicos. Es un
proceso de evolución cuyas herramientas son la mutación y la
selección natural
• Ocurre con frecuencia cuando se introduce una especie en un
nuevo ecosistema, o cuando hay especies que logran sobrevivir
en un ambiente que le era hasta entonces inalcanzable.
Una especie original le da origen a una nueva especie

Radiación adaptativa (ejemplo)
• Los pinzones de Darwin de

las islas galápagos se
desarrollaron de una sola
especie de pinzones que
llegaron a la isla.
• En un corto período de
tiempo muchas especies se
derivan de una o varias
especies de ancestros.
Diversidad de picos

Pinzones de Darwin

Radiación adaptativa

EJERCICIOS

CLASE
6
EL BLOG DEL PROFE GERARDO 59
EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO

Evidencias embriológicas
• Se refiere al desarrollo embrionario de todos los vertebrados.
• Estas evidencias muestran uniformidades impresionantes.
• Por ejemplo, la presencia de hendiduras branquiales.
• La posesión de una cola temporal.
• Corazón de dos cavidades y otras.

Evidencias embriológicas

Evidencias anatómicas
• Para definir las relaciones evolutivas se toman en cuenta
solamente los órganos homólogos (parecidos en estructura,
desarrollo embrionario, dotaciones nerviosas y sanguíneas no
así los órganos análogos (poseen una misma función, por
ejemplo las aletas de los peces, de las ballenas y de los
pingüinos. O las alas de aves y murciélagos).


• Dentro de los órganos homólogos, se debe citar con especial
interés a los órganos vestigiales, como por ejemplo el coxis (la
colita), la muela cordal o muela del juicio, el apéndice
(prolongación del intestino) y los músculos auriculares (que
nos permiten mover las orejas).

Órganos vestigiales del ser humano

Evidencias paleontológicas (fósiles)
• Los fósiles son restos de organismos, se les considera también
como pruebas directas (por ejemplo las huellas).
• Demuestran la existencia directa de un proceso de cambio,
mediante la presencia de restos fósiles de floras y de faunas
extinguidas y su distribución en los estratos.
• Numerosas formas indican puentes entre dos grupos de seres,
como lo es una forma intermedia entre reptil y ave
representada por el Archaopteryx.

Evidencias paleontológicas (fósiles)

Evidencias bioquímicas
• Se han encontrado similitudes en secuencias de aminoácidos

de las proteínas de diferentes organismos tales como el
hombre, el conejo, el pingüino, la cascabel y el atún. Lo que ha
brindado información de una medida de semejanza en la
secuencia de bases del ADN.

Extinciones
• Ocurren cuando muere el último
individuo de una especie.
• Es una pérdida permanente, ya

que una especie que se extingue
nunca reaparece.
• Según estimaciones, solo hay una

especie por cada dos mil que
han existido.

III UNIDAD: EVOLUCIÓN Y
BIODIVERSIDAD
TEMA IX: TEORÍAS DEL ORIGEN DE
LAS ESPECIES Y DEL ORIGEN DE
LA VIDA
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES

Teorías del origen de las especies
• Existen varias teorías que explican la evolución de las especies,
entre las que se pueden mencionar las siguientes:
• Uso y desuso de órganos: Lammarck.
• Selección Natural (Darwin y Wallace).
• Teoría del mutacionismo (H. De Vries, Bateson y Morgan)
• Teoría sintética (T. Dobzhansky).
• Gradualismo.
• Teoría del Equlibrio Puntuado ( Stephen Jay, Gould y Niles
Elredge).
Uso y desuso de los órganos (Juan Bautista
Lamarck)
• Consideraba que los rasgos heredados eran resultado del
modo en que sus antepasados utilizaran las partes de su
cuerpo.
• La mejor forma de explicar esta teoría es a través del conocido

ejemplo de la jirafa:

Lamarck)
• Lammarck creía que la jirafa, al estirar constantemente el
cuello, para alcanzar las hojas, este habría ampliado su
longitud y este cambio, fue transmitido de generación en
generación.
• También está el ejemplo de las aves no voladoras
(avestruz).
• Pero la genética demostró que tales cualidades no podían
heredarse de ese modo.

Lamarck)
3
2
1

Selección natural
(Charles Darwin y Alfred Russel
Wallace)
• En el curso de su existencia algunos individuos son
más exitosos que otros, lo que los lleva a sobrevivir
en mayor grado y a reproducirse más exitosamente.
• Un individuo con características ventajosas es más
capaz de vivir y reproducirse, de este modo, sus
características se transmiten a su progenie por el
fenómeno de la herencia.
• Las variaciones favorables se conservan y las
desfavorables son destruidas.

Selección natural

Selección natural

Teoría mutacionista o del
mutacionismo (H. De Vries, Bateson y
Morgan)
• Dice que las mutaciones aportan la materia prima
para la evolución y las formas alternativas de los
genes, sin los cuales no habría material sobre el
que pudiera actuar la selección natural.
• Por ejemplo si un individuo nace con una vista
excepcional por una mutación genética,
probablemente sus descendientes tendrán esa
habilidad, ya que puede ser transmitida de una
generación a otra,

Teoría Sintética
(T. Dobzhansky).
• Sugiere que cuando una mutación genética espontánea es tal
que proporciona a la descendencia del animal una
característica favorable para la descendencia, es decir, que
promueve que esté mejor dotado para competir por el
alimento disponible o soportar embates de un clima
cambiante, los animales que transmiten este gen se harán más
numerosos.

Teoría Sintética
(T. Dobzhansky).
• Consiste en una síntesis de lo planteado por Darwin y Wallace
a la cual se agregan estudios actuales sobre la herencia
• Se respalda en los conocimientos actuales de la Genética, en
pruebas de continuidad y cambio que se observaron por
medio de fósiles.

