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PROPÓSITO DE LA CLASE

SEMANA 5-6
Identifica la diferencia entre los géneros discursivos
académicos y no académicos

PROCESO
REDACCIONAL
 EL TESTAMENTO

«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi

hermano Luis tampoco jamás se pagará la
cuenta al sastre nunca de ningún modo para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseo»
Juan, el sobrino:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi
hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la
cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo,
para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo»

Luis, el hermano:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi
hermano Luis!. Tampoco, jamás, se pagará la
cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
El sastre:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano
Luis? Tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca,
de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

Los jesuitas:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano
Luis? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca,
de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo»
El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano
Luis? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca,
de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo»

«... por lo que no resultando herederos para esta herencia,

yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin
más que tratar queda terminado el asunto»
 
 PRÁCTICA
 
1. Cambia, suprime o inserta nuevos términos que mejoren el sentido del texto.
 
Personalmente, quisiera decir que los responsables deben
llegar a valorar lo interesante de cada proyecto, en base a los
objetivos propuestos y a la información que se da.

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Precisa los problemas de este párrafo y escribe uno mejor elaborado.
 
He leído tu carta con muchísima alegría porque veo que el cariño que
me tienes es muy grande, tan grande como el que yo te tengo, por más
que me haya causado alguna tristeza el que me digas en tu carta que no
te querré mucho porque no te escribo más a menudo; lo que no es cierto,
puesto que te amo muchísimo: pero tú ya sabes que me cuesta mucho
hacer una carta por más que sea muy sencilla y que uno tiene siempre
pereza de hacer lo que no sabe o le cuesta mucho hacer.
 
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 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 8

REPETICIÓN

COMUNICACIÓN INTERAL
La mitosis
La mitosis es una serie de cambios por medio de los cuales el núcleo de una célula se
convierte en dos. Esta simple definición muestra la mitosis como un proceso nuclear,
relacionado principalmente con la duplicación y la distribución de las células hijas. Por
esto, los cambios que ocurren en el citoplasma celular durante la mitosis (citoquinesis)
no son directamente una parte de él, de ese proceso mitótico (aunque se pueden
presentar simultáneamente).

No todas las células sufren mitosis por otra parte, algunas células sufren mitosis muy a
menudo, en organismos multicelulares, estas células se encuentran generalmente en las
regiones del crecimiento, como son la punta de la raíz de las plantas o un embrión en
desarrollo.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 9

SINONIMIA

COMUNICACIÓN INTERAL
Razones de Peso
La obesidad es un peligro a cualquier edad, sin embargo, los mayores riegos para la edad
parecen provenir de cuanto ésta se sufre desde muy temprano en la vida. Según un último
estudio, se concluyó de tener exceso de peso la adolescencia puede significar soportar
una enfermedad crónica durante la edad adulta, incluso cuando la persona ya no tenga el
sobrepeso de su juventud. Este estudio se prolongó por 60 años y demostró que la
obesidad durante la mocedad está más fuertemente ligada con los problemas actuales de
salud, que con el sobrepeso que se tenga ya en la madurez.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 10

SUPERORDENACIÓN

COMUNICACIÓN INTERAL
En más de una ocasión hemos podido comprobar, al menos por televisión, fábricas de aparatos
electrónicos- televisores, videos, radiocasetes, computadoras- abarrotados de mujeres que se afanaban
en montar componentes de circuitos impresos. Tal situación se repite en casi todas las industrias de este
tipo tanto en Oriente como en Occidente.
La respuesta a este derroche de mano de obra femenina en los talleres de producción hay que buscarla
en los años del boom de la electrónica, después de la segunda guerra mundial. Por aquel entonces, al
no existir los circuitos integrados, los distintos componentes y placas del aparato debían unirse entre sí
con una maraña de cables de distintos colores, rojo, azul, amarillo, blanco, verde. Aquello era como
para volverse loco.
Entonces los astutos empresarios orientales pensaron que las damas acostumbradas a las labores de
costura y muy familiarizadas con los hilos de distintos colores estaban más capacitadas que los
hombres para desarrollar esta actividad de “hilvanado electrónico”.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 11

REFERENCIA

COMUNICACIÓN INTERAL
ANAFÓRICA

Es necesario reconocer que cuando el tango comienza a desaparecer, para la década del 60, quienes lo
continuaron fueron bailarines profesionales; ellos tuvieron la virtud de enseñarlo a los pocos que todavía
querían asomarse a ese misterioso mundo de la intimidad. Pero esos maestros no pudieron transmitir el
sentimiento que se baila, ese que bailaron nuestros padres y abuelos. Ellos sabían que en el tango como
en el amor, no hay dos cuerpos, ni uno que mande, sino que el dos se disuelve en una unidad rítmica y
sensible.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 12

REFERENCIA CATAFÓRICA

COMUNICACIÓN INTERAL
Ellas presentan una de las características más curiosas de las plantas, tienen la
propiedad de capturar pequeños insectos, miriápodos, crustáceos y otros animales
para su alimentación. Ellas son las plantas carnívoras, las cuales poseen sus
propios medios para capturarlos.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 13

DEÍXIS

COMUNICACIÓN INTERAL
Pronominalización o adverbialización
• Social es una expresión deíctica que se refiere a un participante.
• Personal es aquella expresión deíctica que se refiere al papel que desempeña
un participante.
• De lugar es una expresión deíctica que sitúa un participante en el espacio e
indica cercanía o lejanía, como por ejemplo «aquí, allí, ahí».
• De tiempo es un referente temporal en relación con un momento en particular
que suele ser el instante en que se articula el mensaje.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 14

Sustantivación del verbo

COMUNICACIÓN INTERAL
Ayer el maestro alabó al niño por su buena acción. Este hecho
entusiasmó a la clase.

La alabanza del maestro al niño, entusiasmó a la clase.

 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 15

Sustantivación del adjetivo

COMUNICACIÓN INTERAL
El aire de Arequipa está contaminado. Este hecho exige tomar
medidas.

La contaminación del aire en Arequipa exige tomar medidas.

 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 16

Ordenamiento lógico

COMUNICACIÓN INTERAL
El niño recibió como regalo una bicicleta
La bicicleta era nueva
La bicicleta era azul
El niño cayó de la bicicleta

El niño recibió como regalo una bicicleta azul; de la cual cayó al conducirla.
 PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS PARA LA PRODUCCIÓN
ESCRITA 17

Uso del gerundio

COMUNICACIÓN INTERAL
Porque somos del Sur, el frío no lo soportamos bien

Siendo del sur, el frío no lo soportamos.

   Puntuación 18
Relación Conectores Antes del Después del
conector conector
lógica Enumerativos

Además, también, asimismo,

inclusive, por un lado, por
;
Adición otro lado, incluso, más aún… ,
.
Luego, después, antes,
;
Secuencia anteriormente, ,
posteriormente… .
En primer lugar, en segundo
lugar, a continuación, por
;
Orden último, para concluir, ,
finalmente… .
 19

Puntuación

Relación lógica Conectores de causa Antes del Después del

conector conector

Porque, pues, ya que, puesto que,

debido a que, como consecuencia de
que, a causa de que, por el hecho de (No lleva signo
Causa , después)
que, puesto que..

Entonces, en conclusión, en síntesis,

por esto, por ello, por esta razón, por
tanto, por lo tanto, en consecuencia, ;
Consecuencia
de modo que, de manera que, así ,
que… .
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PROPÓSITO DE LA CLASE

Identifica la diferencia entre los géneros discursivos

académicos y no académicos