PLANIFICACIÓN

DIDÁCTICA
FACILITADORA:
JEHISSIS SÁNCHEZ C.
Planificación didáctica:
■ Es la herramienta que utilizan los docentes para
organizar secuenciadamente y en el tiempo su práctica
pedagógica en el aula.
■ El programa de estudios constituye la herramienta
principal para su elaboración, ya que contiene entre
otros, los objetivos, contenidos e indicadores a lograr
por asignatura y por grado en cada año lectivo.
Planificación Didáctica: el espacio de la
actuación docente.
■ Plan Anual/Trimestral ■ Secuencia Didáctica
– Consiste en un proceso de
previsión didáctica global.
– Garantiza la uniformidad de los
aprendizajes y sobre todo, el
desarrollo de las mismas
competencias,
independientemente del docente
que esté al frente del grupo de
estudiantes.
PLAN ANUAL/
TRIMESTRAL
Organizando el año escolar
■ Establece los Objetivos /Expectativas de Logros anuales, para un
determinado grupo de alumnos.
■ Prioriza y organiza, estableciendo relaciones adecuadas y secuenciadas, si
es necesario en los contenidos a enseñar en cada una de las áreas, para
cada grado.
■ Distribuye los contenidos tentativamente en el tiempo que dura el
desarrollo de un año escolar completo.
■ Especifica las grandes hipótesis de procedimiento (Lineamientos
pedagógico/didácticos para el grado) que contribuirán al logro de los
aprendizajes.
■ Prevé criterios y oportunidades de evaluación que posibiliten la reflexión
permanente del docente sobre su propia actuación y la introducción de
ajustes al plan cuando se considere necesario.
Pasos a seguir para la elaboración de la Unidad
Anual/Trimestral

Diseño del trayecto

educativo a recorrer
Diagnóstico de su con los alumnos.
grupo de alumnos:
Acuerdos Iniciales que constituyen
sobre Expectativas cada grado.
de Logros y
Contenidos
medulares.
Diseñar el trayecto educativo anual
implica:
Ajustar las Expectativas de logros incluyendo aquellas de grados anteriores no
alcanzadas y consideradas prerrequisitos de los nuevos contenidos a aprender y
aquellas previstas por el currículum para el grado.

Reorganizar (articular y secuenciar) los contenidos de cada área, atendiendo a

criterios de priorización y al enfoque didáctico adoptado.

Distribuir temporalmente los contenidos de acuerdo a la priorización realizada,

en el tiempo global del año.
Diseñar el trayecto educativo anual
implica:

Reajustar estrategias de acción referidas a criterios metodológicos

y variables didácticas a implementar en el grado.

Reflexionar y prever desde qué criterios, qué aspectos, en qué

momentos, convendrá detenerse para mirar el desarrollo del
proceso de enseñanza y de aprendizaje con vistas a reajustar el
plan.
Diseñar el plan también atiende a:

■ Revisar el calendario escolar e identificar la cantidad de días laborales que se tendrán

durante el año.
■ Prever otras actividades como celebraciones, festivales, ferias, torneos deportivos,
reuniones, entregas de notas, etc., que interrumpirán la práctica pedagógica en el aula.
■ Asignar a cada trimestre la cantidad de días y horas para el trabajo en aula.
■ Revisar si el tiempo disponible es suficiente para el desarrollo de todos los contenidos
y si lo es, definir una estrategia que permita la unión de algunos contenidos.

■ Decidir si se realizarán adecuaciones curriculares en contenidos y en metodologías,

dependiendo de las necesidades específicas de los estudiantes y de la comunidad en
donde está ubicada la escuela.