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Diccionario Ilustrado de Pueblos Originarios

Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes de segundo básico creen un diccionario ilustrado con palabras utilizadas por pueblos originarios. Los estudiantes decorarán una portada, escribirán palabras y sus significados en hojas individuales y realizarán dibujos ilustrativos, para luego ensamblar las hojas en la estructura de un diccionario utilizando agujeros y lana. El objetivo es representar visualmente el significado de palabras a través de imágenes creadas por los propios estudiantes.

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Roxana Moya Moya
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Diccionario Ilustrado de Pueblos Originarios

Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes de segundo básico creen un diccionario ilustrado con palabras utilizadas por pueblos originarios. Los estudiantes decorarán una portada, escribirán palabras y sus significados en hojas individuales y realizarán dibujos ilustrativos, para luego ensamblar las hojas en la estructura de un diccionario utilizando agujeros y lana. El objetivo es representar visualmente el significado de palabras a través de imágenes creadas por los propios estudiantes.

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“Diccionario ilustrado”

Tecnología

Segundo básico
Objetivo de
aprendizaje
• Tecnología: OA 3 Elaborar un
objeto tecnológico según
indicaciones del profesor,
seleccionando y experimentando
con: técnicas y herramientas para
medir, cortar, plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras; materiales
como papeles, cartones, fibras,
plásticos, desechos, entre otros.

• Objetivo de la clase: Crear


diccionario ilustrado con palabras
utilizadas por pueblos
originarios.
Materiales

• 2 Láminas de cartón de 15*15. (cartón


piedra, corrugado u otro.)
• Lápices
• Hojas de colores (papel lustre, cartulina
u otro) 15*15
• Pegamento
• Materiales de decoración a elección:
pasta de zapatos, escarcha lentejuelas,
algodón o temperas
• lana
¿Qué es un diccionario ilustrado?
Buscar el significado de algunas palabras y representarlas por medio de
imágenes:

• Ejemplo:
Previamente: Clase 1

Buscar el significado de algunas


palabras que fueron o son
utilizadas por pueblos
originarios.
1. Guagua : (wa-wa) Niño o niña recién nacido

2. Piñén: Refiere a enfermedades que producen granos o rajaduras


en la piel.

3. Trueque: Es una tradición propia de la cultura mapuche en la que


se intercambian semillas, plantas y demás productos del campo.

4. Uta: Vivienda de los Aymaras

5. Pilcha: Viene de la palabra mapuche «pulcha», que significa sin


arruga.
6. Chuta: Su uso es variado desde expresiones de lamentación, asombro ,
queja.

7. loco: (del Mapudungún) Molusco marino de las playas de Chile, de


exquisito sabor, que se ha vuelto escaso debido a su recolección excesiva

8. Pichintún: la raíz “pichi” que significa “poco”

9. Guata : (del Mapudungún) estomago- panza

10. Mari mari: (del Mapudungún) buenos días- buenas tardes

11. Peucayal: (del Mapudungún) adiós- chao


¡Hora de irnos a trabajar!
Presta mucha atención a las instrucciones
Debes presentarte con todos tus materiales

1. Decorar una lamina de cartón con materiales que hayas seleccionados:


lentejuelas, pasta de zapatos , tempera u otro. Será la portada del diccionario.

Ejemplo:
2. Escribe en la portada del diccionario el título “Diccionario ilustrado de
pueblos originarios”. Puedes realizar un dibujo representativo de los pueblos.

Ejemplo:
3. Escribir una palabra por cada lamina de color, luego realiza un dibujo que
represente su significado.

1: Guagua: Recién
nacido
Ejemplo:
4. Continua con cada una de las palabras

5. Realiza con ayuda de un adulto, dos agujeros en cada hoja y portada

6. Une todas las hojas con ayuda de un trozo de lana, dando forma a la
estructura del diccionario

7. Envía fotografías del trabajo al correo de tus profesoras:

2°A: vciudad@[Link]
2°B: peperez@[Link]
2°C: kolivera@[Link]

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