Lic.

Rosa Britos

Acentuación de monosílabos
 Lección
1. Cuestiones previas
¿Qué son los monosílabos?
Los monosílabos son palabras que tienen una sola sílaba. Pueden constituir o
no diptongos y triptongos.
Ejemplo: gran son bien buen miau

¿Qué tipos de monosílabos hay?

En castellano hay 2 tipos de monosílabos:
a. Monosílabos átonos
Ejemplos: mis le a con tus

b. Monosílabos tónicos
Ejemplos: sal fue mes soy da
 Lección

2. Regla de acentuación de los monosílabos

¿Cuál es la regla de acentuación de los monosílabos?
– Como regla general, los monosílabos no llevan tilde.
– Sólo llevan tilde los monosílabos cuando hay una misma forma que puede
ser tónica o átona. En estos casos se pone la tilde sobre el monosílabo
tónico para distinguirlo del átono.
Ejemplos:
-tú (pronombre) Tú no vienes.
tu (posesivo): Tu hermano no viene.

- dé (forma del verbo dar): No quiero que me dé nada.

de (preposición): No quiero nada de ti.
 Lección
3. Monosílabos con tilde
3.1 Tilde diacrítica
La tilde de los monosílabos es una tilde diacrítica, ya que se utiliza para distinguir
palabras que tiene la misma forma pero distinto significado o distinta función gramatical.

La tilde diacrítica de los monosílabos distingue un monosílabo tónico de otro átono con
la misma secuencia de letras.
Ejemplos:
- él (pronombre): Él no ha salido todavía.
el (artículo): El chico no ha salido.

- más (adverbio): No quiero verlo más.

mas (conjunción equivalente a pero): Dudo que venga, mas esperaré.
 Lección

• Algunos monosílabos con diferente significado tienen la misma secuencia de

letras, pero si los dos monosílabos son tónicos no se debe poner tilde a
ninguno de ellos.
Ejemplos:

sal (forma del verbo salir): Sal por la puerta principal.

sal (sustantivo):Por favor, acércame la sal.

di (forma del verbo salir): Di a Clara que vengo ya.

di (forma del verbo dar): Di a Clara un regalo.
 Lección
3.2 Pares de monosílabos con tilde diacrítica
Éstos son los pares de monosílabos que se distinguen con la tilde diacrítica:

dé Forma del verbo dar ¡Ojalá me dé el libro!

de Preposición Parece el título de un libro.

él Pronombre personal Él vino de La Rioja.

el Artículo Me encanta el vino de la Rioja.

más Adverbio de cantidad Toma más y no llores.

mas Conjunción adversativa. Habla, mas no llores.

(Equivale a “pero”)
Continuación…
Pares de monosílabos que se distinguen con la tilde diacrítica:

mí Pronombre personal Eso es para mí.

mi Posesivo Eso es para mi amigo.

mi Nota musical La nota mi sonó muy alta.

sé Forma del verbo saber No sé nada.

sé Forma del verbo ser. Sé sincero.

se Pronombre Se lo dije todo a Marta.

té Sustantivo Quiero un té caliente.

te Pronombre personal Te quiero mucho.

Continuación…
Pares de monosílabos que se distinguen con la tilde diacrítica:

sí Pronombre reflexivo Juan volvió en sí

sí Adverbio de Yo sí que lo sé.

afirmación
si Condicional, partícula Lo haré si me lo pides.
interrogativa o ¡Si será bobo!
enfático
si Nota musical Se me olvidó cantar el si.

tú Pronombre personal Tú eres el mejor.

tu Posesivo Tú hijo es el más inteligente.

Continuación…
Pares de monosílabos que se distinguen con la tilde diacrítica:

qué -Todos los enunciados interrogativos y exclamativos directos llevan tilde. (o sea los
quién que aparecen enmarcados por los signos correspondientes: ¡! o ¿? )
cuál Ejemplos: ¿Qué querías decir en realidad?
cuán ¡ Qué alegría!

