“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

IE 3087 “CARLOS CUETO FERNANDINI”

LOS OLIVOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

“Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios

de la escuela y la comunidad”
ACTIVIDAD (8): Explicamos la variación del virus y las rutas de
transmisión.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

C y T Explica el mundo C1 Comprende y usa D1. Explica, -Explica, relacionando los conceptos y datos científicos, que
físico, basado en conocimientos sobre con base en las variantes del virus SARS-CoV-2 se originan por mutación
conocimientos los seres vivos,
conocimientos que es un tipo de mecanismo de variabilidad genética.
científicos sobre materia y energía, científicos, el
los seres vivos, biodiversidad, origen por Criterios
materia y Tierra y universo. mutación de las Utiliza los conocimientos científicos al construir su
energía, variantes del explicación.
biodiversidad, C2 Evalúa las virus SARS- Emplea o refiere evidencia científica pertinente para
tierra y universo. implicancias del COV-2 apoyar su explicación.
saber y del Utiliza frases con sentido completo que comunican ideas
quehacer científico científicas sobre el fenómeno estudiado.
y tecnológico.

DOCENTE LIC. BULLON NICHO MIRIAM LUZ

LIC. CARO MORA GLADYS VICTORIA
ESTUDIANTE
GRADO Y SECCIÓN 3º A, B C, D, E, FECHA

¡Bienvenidos a nuestra clase de C.T! de la semana 1 de la Plataforma Aprendo en casa.

Hola, en esta actividad, luego de reflexionar, concluiremos que un asunto público es todo problema que
afecta los derechos de las personas, esto incluye, a la poca importancia que le damos a las medidas de
bioseguridad. Es por ello que, en esta actividad, vamos a analizar y contrastar diversas fuentes sobre la
variación del virus y las rutas de transmisión. Al final de la actividad, emplearemos criterios de evaluación
para verificar los logros y las dificultades en nuestro proceso de aprendizaje.

Con tu participación y tu apoyo, vamos a iniciar esta aventura de aprendizaje en la competencia “Explica el
mundo físico, basado en conocimientos científicos”

RECUERDA: Todas estas actividades deben estar en tu cuaderno o portafolio, ya que estos te acompañaran
para asumir nuevos retos y compromisos en beneficio tuyo y de tu familia.

PROPÓSITO
Identificar si los espacios donde participamos nos brindan esa bioseguridad, asimismo, buscaremos construir
una explicación sobre las variaciones del virus causante de la COVID-19 y las rutas de transmisión.

Prof. Lic. Miriam Luz BULLON NICHO CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3° D – E

mibullonccf@gmail.com
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La participación de las peruanas y los peruanos durante la

pandemia de la COVID-19 en diferentes espacios
Desde su inicio la COVID-19 ha presentado retos para nuestra sociedad. En unos pocos meses
la pandemia alteró las actividades sociales de las personas, restringiendo su participación en
reuniones y en diferentes encuentros públicos, como en la escuela y en la comunidad; sin
embargo, estamos próximos a las elecciones donde se reactiva la participación de los ciudadanos.
En este proceso, la ciudadanía acude a centros de votación que pueden ser espacios pequeños y
converger a gran número de personas, donde mantener la distancia social resulta difícil, lo cual
se convierte en una posible amenaza para la salud pública e individual, porque posibilita la
propagación del virus en forma exponencial. Es necesario tener en cuenta que los diferentes
espacios donde podamos participar, deben evitar las “3C” (espacios cerrados, congestionados o
que signifiquen tener contacto cercano), como las calles estreches y hacinadas que dificultan
cumplir con las medidas de bioseguridad pues no se cumple el distanciamiento social. Se debe
considerar que los espacios de participación, donde los ciudadanos de manera organizada como
clubes de madre, comité de vigilancia y otros, deben ser multifuncionales y adaptables. Por
ejemplo, los pequeños espacios del vecindario se pueden transformar en áreas emergentes de
centros de salud comunitarios para la distribución de alimentos o huertos. El uso compartido de
calles y espacios puede permitir que en determinados días u horas del día se realicen actividades,
como mostrar películas u obras de teatro o realizar clases de ejercicios.