Gradualismo
• La evolución procede a un ritmo más o menos constante, que
no se observa en la frecuencia de fósiles debido a que esta
es incompleta.
• Sostiene que las poblaciones se diferencian lentamente entre
sí por la acumulación gradual de características adaptativas
dentro de una población.
• La especiación se da mediante transformaciones o
micromutaciones graduales.

Equilibrio Puntuado ( Stephen Jay, Gould y Niles
Elredge).
• La especiación suele llevarse a cabo en períodos de evolución
activa seguidos de períodos más largos (millones de años) de
estabilidad.
• Más tarde, cuando se reinicia la evolución, se forman nuevas
especies y, muchas antiguas son superadas y se extinguen.

HIPÓTESIS Y TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

Creación Divina
• Sustenta la creencia en una fuerza vital, en un soplo divino, un

espíritu superior.

Hipótesis de la Generación Espontánea
• La vida podía aparecer por sí sola.
• La vida podía surgir del lodo, de la materia putrefacta, de la

basura etc.
• Justificaban estas ideas porque se observaba que sobre esta

materia se generaban moscas, gusanos, otros insectos y
ratones.
Generación Espontánea

Hipótesis de la Experimentación (Cosmozoica o
panspermia)
• Sostiene que una bacteria o una espora proveniente del
espacio llegó a la Tierra y originó la vida.
• Sostenía la bacteria o la espora viajó en un meteorito.
• Ahora, se ha comprobado que los organismos mencionados no
existen en los meteoritos y de todas formas las radiaciones
cósmicas son mortales para cualquier forma de vida en el
espacio.

Hipótesis de la Experimentación (Cosmozoica o
panspermia)

Teoría del Origen Quimiosintético
• Sostiene que los seres vivos se originaron por medio de
procesos químicos a partir de materia no viviente.
• Debido a las descargas eléctricas que se producían en la
atmósfera primitiva y con los componentes de la misma se
formaron sustancias complejas conocidas como coacervados.

• Los coacervados fueron los componentes iniciales de las
primeras membranas biológicas o protobiontes.
• Probablemente esa unión generó seres tales como

bacterias.


EJERCICIOS

REPASO 5
Tema: Ecología

Año: 2020
Relaciones dentro (intra) y entre (inter) poblaciones
• Las relaciones entre los organismos siempre se basan en
necesidad de alimento, protección y reproducción, así sean de
una misma especie llamadas intraespecíficas, o entre
especies diferentes llamadas interespecíficas.

Relaciones Familiares
• Formada por individuos
estrechamente emparentados entre
sí, que tiene como
objetivo facilitar la procreación y
el cuidado de las crías.
• Hay diferentes tipos de

asociaciones
familiares: parental, formada por
los padres y la prole; matriarcal,
formada por
la madre y
la descendencia, y filial, formada
exclusivamente por la prole.
• Asociaciones
familiares se dan entre los leones,
pingüinos, jabalíes, focas, entre
otros.
Colonial
• Es una relación permanente,
los individuos están unidos
físicamente y también
hay reparto de tareas, y los
individuos se especializan
en determinadas funciones.
• Provienen
de un mismo progenitor.
Por ejemplo; Los corales.

Gregarias:
• Están constituidas por
conjuntos de individuos, no
necesariamente
emparentados, que viven en
común durante un periodo
más o menos largo (anda
en manada).
Por ejemplo; Aves
migratorias.

Estatal o social
• Formadas por
sociedades de
individuos, en las
que aparece una
jerarquización y un
reparto de
funciones. Como
ejemplo tenemos el
caso de las
hormigas o las
abejas

Territorialida
• Se define
d por
enfrentamientos o
competencia por acceso al
territorio, a la
luz, a las hembras, al
alimento… se pueden
producir enfrenamientos
directos, como en el caso
de los ciervos, y/o
desarrollar otras
estrategias, como el
marcaje por olor
(felinos, osos…),
vocalizaciones

Depredación
• El carnívoro mata a su
víctima antes o durante el
proceso de comérsela.
• Relación Depredador y
Presa

Necrofagia
• Consumidores que comen

normalmente organismos en
estado de putrefacción.
• Estos organismos no fueron

muertos por los necrófagos. Ej.
Zopilotes.

Competenci
•
a
es el resultado de la
necesidad que tienen los
seres vivos para sobrevivir de
los elementos del medio
ambiente y los cuales no se
encuentran en cantidad
suficiente para todos.
• Plantas: luz, agua, minerales
y espacio.
• Animales: alimento, territorio
pareja.

Simbiosis
• Es la relación entre dos
especies, en la cual una o
ambas especies se benefician
y ninguna resulta perjudicada.
• Hay dos tipos: comensalismo
y mutualismo.
Comensalismo
• Uno de los
organismos
se benefician,
sin perjurio
del otro.

Mutualismo:
• Dos especies viven
juntas para su beneficio
mutuo,
son
fisiológicamente
dependientes uno
de otro.
• Ej. El tijo que se alimenta

de las garrapatas que
están en la piel del
ganado. De esa forma
ambos se benefician.

Parasitismo
• es la relación donde un
organismo vive sobre o dentro de
otro que se denomina huésped,
del cual obtiene su alimento
ocasionándole daños leves o
graves.
• Hay dos tipos:
• Ectoparásitos: vive sobre el
cuerpo del huésped.
• Endoparásitos: viven dentro del
huésped

Mimetismo
• Es la coloración
protectora o
críptica de un
organismo para
pasar
desapercibido y no
pueda ser visto
por sus
depredadores.
Dimorfismo sexual:
• diferencia visible en
coloración, tamaño, y
aspecto que hace que en una
misma especie los machos
sean muy diferentes a las
hembras.

