CEEL

Cuestionario de Estilo y
Efectividad del Liderazgo
Soraya Matus (AP)
 CEEL
• Evalúa la capacidad de liderazgo de las
personas.
• Propone situaciones hipotéticas en donde los
sujetos tienen que elegir una alternativa de
acción frente a tal situación.
• Clasifica a los sujetos en estilos de liderazgo:
dominante, de apoyo, rechazo de estilos,
adaptabilidad de estilos y efectividad general.
• Se aplica a cargos de supervisión y jefatura.
 CEEL
• Diseñado para medir los estilos de dirección
determinados en base a estudios de las
Universidades de Ohio State y Michigan. Es
posible aislar factores en el comportamiento de
los dirigentes: Orientación hacia la tarea y la
Orientación hacia las personas.
• Tarea: Comunicación unilateral. El líder explica
cómo debe hacerse la tarea, cuándo, etc.
• Relaciones: Comunicación bilateral. Apoyo socio-
emotivo.
 Teoría situacional de Hersey y Blanchard
Alto
ESTILO 3

par
ESTILO 2
Orientación a las relaciones

Pe
tici

rsu
Alta relación Alta relación

ESTILOS DEL LIDER

Par

ad
ir
Baja Tarea Alta Tarea

Dir
ESTILO 4 ar ESTILO 1
leg

igi
De

r
Baja relación Baja relación
V.
Baja Tarea Alta Tarea D
Bajo
Bajo Orientación a las tareas Alto

V. I MADURO INMADURO
 Ventajas
• Muestra que el grupo tiene la oportunidad de
hacerse cargo de un problema y desarrollar o
mostrar madurez.
• Permite al líder ser flexible en la acción con
respecto a la situación, ya que este trata con
personas.
• Líder puede ser más realista, en ves de
imponer su concepción de la realidad.
 El cuestionario…
• Cuenta con 12 situaciones con 4 alternativas.
• Se debe elegir la que represente mejor forma en
que se debería enfrentar tal situación.
• La combinación de los factores (tarea y personas)
se establecen 4 estilos característicos:
- Autocráctico: Alto en la tarea y bajo en relaciones
- Integrado: Alto en la tarea y Alto en relaciones.
- Separado: Bajo en la tarea y bajo en relaciones.
- Relacionado: Bajo en tarea y alto en relaciones.
 El cuestionario…
• Se dice que el estilo integrado es el mejor,
pero es más importante que el líder sea
flexible y adaptable ante la tarea y madurez
de sus colaboradores. No es bueno un líder
estático.
• Se puede obtener: Estilo y Efectividad (logro).
Este último tiene relación a la flexibilidad.
 Normas de Aplicación
• Aplicación: Individual o colectiva.
• Tiempo: adecuado, aprox. 20 min.
• Materiales: Hoja de respuesta, cuadernillo de
ejercicios y un lápiz grafito.
• Instrucciones: “A continuación se presentan 12
situaciones con 4 alternativas de comportamiento
cada una. Usted debe elegir aquella opción que
mejor represente cuál sería su comportamiento
real en tal situación (no cómo le gustaría)”.
 Corrección, Puntuación e
Interpretación.
1. Se compara la hoja de respuesta con la
planilla de corrección.
2. Se asigna puntaje según la alternativa elegida
y el estilo al que corresponde.
3. Predominio del estilo: Suma el n° de veces
que aparece.
4. La efectividad: suma el total de los puntajes
hacia abajo por columna.
 HOJA DE RESPUESTA

SITUACIÓ ALTERNATIVAS No escriba nada

N DE ACCION ESTILO
N°
1 2 3 4

1 X B C D Estilo 1
+2
2 A X C D Estilo 4
-2
3 X B C D Estilo 2
+1
PREDOMINIO DE ESTILO 2 1
EFECTIVIDAD DE ESTILO +3 -2
Indicadores de efectividad

+15 Muy Alta

+8 a +14 Alta
+4 a +7 Media Alta
+2 a +3 Promedio Positivo
+1 a -1 Promedio
-2 a -3 Promedio Negativo
-4 a 7 Media Baja
-8 a 14 Baja
-15 Muy Baja
 Interpretación
• Estilo 1: Autocrático
Este estilo es más centrado en la tarea que en
los sentimientos personales de los
subordinados.
• Estilo 2: Integrado
Enfatiza la realización del trabajo, pero
también se interesa y acepta la individualidad
de sus colaboradores, así como sus
necesidades personales e ideas.
 Interpretación
• Estilo 3: Relacionado
Se interesa más en las necesidades de sus
colaboradores que en la tarea que se debe
hacer.
• Estilo 4: Separado
Permite que los subordinados dirijan sus
propias actividades y no gasta mucho tiempo
en desarrollar relaciones personales con ellos.
 FIABILIDAD
• Fiabilidad en el tiempo es aceptable
• Consistencia interna: puede medir diferentes
variables asociadas al liderazgo.
• Consistencia interna: relación entre items e
estilo es cuestionable su calidad.
• No se recomienda para investigaciones.
• Puede ser adecuado para capacitación/
apoyo.