Cliclo de vida

Personales:
El pensamiento sistémico
• Conocimientos
• Habilidades y destrezas
• El trabajo en equipo
• Actitudes
• El enfoque de riesgo
• El enfoque de ciclo vital Instrumentos:

La Consejería, La Educación
• Genograma
• PRACTICE
registros - organización • APGAR
La Participación comunitaria • Círculo familiar
La Visita Domiciliaria • ECOMAPA
• Etapa del Ciclo Vital
• Línea de vida
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 ENTREVISTA
 Capacidad de escuchar
 Empatía
 Manejo del tiempo
 Escucha reflexiva y
crítica
 Prudencia

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 APERTURA  Desarrollar vínculo
 CUERPO: fase  Obtener información
exploratoria y útil para llegar a un
diagnóstico.
resolutiva
 Generar las bases para
 CIERRE el cambio, la
adherencia, etc.
GENOGRAMA
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 información familiar de tres
generaciones en seis categorías
específicas:
Estructura familiar
Estadio del ciclo de vida
Patrón de repetición a través de las
generaciones
Eventos de la vida y funcionamiento
familiar
Patrones de relación y triángulos
Equilibrio y desequilibrio familiar
 Nombres
 Fechas de nacimiento (edades)
 Ocupación
 Problemas de salud y factores de riesgo
 Fechas de matrimonio, separación, divorcio
 Los que viven juntos
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10
11
GENOGRAMA

Tensiones manifiestas:
 Crisis crianza
 Crisis inclusión

Tensiones ocultas:
 Madres solteras
 Alcoholismo
 Probl. autoestima

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 FAMILIOGRAMA
I. Generation
Sánchez Rámírez
♀ ♂ ♀
ABUELOS
m u

Sánchez Ramírez

II. Generación 4 6 5

HIJOS d

♀ ♂ ♀ ♂ ♀

s RELACIONES
III. Generación
Intensos
NIETOS
Cercana
Roto
Conflictiva
 LINEA DE VIDA
 Método grafico que destaca los eventos más
importantes en la vida de una familia en
particular
 Correlaciona eventos de vida con estado de
salud
 Usándolo en conjunto con el genograma
aporta información de manera rápida y fáci
 1960 Pedro y Juana se conocen
 1962 Matrimonio
 1965 Aborto
 1967 Nacimiento Pablo
 1968 Pedro cesante
 1970 Separación- Juana policonsultante
 1972 Reencuentro, embarazo de Carolina
 1975 Vivienda propia
ECOMAPA
Recogiendo la metáfora ecológica, el ecomapa dibuja
el individuo y la familia en su espacio de vida;
representa de forma dinámica el sistema ecológico
que rodea al familiar: las conexiones importantes,
los límites intrasistémicos, los conflictos, los
recursos, las carencias. Además de la naturaleza e
intensidad de las relaciones familiares con los
sistemas externos

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 Relaciones primarias Familiares
No familiares
Cónyuge
Amigos
Padres
Vecinos
Hijos
Individuo
Compañeros
de trabajo Otros
parientes

Sistema Sistema de Sistema

Trabajo Otras
religioso salud educativo

Relaciones secundarias 22
 ECOMAPA
Amigos
Iglesia
Salud

Hermana(o)

Hijos

Trabajo
♂ ♀ ♂ ♀

Naturaleza de las convenciones

Fuerte

Novio
Débil

Estresantes

Flujo de energía
Coro del Bo.
y recursos

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24
25
26
Añade una nueva dimensión a la comprensión
de los contextos vitales del paciente.
Proporciona un punto concreto para hacer
cambios en su vida personal y en sus
relaciones.(ayuda al paciente a ver relaciones
y soluciones que antes eran invisibles) .
Ayuda a desplazar el foco de atención del
individuo y sus síntomas a la perspectiva
familiar.

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 Este círculo representa a tu familia, tal
cual es ahora.
 Se dibuja en él, pequeños círculos que te
representen a ti y a todas las personas
significativas.
 Pueden estar dentro o fuera, tocándose o
lejos, ser grandes o pequeños,
dependiendo del significado o influencia
que tengan para ti.

 ©Si hay otras personas lo
suficientemente importantes en
tu vida como para ponerlas,
inclúyelas.

© Identifica cada círculo con una

inicial.

Recuerda no hay círculos

“buenos o malos
 Forma de agruparse (subsistemas, límites,
alianzas)

 Tamaño (significado)

 Distancia (límites, comunicación)

 Posición (jerarquía)

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 G

S
A

M
D
L
A

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 Interpretación del círculo familiar
 Cada miembro de la familia debe describir y
explicar lo que dibujó
 Posteriormente se pueden hacer preguntas
sobre las personas y personas excluidas ,
límites (proximidad o distancia), alianzas,
jerarquía y estructura de poder, comunicación y
homeostasis
 Interpretación conjunta sobre los datos
 Preguntas posibles:

¿ Quién lo puede ayudar en esta crisis?

¿ Qué puede hacer para producir el cambio?