Teoría Endosimbiosis
Postula que algunos orgánulos propios de las células eucariotas,
especialmente plastos y mitocondrias, habrían tenido su origen
en organismos procariotas que después de ser englobados por
otro microorganismo habrían establecido una relación
endosimbiótica con éste. Por ejemplo:
Los dinoflagelados como las zooxantelas que viven dentro de las
células de ciertos cnidarios (medusas y corales) entre otros
organismos.

Coevolución
:
Se da en aquellas situaciones en las que dos o más especies se ven
afectadas por una evolución recíproca, es decir que atraviesan una
evolución en forma conjunta. Para que ocurra la coevolución debe
cumplir cuatro condiciones:
a)Dos especies deben mostrar variación en unos caracteres
determinados que influyen en cómo se desarrolla la interacción
entre ellas;
b) Debe existir una relación consistente entre esos caracteres y
la
adecuación;
c) Esos caracteres deben ser heredables;
d)La interacción entre las dos especies debe ser recíproca, de alta
especificidad y producida simultáneamente en tiempo evolutivo.
DENGUE

Dengue
• El dengue es una infección vírica transmitida por la picadura de las hembras
infectadas de mosquitos del género Aedes. Hay cuatro serotipos de virus del dengue
(DEN 1, DEN 2, DEN 3 y DEN 4). Los síntomas aparecen 3–14 días (promedio de
4–7 días) después de la picadura infectiva.
• El dengue es una enfermedad similar a la gripe que afecta a lactantes, niños

pequeños y adultos.
• No hay ningún tratamiento específico contra el dengue. El dengue grave es una
complicación
potencialmente mortal, pero su diagnóstico clínico precoz y una atención clínica
cuidadosa por
personal médico y de enfermería experimentada suele salvar la vida de los
pacientes.

Más del 70% de la carga de morbilidad por esta enfermedad se concentra en
Asia Sudoriental y en el Pacífico Occidental. En los últimos años, la incidencia
y la gravedad de la enfermedad han aumentado rápidamente en
Latinoamérica y el Caribe. En las regiones de África y el Mediterráneo
Oriental también se han registrado más brotes de dengue en los últimos 10
años.
Desde 2010, también se ha notificado la transmisión indígena del dengue en

Europa. Al aumento mundial del dengue han contribuido la urbanización, los
movimientos rápidos de personas y bienes, las condiciones climáticas
favorables y la falta de personal capacitado. Organización Mundial de la Salud

Tratamiento
• El tratamiento del dengue es
sintomático. Puede indicarse
paracetamol, pero deben evitarse
los AINE, incluso la aspirina,
debido al riesgo de sangrado. La
aspirina aumenta el riesgo de
síndrome de Reye en los niños y
debe evitarse por esa razón

Prevención
Las personas que viven en áreas
endémicas deben tratar de prevenir las
picaduras de los mosquitos. Los pacientes
con dengue deben evitar la transmisión
de la enfermedad por mosquitos
manteniéndose bajo mosquiteros hasta la
resolución del segundo episodio febril.
Varias candidatas a vacunas se

encuentran en estado de investigación en
la actualidad. Una vacuna fue autorizada
en México en diciembre de 2015 para su
uso en personas de entre 9 y 45 años que
viven en zonas endémicas.

Dengue hemorrágico
El comienzo es brusco con fiebre alta, acompañado de
enrojecimiento facial, falta de apetito, vómitos, dolor de
cabeza y de estómago. La enfermedad se desarrolla en varios
grados. La fiebre hemorrágica del dengue comienza en
forma súbita con fiebre y cefalea y, en un principio, es
indistinguible del dengue clásico. Las señales de advertencia
que predicen posible progresión a dengue grave incluyen
• → Dolor e hipersensibilidad abdominal intensos

• → Vómitos persistentes
• → Hematemesis
• → Epistaxis o sangrado de las encías
• → heces negras y alquitranadas (melena)
Zika
El Zika es un virus que causa una infección en adultos y niños.
Algunos virus, como el del Zika, son transportados por mosquitos. En
la mayoría de los casos, el Zika se contagia de una persona a otra a
través de la picadura de un tipo de mosquito, llamado Aedes, que
esté infectado con el virus.
El virus del Zika también se puede transmitir al tener relaciones
sexuales o por una transfusión de sangre. El virus del Zika no es
nuevo, pero el último brote de la enfermedad que comenzó en 2015
ha revelado nuevas complicaciones de salud, en especial durante el
embarazo.

Chikungunya
• El chikungunya es una enfermedad viral transmitida al humano por
mosquitos infectados. Se transmite de una persona a otras por la picadura
de mosquitos hembra infectados. Estos mosquitos son Aedes aegypti y
Aedes albopictus, que también transmiten el dengue.
Síntomas
• 1. Fiebre alta
• 2. Fuertes dolores articulares y musculares (rodillas, codos)
• 3. Dolores de cabeza
• 4. Náuseas, cansancio
• 5. Erupciones cutáneas (ronchas rojizas)

Malaria
• El paludismo o malaria es una • Está causada por diversas especies
enfermedad provocada por el de un género de protozoos llamado
parásito Plasmodium, un parásito Plasmodium que se transmite de un
unicelular, que se transmite a través huésped humano a otro a través de
de la picadura de mosquitos la picadura de hembras de
infectados hembra del género mosquitos delgénero Anopheles.
Anopheles
• Se producen entre 200 y 300
millones de casos cada año en todo
el mundo y alrededor de un millón
de muertes anuales, el 90% en
África subsahariana y en niños
menores de cinco años.

Síntomas
• La fiebre es el síntoma de la
malaria por excelencia, y el
más frecuente. Aunque no
viene sola, ya que suele
acompañarse de escalofríos,
tiritonas, sudoración,
cefaleas dolores
generalizados
y de músculos y
articulaciones. Otros
síntomas
que aparecerson vómitos
puedeny
diarrea.