ENTONCES RESPONDEMOS:

¿Qué condiciones debe tener un espacio que nos permita interactuar de manera segura?
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…
¿Cuáles son esos espacios seguros dentro de nuestra comunidad?
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¿Consideras que nuestras acciones nos permiten participar de manera segura en diferentes espacios
públicos?
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Infórmate y reflexiona:

RETO 1: Reconociendo y analizando fuentes

Lee los 3 recursos proporcionados por la Plataforma Aprendo en casa, luego completa el
siguiente cuadro con la información solicitada:

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Aspecto de Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3

análisis
Título
Autor
Año de
elaboración
¿Cuál es el tema
que se aborda
¿En qué
contenido
coinciden?
¿Qué otros
contenidos
ofrecen
las fuentes?

RETO 2: Leemos los recursos 2 y 3 adjuntas al programa Aprendo en casa y serás

capaz de responder las siguientes preguntas:

Reflexionamos y respondemos:
¿Cómo algunos espacios públicos pueden atentar contra nuestra
salud y la de nuestra familia? Vamos pensando en las acciones que
debemos realizar para evitar el riesgo de exponernos ante el virus
SARS-CoV-2.
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2. Leemos la noticia “Ministerio de Salud detectó un caso de la nueva variante de la COVID-

19 en el Perú”. En ella se informa sobre el primer caso de la variante de la COVID-19 en el Perú
y los cuidados que debemos tener para evitar contagiarnos. ¡Es sorprendente leer que los virus
cambien! Leemos el texto “Evolución de los virus ARN”. En él se presenta información sobre la
evolución de los virus que nos servirá para realizar gráficos u organizadores que nos permitan
identificar las ideas esenciales. Recordemos que, si necesitamos mayor información, podemos
recurrir a fuentes científicas confiables.
Luego, respondemos:
¿Cómo se producen las mutaciones en los virus?
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¿Cuáles son las evidencias científicas que nos permiten explicar el proceso de mutación del
virus?
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¿Cuál es la estructura del virus SARS-CoV-2 que se modifica en la mutación?
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A los seres humanos, ¿qué posibles ventajas o desventajas se nos presenta ante la mutación
del virus SARS-CoV-2?
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3. ¿Si los virus mutan (modifican alguna parte de su estructura) la forma en la que se transmiten será la
misma? Sigamos averiguando. Leemos el texto “Rutas de transmisión de los virus SARS-CoV-2”. En él se
presenta información sobre cómo se transmiten los virus SARS-CoV-2.
A partir de esta información, movilizamos nuestra creatividad y representamos la(s) posible(s) ruta(s) de
transmisión del virus que podría darse en un espacio público de nuestra escuela o nuestra comunidad.
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RETO 3:

Elabora un discurso en donde propondrás acciones argumentadas sobre la variación del virus y
las rutas de transmisión y la importancia de las Medidas de Bioseguridad que serán difundidas
en diferentes medios para promover la participación igualitaria, responsable e informada en la
escuela y la comunidad,

Criterios para la elaboración y evaluación del producto:

Escribe con propiedad, usando un vocabulario pertinente para garantizar la
claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido del texto escrito.
Reflexiona y evalúa el proceso de elaboración de los textos de manera
permanente en el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación
comunicativa con la finalidad de mejorarlo.
Argumenta éticamente las practicas ciudadanas que recomienda para el uso
responsable de los recursos en el marco de la nueva convivencia.
Utiliza información científica para explicar cómo afectan nuestros hábitos de
consumo en el ambiente.
Redacta propuestas, sobre la optimización de los recursos en el hogar para
enfrentar adecuadamente este periodo de emergencia sanitaria a partir del
análisis de las soluciones de un sistema de ecuaciones.

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Finalmente cada estudiante, realiza la METACOGNICIÓN del tema tratado, respondiendo las
siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
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¿Cómo lo aprendiste?
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¿Para qué te sirve lo aprendido?
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¿En qué situaciones de tu vida diaria puedes aplicar lo aprendido?
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¿Qué dificultades has tenido?
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