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LA PROGRAMACION Planificar, programar se utilizan para designar, en el desarrollo y en la aplicacin del curriculum, un conjunto de contenidos y actividades pensadas para

ser trabajados en un futuro mas o menos prximo, a fin de alcanzar unos objetivos preestablecidos. Entonces, PROGRAMAR, es establecer una serie de actividades en un contexto y un tiempo determinados para ensear unos contenidos con la pretensin de conseguir varios objetivos. POR QU ES IMPORTANTE O ES NECESARIO UNA PROGRAMACION? Una programacin nos ayudar a evitar la improvisacin (en sentido negativo), lo cual no ha de significar eliminar la capacidad de aadir nuevas ideas, conceptos, nuevos aspectos originales en un momento y un tema determinados. Nos ayudar a eliminar los programas incompletos, instaurando una reflexin sobre la secuenciacin y la temporalizacin. Evitar la prdida de tiempo y la realizacin de un esfuerzo en vano; Permitir adaptar el trabajo pedaggico a las caractersticas culturales y ambientales del contexto.

ANTES DE PROGRAMAR, DEBEMOS TENER EN CUENTA: Partiendo primero: Del mbito pedaggico del Proyecto Educativo. Es ste el marco donde se sitan las lneas generales del trabajo pedaggico del colegio. De la secuenciacin de contenidos, la opcin metodolgica, los criterios de evaluacin, el material, etc. definidos en el Proyecto curricular de Area, de ciclo. Del conocimiento de las condiciones en que se lleva a cabo el aprendizaje: necesidades de los alumnos, recursos del centro docente, etc. Es decir, hemos de partir de los tipos de capacidades que se pretenden potenciar en el alumno y reconocer las condiciones especficas y los recursos que favorecen al mximo el aprendizaje.

A partir de aqu podemos programar los aspectos especficos, pormenorizar los contenidos por secuencias, prever las actividades y, a la vez, elaborar los criterios y los momentos de la evaluacin.

QUE ES UNA UNIDAD DIDACTICA? Ser la interrelacin de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseanzaaprendizaje, con una coherencia metodolgica interna y por un perodo de tiempo determinado.

ELEMENTOS BASICOS QUE SE PLANTEAN EN UNA PROGRAMACION DIDACTICA

-El tema principal y los contenidos. - Los objetivos didcticos referenciales. - Las estrategias metodolgicas y las diferentes actividades posibles, las que permiten realizar mejor estas funciones y cumplir los objetivos diversos. - Los recursos puestos a disposicin de las actividades y de los alumnos. - Los criterios y los momentos de la evaluacin. - El establecimiento de la dinmica del grupo clase.

GUIA PRACTICA PARA ELABORAR UNIDADES DIDACTICAS TEMA INTRODUCCION Justificacin de la unidad OBJETIVOS DIDACTICOS (qu se quiere conseguir como resultado del aprendizaje? ESTRATEGIAS METODOLOGICAS se implementarn? EMPARRILLADO: contenidos/actividades/tiempo-sesiones/ dinmica de grupo. MOMENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. Qu hay que evaluar. Cmo hay que evaluar. Cundo hay que evaluar. MATERIALES CURRICULARES. Del profesor/Del alumno.

GUIA PARA SELECCIONAR ACTIVIDADES Las actividades tienen que ser coherentes y han de desarrollar la capacidad que aparece en el objetivo de aprendizaje. Tienen que ser adecuadas al desarrollo y las posibilidades de los alumnos. Tienen que tener un orden y una estructuracin de las experiencias provocadas para conseguir el equilibrio y la continuidad de la labor educativa. Las actividades han de posibilitar la participacin previa del alumno en su planificacin.

RECURSOS DIDACTICOS: Nos ayudan a: Acercar la realidad al alumno Hacer mas objetivos algunos temas Centrar su atencin Economizar tiempo en las explicaciones DESPERTAR EL INTERES DE LOS ALUMNOS Y FACILITAR SU COMPRENSION