EJERCICIOS

La biosfera
• es una franja limitada de la Tierra, que se extiende desde unos
pocos metros de profundidad hasta unos pocos miles de
metros de altura en la atmósfera. En el océano se extiende
desde su máxima profundidad hasta la misma altura en la
atmósfera. Es donde hay vida.
Cualquier lugar de la tierra donde pueda haber vida

Un ecosistema
• es alguna área en la que se traspasa energía en el momento en
que los organismos (factores bióticos) actúan entre sí y con lo
no viviente (factores abióticos). Ejemplos de ecosistema son
los mares, charcos, lagos, bosques, campos y las ciudades. Un
ecosistema se puede dividir en hábitat.
Se relacionan factores biótico y abiótico

Ecosistema

El hábitat
• es el lugar en el que vive un organismo. Consta de los
diferentes componentes tales como: humedad, luz solar,
abrigo, alimento. Corresponde al área en la cual pasa su vida.
El hábitat de un árbol corresponde al lugar donde está
sembrado y al espacio que ocupa. El de una rana incluye
troncos, flores, charcos donde nace, se reproduce y muere. La
función de un organismo dentro de un ecosistema se
denomina nicho.

Hábitat

El nicho
• corresponde a la ocupación de un organismo. Por ejemplo una
rana y una tortuga pueden ocupar el mismo hábitat, pero sus
nichos son diferentes porque su alimento no es el mismo.

Los factores abióticos
• constituyen el medio físico AGUA
de un ecosistema. Son los

que no tienen vida como ARENA
rocas, cuevas, el aire, la luz

del Sol, agua, etc. ROCAS

Los factores bióticos
• son aquellos seres de un ecosistema que realizan sus funciones
vitales en un área determinada. Son los elementos vivos del
ecosistema. Los organismos bióticos se dividen en dos grandes
grupos: Autótrofos y Heterótrofos.

ORGANIZACIÓN DE LOS COMPONENTES BIÓTICOS

La especie
• es un grupo de individuos similares que se reproducen entre sí
en condiciones naturales y procrean descendencia fértil.
Además poseen un antecesor común. Estos individuos poseen
el mismo genoma. Las semejanzas entre los organismos
pueden ser morfológicas (la forma de sus cuerpos), fisiológicas
(sus funciones), bioquímicas, genéticas, ecológicas o etológicas
(de comportamiento)

Población
• Se define como un grupo formado por un total de individuos
de una misma especie, que viven en un área determinada, en
un tiempo dado y que conforman el segundo nivel ecológico.

La Comunidad
• Seforma un grupo de
por de diferentes
poblaciones
especies, que viven en una zona
definida y que desarrollan una
gran variedad de relaciones. Los
factores abióticos no pertenecen
a la comunidad.

Equilibrio de los ecosistemas
• Leyes de la termodinámica en los ecosistemas La energía no se crea ni se destruye
• Primera ley (Ley de la Conservación de la energía): establece que la
energía puede transformarse de una clase a otra, pero que nunca se
crea o se destruye, la energía del universo permanece constante.
• Segunda ley: establece que la cantidad de energía útil siempre
disminuye cuando la energía se convierte de una forma a
otra. Se tranforma

Productividad Primaria
• Es la energía proveniente del Sol
y que logra ser captada por los
organismos fotosintéticos.

Autótrofos
• A la energía captada por los Quimiosintesticos: bacterias
Fotosinteticos: plantas
organismos fotosintéticos se le
llama productividad primaria.
• La luz captada del sol es utilizada
para que las plantas produzcan
sus alimentos (seres autótrofos).
• Estos seres se denominan
productores (Producen su
alimento).

Heterótrofos
• Los seres que satisfacen sus
necesidades nutricionales
alimentándose de otros, no
elaborando su propio alimento
(heterótrofos)
• Esta clase de seres se les
denomina consumidores.

Niveles tróficos
• Productores
• Consumidores primarios (herbívoros)
• Consumidores secundarios (Carnívoros)
• Consumidores terciarios (Carnívoro que se alimenta de otro
carnívoro)
• Saprofitos (desintegradores o descomponedores ej. hongos,
bacterias)

Cadena Alimenticia
Siempre inicia con un organismo productor

(planta)

Cadena Alimenticia

Cadenas alimentarias o
Red alimenticia
• Es el traspaso de la energía alimenticia de los autótrofos a los
heterótrofos y luego de éstos a otros por etapas sucesivas de
alimentación.
• Las cadenas alimenticias comienzan de la energía del sol que
es almacenada en tejidos de las plantas y concluye con los
organismos descomponedores.

RED TRÓFICA

Redes Tróficas Marinas

Pirámide Trófica

Si un organismo se come a otro solo obtiene el 10% de la energía que tenia el que se comió
En Resumen
• Los organismos ocupan diferentes niveles tróficos (del
griego trofos, alimentarse), según la manera en que se • 2.2 Consumidor secundario: Son
adquiera la energía, se clasifican en tres tipos: aquellos animales que se alimentan de los
• herbívoros,
también son llamados Carnívoros. Por
1. Productores conocidos como autótrofos o
ejemplo: Lobo, araña entre otros.
fotosintéticos: Usan la energía proveniente
•
del sol y de las sustancias no vivas para producir 2.3 Consumidor Terciario: Animales
su alimento, en forma de glucosa. Por carnívoros que se alimentan de otros
ejemplo: Las plantas. carnívoros, por lo
• general son los animales más grandes. Por
2. Consumidores o Heterótrofos: Son aquellos ejemplo: Hombre, tigre, León.
organismos que no fabrican su alimento, se deben •
alimentar de otros organismos. Poseen varios niveles: 3. Descomponedores conocidos
desintegradores o saprofitos: Son los
• organismos que desintegran la materia
1. Consumidor Primario: Son aquellos que se orgánica, es decir organismos muertos
alimentan directamente de vegetales, se les denomina como, por ejemplo: hongos y bacterias.
Herbívoros. Ejemplo: Jirafas y los saltamontes. Estos absorben y liberan energía al medio.