-Todos los enunciados interrogativos y exclamativos indirectos llevan tilde. (o sea

oraciones interrogativas o exclamativas que aparecen subordinadas dentro de una
mayor)
Ejemplos: No sé que querías decir en realidad.
Quisiera saber cuál es su novia.
 Lección

4. Monosílabos con diptongos o triptongos

Los monosílabos que contienen diptongos y triptongos siguen la regla general
de acentuación de los monosílabos y por eso no llevan tilde.
Ejemplo: sois miau diez buey

-Mi hija cumple diez años hoy.

- Se escuchaba toda la noche un miau intenso.
- Mi abuelo me dejó de herencia un buey.
Lección…
¡Atención!
Errores frecuentes
• Fue, fui, dio, vio… no llevan tilde por ser monosílabos con diptongo.
• Da, des (forma del verbo dar) no llevan tilde diacrítica porque no necesitan
distinguirse de ningún monosílabo átono que tenga la misma forma.
• Fe, ti… no llevan tilde diacrítica porque no necesitan distinguirse de ningún
monosílabo átono que tenga la misma forma.
Instrucciones:
Completa cada oración con la palabra correspondiente

se-sé, mas-más, que-qué, te-té, mi-mí, el-él

1. ¿Quieres una taza de ?

2. Esa flor es para , novio me la dio.

3. No nada de ella.

4. escribiré pronto.

5. lo dije ayer por la mañana.

Instrucciones:
Completa cada oración con la palabra correspondiente

se-sé, mas-más, que-qué, te-té, mi-mí, el-él

1. ¿Quieres una taza de té ?

mí mi
2. Esa flor es para , novio me la dio.

3. No sé nada de ella.

4. Te escribiré pronto.

5. Se lo dije ayer por la mañana.

Instrucciones:
Coloca el acento diacrítico en las palabras ennegrecidas, según sea necesario.
Escribe la oración corregida en el espacio provisto.

1. Dime quien fue el que te hizo ese comentario.

2. El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

3. Ese bizcocho es para mi porque hoy es mi cumpleaños; aquel es para ti.

Instrucciones:
Coloca el acento diacrítico en las palabras ennegrecidas, según sea necesario.
Escribe la oración corregida en el espacio provisto.

1. Dime quien fue el que te hizo ese comentario.

Dime quién fue el que te hizo ese comentario.

2. El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

El que se esfuerza siempre consigue lo que quiere.

3. Ese bizcocho es para mi porque hoy es mi cumpleaños; aquel es para

ti.
Ese bizcocho es para mí porque hoy es mi cumpleaños; aquel es para ti.
Instrucciones:
Indica la función gramatical de las palabras que se te presentan.

1. se

2. de

3. dé

4. mas

5. mí

6. tu
Instrucciones:
Indica la función gramatical de las palabras que se te presentan.

1. se Pronombre

2. de Preposición

Del vervo dar

3. dé

Conjunción adversativa
4. mas

Pronombre personal
5. mí

Adjetivo posesivo
6. tu
 A continuación encontrarás una post-prueba que
te ayudará a conocer cuanto has aprendido sobre el tema
de la acentuación de monosílabos. La prueba utiliza
ejercicios objetivos (selección múltiple). Sólo tienes que
escoger la respuesta correcta. De ésta manera te
transportarás a una plantilla que te indicará si tu respuesta
es acertada.
I. Instrucciones: Escoge la contestación correcta
Destreza: Identificar la función de los monosílabos

1. El acento que se utiliza para distinguir la función de las palabras se conoce

como acento:
a. prosódico b. ortográfico c. diacrítico

2. Las palabras que con mayor frecuencia necesitan un acento para distinguir su
función son:
a. los monosílabos b. los bisílabos c. las agudas

3. La palabra él se acentúa cuando realiza la función de:

a. adjetivo posesivob. pronombre personal c. artículo
 I. Continuación…
4. Dé lleva acento si su función es …
a. verbo b. preposición c. conjunción

