SECRETARIA DE EDUCACIÓN

MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUENES

MA. CAMILA VALLEJO ARTEAGA

PSICÓLOGA
DOCENTE ORIENTADORA
DOCENTE DE APOYO.
LA PERSONA

• Auto estima: amor propio. Es la forma como tú te ves, lo que piensas de ti, lo que sientes hacia ti
y cómo te tratas a ti mismo. Define el valor que tú te das. Es quererte, aceptarte y valorarte tal
como eres, con tus cualidades y también con tus defectos, sabiendo que es imposible ser perfecto.
Todo esto es muy importante porque de nuestra autoestima depende cómo nos vamos a comportar
y cómo nos vamos a relacionar con los demás.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DESARROLLO BIO-PSICO-SOCIAL DE
LA ADOLESCENCIA

• 3 características principales como son: el crecimiento y desarrollo que tiene que ver con
pubertad, las características psicológicas e intelectuales y las características sociales.
• Pubertad: cambios físicos y sus problemas
• Hay un crecimiento acelerado, pero desproporcionado, primero crece la nariz,
las extremidades y finalmente el tronco. Un crecimiento con estas
características produce torpeza.
• El organismo para crecer aumenta sus requerimientos nutricionales, produciendo
un característico apetito exagerado.
• Por otra parte, este organismo en desarrollo manifiesta una necesidad de liberar
energía, lo que puede llevar a una actividad excesiva, que se alterna con
cansancio.
 CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
• Existe en el adolescente una imagen de sí mismo inestable, habitualmente negativa, no están
contentos como son y se pueden sentir, poco valiosos. Llegan a ser impulsivos, primero actúan y
luego piensan. Muchas veces lamentan lo que dijeron, especialmente al herir a otra persona (por lo
general a los padres).
• Tienen gran espíritu de oposición. Se oponen a las propuestas de los padres, lo que se entiende en
el contexto de la búsqueda de su propia identidad, golpeando fuerte contra la imagen adulta que
tienen más cerca y de la que se tienen que separar.
CARACTERÍSTICAS SOCIALES

• Hay un sentimiento de soledad que se repite. Se sienten únicos y

especiales y no existe nadie capaz de comprender lo que a él o ella le
sucede. Aparece entonces la necesidad del amigo/a íntimo/a (un par)
PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL

• ACTIVIDAD 2.3. “DAME UNA PISTA” Tipo: grupal. Duración: 15 minutos.

• Material: cinco láminas ilustradas. Tres de ellas, con situaciones de abuso sexual, y las otras dos
láminas con situaciones en las que no se den abuso sexual. Objetivo: Reconocimiento, por parte de
los niños/as, de situaciones que respondan a abusos sexuales.
• Modo de aplicación: Los niños/as permanecerán sentados en sus sillas. El monitor expondrá las
cinco láminas y, a través de pistas u orientaciones del monitor, los niños/as tienen que determinar
cuáles son las láminas en las que se presentan imágenes con abusos o agresiones sexuales y cuáles
no.
• https://pdfcookie.com/documents/bateria-de-laminas-mi-familia-y-yo-para-detectar-violencia-fisica-y-sexual-intr
afamiliar-1-8v4d414188vg
PAREJA
• PRIMER NOVIAZGO.
• ATRACCION Y CONQUISTA
• TERNURA
• COQUETEO
• FAMILIA
• Comunicación dentro de la familia.
• Realidades.
• Dialogo.
• SOCIEDAD.
• Pornografía
El cuerpo en los medios de comunicación.