Ciclo de la Biomasa

Impacto Humano en las Redes Tróficas

• a) Destrucción y fragmentación de los hábitats: la tala de árboles, la explotación de
la madera, los incendios forestales, así como el aumento de terrenos para la agricultura y
vivienda han producido la destrucción de muchos ecosistemas.
• b) Cambio climático: diversas actividades de la humanidad están contribuyendo al

calentamiento global del planeta, que produce enfermedades y condiciones ambientales que
ponen en riesgo la vida; por ejemplo: el friaje, las lluvias
torrenciales, el calor elevado,
el derretimiento de los casquetes polares.
• c) La contaminación del ambiente: el uso de herbicidas, plaguicidas, fertilizantes,

residuos industriales, derrames de petróleo y residuos de la actividad humana constituyen la
causade la destrucción de los ambientes de vida terrestre y acuática, produciendo
enfermedad y muerte en los seres vivos

• d) La sobreexplotación: la captura de muchos animales o plantas de un ecosistema puede producir
cambios ecológicos sustanciales, como la desaparición de especies. Por ejemplo, la sobrepesca en los
mares de todo el mundo está produciendo la escasez de pescado y la muerte de animales marinos que se
alimentan de los peces.
•
e) Introducción de organismos ajenos al ecosistema: La actividad humana mueve muchas
especies de unos lugares a otros. A veces conscientemente y otras sin querer, al transportar mercancías
o viajar de unos sitios a otros. Muchas de estas especies son beneficiosas
por su aprovechamiento agrícola o ganadero, como la patata y el maíz que fueron introducidas en
Europa y son un importantísimo recurso alimenticio. Otras sirven para controlar plagas. Pero algunas son
muy perjudiciales, porque no tienen depredadores que las controlen y se convierten en plagas. Siempre hay
que tener en cuenta que la alteración del ecosistema es muy difícil de prever y sus efectos secundarios
difíciles de controlar.
•
f) Residuos: El vertido de residuos es otra fuerte de impacto sobre la naturaleza. En ocasiones provocan
tal concentración de productos tóxicos en un ecosistema que causa graves daños a los seres vivos.
Hablamos de contaminación o polución para referirnos a estos cambios de las
condicionesdel ecosistema.

EJERCICIOS

Ciclos biogeoquímicos
• Es el paso alternativo de sustancias del medio
inorgánico a la materia viva, cuyos diversos
periodos o fases se dan en el ecosistema.
• Carbono
• Oxígeno
• Nitrógeno
• Fósforo
• Azufre
• Agua
• Hidrógeno
Ciclo del Carbono
• El carbono inorgánico, en forma de CO2 se incorpora a los
compuestos orgánicos por la acción de los organismos
fotosintéticos. Grandes cantidades se almacenan en los
mares y la atmósfera, así como en los depósitos de
combustibles fósiles. Las moléculas de glucosa al ser
degradadas por los organismos forman dióxido de
carbono y así retornan a la atmósfera.

Ciclo del Carbono

Ciclo del Carbono

Impacto Humano Ciclo del Carbono
La demanda mundial por las limitadas reservas de
combustibles fósiles de la Tierra ha aumentado desde el
inicio de la revolución industrial. Los combustibles fósiles se
consideran como un recurso no renovable porque se agotan
mucho más rápido de lo que los procesos geológicos pueden
producirlos.
Cuando se queman combustibles fósiles, se libera dióxido de

carbono al aire. El aumento en el uso de los combustibles
fósiles ha provocado niveles elevados de CO2 atmosférico. La
deforestación o tala de bosques, también contribuye de
manera importante a elevar los niveles de dióxido de
carbono. Los árboles y otras partes de los ecosistemas
boscosos secuestran el carbono y buena parte de ese
carbono se libera en forma CO2 si se tala el bosque.
Parte del dióxido de carbono adicional producido por la

actividad humana es absorbido por las plantas o el océano,
pero estos procesos no contrarrestan completamente el
aumento, por lo que los niveles de dióxido de carbono se
elevan cada vez más

Huella de Carbono
• Es un indicador ambiental que pretende
reflejar «la totalidad de gases de efecto
invernadero (GEI) emitidos por efecto
directo o indirecto de un individuo,
organización, evento o producto».
• Tal impacto ambiental es medido

llevando a cabo un inventario de
emisiones de GEI o un análisis de ciclo de
vida según la tipología de huella,
siguiendo normativas internacionales
reconocidas, tales como ISO 14064, ISO
14069, ISO 14067, PAS 2050 o GHG
Protocol entre otras. La huella de
carbono se mide en masa de CO2
equivalente. Una vez conocido el tamaño
y la huella, es posible implementar una
estrategia de reducción y/o
compensación de emisiones, a través de
diferentes programas, públicos o
privados.
Efecto Invernadero

Ciclo del Oxígeno (O2)
• Representa el 20% de los gases atmosféricos. Las
plantas liberan oxígeno cuando producen su alimento.
El Ciclo del oxígeno se inicia en la fotosíntesis, está muy
relacionado con el ciclo del carbono.