5. Si acentuamos el monosílabo té funciona como:

a. verbo b. sustantivo c. preposición

6. Mas no lleva acento si es:

a. sustantivo b. conjunción adversativa
c. adjetivo de lugar

7. Dejar sin acento el monosílabo tu indica que es un:

a. adjetivo posesivob. adverbio interrogativo c. conjunción

8. El monosílabo el no se acentúa cuando funciona como:

a. pronombre personal b. artículo c. preposición
II. Instrucciones: Indica si la premisa que se presenta es cierta o falsa.
Destreza: Conocer la normativa de acentuación de monosílabos

1. Como regla general, los monosílabos no llevan tilde.

a. Cierto b. Falso

2. La tilde de los monosílabos es una tilde diacrítica.

a. Cierto b. Falso

3.Los monosílabos con diptongo y triptongo no siguen la regla general de

acentuación de los monosílabos.
a. Cierto b. Falso

4. El monosílabo ti se acentúa dependiendo su función en la oración.

a. Cierto b. Falso
II. Continuación…
5. Los monosílabos fue, fui, vio nunca llevan tilde.
a. Cierto b. Falso

6. Los enunciados interrogativos y exclamativos indirectos no llevan tilde.

a. Cierto b. Falso

7. La palabra fe nunca lleva tilde.

a. Cierto b. Falso

8. Cuando hay un monosílabo átono y otro tónico con la misma secuencia de

letras, se le coloca la tilde al monosílabo tónico para diferenciar su función.
a. Cierto b. Falso
III. Instrucciones: Escoge la respuesta correcta.
Destreza: Identificar la función de los monosílabos de
acuerdo al contexto

1. Elige la respuesta correcta:

a. Quiero que te quedes a mi lado.
b. No alcanzo a entender lo que el pidió.
c. Quisiera que el me de otra oportunidad.

2. Elige la respuesta correcta:

a. Vive en un piso mas alto que el mío.
b. El compró el libro de matemáticas.
c. ¿Te gusta el té?
Continuación…
3. Elige la respuesta correcta:
a. Él historial de Hernesto era impresionante.
b. Quieren más dinero, mas es imposible.
c. Tu crees que tu hermana tiene novio.

4. Elige la respuesta correcta:

a. Mi jefe ordena que te dé la carta.
b. Déjame leer la carta dé mi jefe.
c. Dámelo a mi, que yo se lo daré

5. Elige la respuesta correcta:

a. Espero que el sueldo dé para hacerle un regalo a mí abuela
b. Espero qué el sueldo dé para hacerle un regalo a mi abuela
c. Espero que el sueldo dé para hacerle un regalo a mi abuela
 Evaluación del módulo

Instruciones:
-Deberás contestar esta sección con toda sinceridad. Tus opiniones son muy
importantes y pueden ayudarnos a mejorar. De igual forma beneficiará a
muchos que como tú decidan hacer la diferencia.

- Una vez concluyas esta parte, deberás imprimirla y entregársela a tu maestra.

Te pedimos que no escribas tu nombre.

Continuación…
Evaluación del módulo

1. ¿Qué te pareció el módulo interactivo? ¿Por qué?

2. ¿Qué actividades te gustaron? ¿Por qué?

Continuación…
Evaluación del módulo

.
3 ¿Qué partes eliminaría o sustituirías? ¿Por qué?

4. ¿Realmente crees que hubo aprendizaje?

5. Comentarios:
 Referencias Bibliográficas
Alboukrek A. (2005). Ortografía: Lengua española. México: Editorial Larousse.
Departamento de Educación (2000). Estándares de Excelencia del Programa de

Español. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas.

-------- (2003 a). Marco Curricular del Programa de Español. Puerto Rico:
Publicaciones Puertorriqueñas.
Gómez L. (2003). Ortografía escolar. España: Editorial SM.
Vaquero, M. y López, H. (1996). Antología de lecturas: Pensamiento y
comunicación 7. Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
Vázquez, T, López, M. y Maldonado, J. (2003 a). Cuaderno de ejercicio: Sueños
y
palabras 7. Puerto Rico: Editorial Norma.
“Voy a ti”