DIDÁCTICA

CONCEPTOS BÁSICOS
DIDÁCTICA: docere: enseñar discere: aprender

Es la disciplina o tratado riguroso de estudio y

fundamentación de la actividad de enseñanza en
cuanto propicia el aprendizaje formativo de los
estudiantes en los más diversos contextos.

Con el objetivo de incidir en la mejora de los

sistemas educativos.
Pedagogía: es la teoría y disciplina de la educación.

Didáctica: es la disciplina que comprende y

transforma permanentemente los procesos socio-
comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado
del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La Didáctica avanza en su construcción disciplinar al

comprender el ecosistema del aula y las tareas
específicas que se realizan para llevar a cabo un
óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje.
LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL
PROCESO EDUCATIVO

La Didáctica se concreta en la:

• Reflexión y análisis del proceso de enseñanza-
aprendizaje
• Profundizando en su naturaleza
• En la anticipación
• Y mejora permanente

LA TAREA ES FORMATIVA
 OBJETO DE ESTUDIO DE LA
DIDÁCTICA

Su objeto es la enseñanza transformadora

Su espacio nuclear es la enseñanza orientada al

aprendizaje formativo de los estudiantes, para
capacitarlos intelectual y socio-afectivamente.
 DIDÁCTICA = METODOLOGÍA

Método: conjunto de decisiones y

acciones fundamentadas que facilitan la
acción docente en el ecosistema aula; y
con un clima empático, que ordena las
acciones y fases en la interacción
educativa.
 EL DOCENTE

• El profesor apoya al alumno a construir el

conocimiento
• A crecer como persona
• A ubicarse como actor crítico de su entorno
 COMPETENCIAS DOCENTES:

• Conocimiento teórico suficientemente profundo y

pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el
comportamiento humano.
• Despliegue de valores y actitudes que fomenten el
aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.
• Dominio de los contenidos o materias que enseña.
• Control de estrategias de enseñanza que faciliten el
aprendizaje del alumno y lo hacen motivante.
• Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.
PLANTEAMIENTOS DIDÁCTICOS DEL DOCENTE:
1. Conocer la materia que enseñarán.
2. Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
3. Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de las
ciencias.
4. Criticar con fundamentos los métodos habituales de
enseñanza.
5. Saber preparar actividades.
6. Saber dirigir las actividades que plantean los alumnos.
7. Saber evaluar.
8. Utilizar la investigación e innovación psicopedagógica en el
campo de la docencia.
ANDAMIAJE

Jerome Bruner
Desde una perspectiva sociocultural del
proceso de enseñanza-aprendizaje, supone una
función tutorial del Profesor, que debe
mantener una relación inversa con el nivel de
competencia en la tarea de aprendizaje
manifestado por el aprendiz.
 “Un maestro es un guía; un guía
mejor es el que ha ido más lejos y
con más frecuencia por el camino
que ha de enseñar a recorrer. El que
ha explorado más y ha descubierto
más amplios horizontes”.
 DIDÁCTICA GENERAL

Tiene por objeto el estudio de los principios en

que se basan los métodos generales,
procedimientos, formas, cursos y materiales del
aprendizaje examinados desde un punto de vista
general y sin referirnos a ninguna materia o
disciplina determinada.
 DIDÁCTICA ESPECIAL

Trata del estudio de esos mismos

métodos, procedimientos, etc., pero
aplicados a cada una de las distintas
disciplinas del aprendizaje.
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS:

1. El método didáctico debe adaptarse al grado de

desarrollo y calidad de las capacidades y aptitudes
del niño.
2. Principio de interés.
3. Principio de respeto a la personalidad del niño.
4. Principio socializador.
5. Principio prevocacional.