Ciclo del Oxígeno

Puntos Importantes Ciclo del Oxígeno
1. Las plantas producen oxígeno durante la fotosíntesis, que se libera al aire.
2. El oxígeno pasa entonces a la atmósfera.
3.Los animales, los seres humanos y demás seres vivos autótrofos y heterótrofos que respiran
obtienen oxígeno y este pasa a su cuerpo donde es llevado a las células y tejidos para que estos
puedan funcionar.
4. Una vez que ha sido utilizado, regresa al aire como desecho de la respiración en
forma de dióxido de carbono (CO2), la unión del carbono con el O2.
5.Las algas en los océanos y las plantas verdes de la tierra absorben el dióxido de carbono y
lo usan durante la fotosíntesis para sintetizar proteínas y conseguir la glucosa que necesitan
para vivir

Ciclo del Nitrógeno
• Las tormentas eléctricas fijan el nitrógeno. Las bacterias fijan
el nitrógeno en amoníaco (NH3). Las bacterias llevan a cabo la
desnitrificación y las plantas usan los nitratos.
• La acción volcánica cumple un papel muy importante.

Ciclo del Nitrógeno

Ciclo del
Nitrógen
o

Impacto Humano Ciclo del Nitrógeno
• Nosotros los humanos no podemos fijar el nitrógeno biológicamente, ¡pero vaya que lo
fijamos de manera industrial! Se producen alrededor de 450 millones de toneladas métricas
de nitrógeno fijo cada año mediante un método químico llamado proceso de Haber-Bosch,
en el que se hace reaccionar N2 a altas temperaturas. La mayor parte de este nitrógeno fijo se
usa para producir fertilizantes que utilizamos en nuestros huertos, jardines y cultivos
agrícolas.
En general, la actividad humana libera nitrógeno al ambiente por dos medios
principales: la quema de combustible fósiles y el uso de fertilizantes nitrogenados
en la agricultura. Ambos procesos aumentan los niveles de compuestos
nitrogenados en la atmósfera. Los altos
niveles de nitrógeno atmosférico, diferentes al N2 se asocian con efectos
perjudiciales, como la producción de lluvia ácida y contribuyen al efecto
invernadero, en forma de óxido
nitroso.

Ciclo del Fósforo
• Es un ciclo incompleto, ya que el fósforo no va a la
atmósfera. El guano (excremento de las aves) cumple un papel
muy importante. Las aves marinas ponen el fósforo en
circulación al depositarlo en la tierra. El hombre y los animales
al comer pescado recuperan el fósforo del fondo del mar.

Ciclo del Fósforo

Ciclo del Fósforo

Puntos Importantes Ciclo del Fósforo
• 1. El fósforo es un nutriente esencial que se encuentra en las macromoléculas de
los humanos y otros organismos, como el ADN.
• 2. El ciclo del fósforo es lento. La mayor parte del fósforo que existe en
la naturaleza se encuentra en forma de ion fosfato PO4.
• 3. A menudo, el fósforo es el nutriente limitante, o nutriente más escaso, por lo

que restringe el crecimiento en los ecosistemas acuáticos.
• 4. Cuando el nitrógeno y el fósforo de los fertilizantes son acarreados por los

escurrimientos hasta los lagos y océanos, producen eutrofización: el
crecimiento excesivo de algas. Las algas pueden agotar el oxígeno del agua y
crear una zona muerta.
Ciclo del Azufre ( S )
• La ingestión de proteínas es el medio de obtener azufre en la
cadena alimenticia. Cuando los organismos mueren, el azufre
contenido en las proteínas es liberado, por la acción de los
microorganismos. Factores importantes: combustión, minería,
meteorización, vulcanismo, industria, erosión, sulfuros,
sulfatos.

Puntos Importantes Ciclo del Azufre
• 1. El azufre es asimilado e incorporado por las plantas para el desarrollo de sus
funciones vitales.
•
2. Los animales herbívoros incorporan el azufre cuando se alimentan de las plantas.
• 3. Los animales carnívoros, al consumir a su presa, incorporan el azufre a su

sistema.
• 4. Cuando los animales mueren, las bacterias convierten sus restos de nuevo en
sulfato.
• 5. Los nuevos sulfatos pasan al suelo, para que las plantas utilicen nuevamente el azufre.
6. El azufre puede llegar a la atmósfera como dióxido de azufre (SO2), gas proveniente de
los volcanes, la descomposición de materia orgánica y por la acción humana.
• 7. Cuando en la atmósfera se combina el azufre con el agua, se forma ácido sulfúrico

(H2SO4) que al momento de precipitar se convierte en lluvia ácida.

Ciclo Hidrológico
• Ciclo hidrológico: comienza con la evaporación del agua, a
medida que el vapor se eleva, el aire humedecido de enfría y el
vapor se transforma en agua: la condensación. Las gotas se
juntan y forman nubes y luego caen por su propio peso:
precipitación. Factores importantes: transpiración,
escurrimiento, infiltración.

Puntos Importantes Ciclo del Agua
• 1. La mayor parte del agua de la Tierra es el agua salada de los océanos,
solo una pequeña fracción es agua dulce de fácil acceso, que es lo que
necesitamos los humanos.
• 2. El agua que se encuentra en la superficie de la tierra circula
rápidamente, pero mucha del agua del planeta se encuentra en el hielo, los
océanos y los depósitos subterráneos, y esta circula lentamente.
• 3. El ciclo del agua es complejo. Involucra cambios en el estado físico del
agua, así como el movimiento de la misma a través de los ecosistemas y
entre ellos.
• 4. El agua subterránea se encuentra entre las partículas del suelo y en las
grietas de las rocas. Los mantos acuíferos son depósitos de agua
subterránea que a menudo se aprovechan por medio de pozos.

Ciclo del Hidrógeno
• El ciclo del hidrógeno es aquel proceso en el que el hidrógeno se desplaza
por medio del agua alrededor de la Tierra, siendo así parte esencial de la
composición química y atómica de este elemento.
• La hidrosfera obtiene hidrógeno sólo del agua, elemento formado
exclusivamente por la combinación del oxígeno e hidrógeno. Durante la
síntesis fotográfica, el hidrógeno se produce por la disociación del agua
que forma glucosa después de peinar con dióxido de carbono. Las plantas
proporcionan alimento para los herbívoros y estos animales obtienen
glucosa y proteínas de las plantas solamente. El hidrógeno forma
carbohidratos, que es una fuente importante de energía para el ser vivo, y
estos carbohidratos llegan como alimento.

EJERCICIOS

EJERCICIOS
REPASO 5
Tema: Equilibrio

Año: 2020
Fase Luminosa

Fase Oscura o Ciclo de Calvin

EJERCICIOS

Ecuaciones de ambos procesos

EJERCICIOS

CLASE
10
EL BLOG DEL PROFE GERARDO 55
Sucesión Ecológica
• Los ecosistemas no permanecen inalterables a lo largo del tiempo.
algunos cambios son recurrentes (cambios estacionales), pero hay
cambios que tienen que ver con procesos de autoorganización de
los ecosistemas. Estos cambios implican la sustitución de especies y
la modificación de las condiciones del medio; son cambios
direccionales.
• A este proceso de cambio no recurrente se le denomina sucesión
ecológica. A la comunidad perdurable, en la que se minimizan los
cambios específicos y ambientales, se denomina comunidad clímax.

Sucesión Primaria
• La sucesión primaria es aquella que se desarrolla en una zona
desnuda, carente de comunidad preexistente; es decir, que se
inicia en un biotopo virgen, que no ha sido ocupado
previamente por otras comunidades, como ocurre en las
dunas, nuevas islas. Por tanto, toda sucesión primaria conduce
y culmina en el clímax.

Sucesión Secundaria
• Es aquella que se establece sobre una ya existente que ha sido eliminada por una
perturbación, sea por incendio, inundación, enfermedad, talas de bosques,
cultivo. Se presenta de manera más general en la tierra: sigue un curso similar a
la sucesión primaria, pero sin los estados iniciales de colonización en un sustrato
orgánico.
• En este caso, transcurrido un tiempo retorna a la serie primaria completa. Un

ejemplo clásico de sucesión secundaria es el de los campos de cultivo
abandonados. En muchos de esto campos que no están excesivamente
degradados, las primeras especies en aparecer son hierbas anuales con una gran
capacidad de dispersión y un crecimiento muy rápido. Posteriormente se
desarrolla una secuencia de especies herbáceas perennes, arbustos y árboles.

Sucesión regresiva o disclímax
• Son las que llevan en sentido contrario al clímax; es decir,

hacia etapas inmaduras del ecosistema. Las causas del
degradado tienen su origen en el ambiente, y muy
destacadamente en la acción del hombre.
• No se trata de una sucesión ecológica invertida, sino de una
regresión forzosa del ecosistema por la destrucción de alguna
etapa de la serie, por ejemplo, a causa de un incendio forestal
sin regeneramiento, que podría dar paso a la desertización.

Alteraciones en las sucesiones ecológicas
• Un ecosistema puede mantenerse en situación de clímax durante

muchísimo tiempo, como los
bosques tropicales, pero es frecuente que aparezcan perturbaciones que alteren
esa situación.
Se llama regresión ecológica a las alteraciones que modifican las etapas
naturales de una
sucesión ecológica, haciendo al ecosistema más inmaduro y con menos
biodiversidad. La regresión da lugar al inicio de una sucesión secundaria.
• Las alteraciones se pueden producir por:
a) Fenómenos naturales como: inundaciones, vulcanismos entre otras.
b) Actividades humanas como: deforestaciones, repoblaciones, entre otras

Importancia de la Sucesión Ecológica
• El principio de la sucesión ecológica tiene importancia

práctica para el hombre, cualquier
campo que sea arado y luego abandonado presenta una
secuencia de vegetaciones sucesivas y con ellas especies
animales diferentes para cada secuencia de vegetales.
• Todo cambio en los caracteres físicos o biológicos del
ambiente afectará evidentemente a todas las especies,
poblaciones y comunidades en distinto grado.

Restauración Ecológica
• Es restaurar el ambiente que hemos degradado; debemos empezar por

nuestro propio jardín probablemente compuesto por más del 70% de especies
exóticas o introducidas.
• La restauración ecológica se define como el proceso de alteración intencional

del ambiente en el que habilitan varias especies nativas, a fin de establecer un
ecosistema definido, natural e histórico local. Con este proceso se pretende
imitar la estructura la función, la diversidad y la dinámica del ecosistema
original.
• El proceso de restauración es inducido por las personas para recuperar las

condiciones ambientales de flora, fauna. Clima, agua, suelo y
microorganismos del ecosistema perturbado.

Desarrollo Sostenible

• El desarrollo sostenible es un concepto que aparece por
primera vez en 1987 con la publicación del Informe
Brundtland, que alertaba de las consecuencias
medioambientales negativas
del desarrollo económico y la globalización y trataba
buscar
de posibles soluciones a los
problemas derivados de la industrialización y el
crecimiento poblacional

Respeto a Todos

Respeto a la cultura

Problemas globales

Retos a nivel local

•PROBLEMAS
AMBIENTALE
S

Cambio Climático

• En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están
estrechamente relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como
sinónimos: el cambio climático y el calentamiento global.
• Existe importante diferencia, y es que el

calentamiento
una global es la causa del cambio climático, es decir, el aumento de la
temperatura del planeta provocado por las emisiones a la atmósfera de gases de
efecto invernadero derivadas de la actividad del ser humano, están provocando
variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.

Causas del cambio climático
•
La principal causa del cambio climático es el calentamiento
global y tiene múltiples
consecuencias negativas en los sistemas físicos, biológicos y
humanos, entre otros efectos.
• El efecto invernadero es un proceso natural que permite a la Tierra

mantener las condiciones necesarias para albergar vida: la atmósfera
retiene parte del calor del Sol; sin el efecto invernadero, la temperatura
media del planeta sería de 18 ˚C bajo cero.
• La atmósfera está compuesta por diversos gases que, en la proporción

adecuada, cumplen su cometido. El problema está cuando las actividades
del ser humano aumentan la emisión de gases de efecto invernadero a la
atmósfera y ésta retiene más calor del necesario, provocando que la
temperatura media del planeta aumente y se produzca lo que
popularmente llamamos calentamiento global

Pérdida de la Biodiversidad
• Se refiere a la disminución
o desaparición de la
diversidad biológica,
entendida esta última como
la variedad de seres vivos
que habitan en el planeta,
los distintos niveles de
organización biológica -
plantas, animales, hongos,
microorganismos y su
respectiva variabilidad
genética

Pérdida de agua de consumo
• La contaminación del agua es
cualquier cambio químico, físico
o biológico en la calidad del agua
que tiene un efecto dañino en
cualquier cosa viva que consuma
ese Cuando los
agua. beben seres
humanos
contaminada tiene ael menudo
problemas de salud
n agua

Contaminación
• El suelo, el agua el aire, los
alimentos, prácticamente
todo ha sufrido consecuencias
graves con la contaminación de
residuos sólidos, líquidos,
químicos…

Agujero de la capa de ozono
• En 1986, la investigadora
estadounidense Susan Solomon
mostró que el ozono estaba
siendo destruido por la presencia
de moléculas que contienen
cloro y bromo que vienen del
clorofluorocarbonos (CFC). ... En
estas nubes frías se produce la
química del cloro que destruye el
ozono.

Deforestación
• Es el proceso de
desaparición de los
bosques o masas
forestales,
fundamentalmente
causada por la acción del
hombre.

Minería
• Suele provocar cambios importantes en la
morfología del terreno pues se devasta la
estructura del suelo y se reseca la zona
circundante, lo que disminuye la producción
agrícola y ganadera. La actividad minera
impacta intensamente sobre la flora existente,
muchas veces modificándola o eliminándola.
• Otras consecuencias de esta explotación

minera son la alteración paisajística por la
devastación material del lugar a explotar y la
contaminación sonora, pues las operaciones
mineras producen mucho ruido (trituración y
molienda, carga y transporte de los minerales,
generación de energía, entre otras fuentes de
ruido).

Explotación Pesquera
• Reduce la
existencia de
especies y
causa un fuerte
impacto en el
ecosistema
marino.
Biomagnificación
• La biomagnificación es un
proceso de bioacumulación de
una sustancia tóxica (como por
ejemplo el plaguicida DDT). Ésta
se presenta en bajas
concentraciones en organismos
al principio de la cadena trófica y
en mayor proporción a medida
que se asciende en la cadena
trófica

Eurotrofización
• Acumulación residuos
de
orgánicos en el litoral marino o
en un lago, laguna, embalse, etc.,
que causa la proliferación de
ciertas algas.

FIN DEL CURSO

Biolo

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REPASO 1

Biología Bachillerato por Madurez

Tema: Adaptación Biológica

Profesor: Gerardo Brenes V.

Profesor Gerardo Brenes V 2

• De comportamiento o etológica. Emigracion de las aves

Profesor Gerardo Brenes V 3

• A) Morfológica • Son los cambios que presentan

Profesor Gerardo Brenes V 4

• Algunos ejemplos son: hibernación,

Profesor Gerardo Brenes V 10

• Por ejemplo: migración, el cortejo o

Profesor Gerardo Brenes V 14

Profesor Gerardo Brenes V 17

Profesor Gerardo Brenes V 18

• a) Temperatura Ésta es un factor fundamental en la vida de los organismos ya

Profesor Gerardo Brenes V 19

Profesor Gerardo Brenes V 20

Profesor Gerardo Brenes V 21

Profesor Gerardo Brenes V 22

Profesor Gerardo Brenes V 23

Profesor Gerardo Brenes V 25

Profesor Gerardo Brenes V 26

• Los gases disueltos en el agua (O2 y CO2): Son dos sustancias

Profesor Gerardo Brenes V 27

Profesor Gerardo Brenes V 29

• b) Físicos: las heladas,

Profesor Gerardo Brenes V 30

Profesor: Gerardo Brenes V.

Profesor Gerardo Brenes V 3

Profesor Gerardo Brenes V 4

Profesor Gerardo Brenes V 5

Profesor Gerardo Brenes V 6

Profesor Gerardo Brenes V 7

• a) Diversidad genética: El éxito y la supervivencia

• b) Diversidad de especies: La variedad y

Profesor Gerardo Brenes V 9

Profesor Gerardo Brenes V 10

Profesor Gerardo Brenes V 11

Profesor Gerardo Brenes V 13

Profesor Gerardo Brenes V 14

• Transecto: espacio en el cual se hace un estudio, una parte de un

Profesor Gerardo Brenes V 32

• A) Transecto lineal: •C) Transecto a lo largo de un perfil: Este

Profesor Gerardo Brenes V 34

Profesor Gerardo Brenes V 35

Profesor Gerardo Brenes V 36

Profesor Gerardo Brenes V 44

Profesor Gerardo Brenes V 45

• Los humedales filtran los contaminantes del agua; las plantas y

Profesor Gerardo Brenes V 46

Profesor Gerardo Brenes V 48

Profesor Gerardo Brenes V 50

Profesor Gerardo Brenes V 53

Profesor Gerardo Brenes V 54

Profesor Gerardo Brenes V 55

Profesor Gerardo Brenes V 56

Profesor Gerardo Brenes V 57

• No tolera las heladas ni las

• No crece normalmente por

Profesor Gerardo Brenes V 58

• La productividad del maíz centro y

Profesor Gerardo Brenes V 59