Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

Rectoria Academica.
Vice- Rectoria Academica.
Departamento de Orientacion y Consejeria Educativa.
Espacio Formativo: Didáctica.
La Enseñanza Para Generar Aprendizajes Significativos.
Licenciada: Nolvia Veronica Recinos

Integrantes:
Soad E. Morelle
Scarleth M. Velasquez
Denia N. Cruz
Belgica Baquedano
 La Enseñanza Para Generar Aprendizajes Significativos

FDO2907 Didáctica III PAC 2021

Surgimiento del Aprendizaje Significativo

La teoría del aprendizaje significativo,

Considera el aprendizaje como un proceso
según el cual se relaciona un nuevo
conocimiento o información con la estructura
cognitiva del que aprende de forma no
arbitraria y sustantiva.
En este proceso…

Los nuevos contenidos adquieren

significado para el sujeto produciéndose
una transformación de su estructura
cognitiva, que resultan así
progresivamente más diferenciados,
elaborados y estables.
Según Ausubel (2002) plantea:

1. El docente conozca las capacidades intelectuales de los estudiantes y de esta forma

poder implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje en correspondencia a sus
situaciones y circunstancias.
2. Socializar y revisar los contenidos ya previstos para vincularlos con los conocimientos
que posee el alumno.
3. El docente debe lograr que el estudiante se motive, tenga entusiasmo y deseos de
estudiar.
4. Las estrategias y metodologías que el maestro emplee, que ayuden a la búsqueda y
recolección de conocimientos
Qué se entiende por Aprendizaje Significativo

Es construcción del conocimiento donde unas piezas encajan

con otras en un todo coherente; por lo tanto para que se
produzca un verdadero aprendizaje.

Es construcción del conocimiento donde unas piezas encajan

con otras en un todo coherente; por lo tanto para que se
produzca un verdadero aprendizaje.
Qué condiciones se deberían desarrollar para que se diera aprendizaje significativo.

● Que los materiales de enseñanza estén

estructurados lógicamente con una jerarquía
conceptual.

● Que se organice la enseñanza respetando la

estructura psicológica del estudiante.

● Que los estudiantes estén motivados para aprender

Dimensiones

★ Motivación: Es el compromiso real con el

proceso de aprendizaje por parte del
estudiante.

★ La comprensión: Se establece relación entre el

nuevo contenido y los conocimientos previos.

★ La Funcionalidad: que los conocimientos

adquiridos puedan ser efectivamente
utilizados.
Dimensiones

★ La participación activa: el estudio, análisis,

discusión y elaboración de la información
recibida.

★ La relación con la vida real: aplicación o

utilización de la información recibida para la
solución de reales o posibles.
Ventajas ➢ Aporta más calidad al sistema educativo.

➢ Incrementa los resultados académicos.

➢ La autoestima del docente se potencia e incentiva por

ver el resultado del trabajo realizado.

➢ Acaba “creando” estudiantes participativos y

democráticos.
 Ventajas
➢ Hay mayor motivación en los estudiantes porque ven
avances rápidos y les motiva.

➢ Fomenta un buen clima en el aula y rebaja la tensión.

➢ El alumnado mejora su comportamiento y actitud.

➢ Es una herramienta ideal para aprender a trabajar en equipo

Como implementar el Aprendizaje Significativo en el Aula

❏ Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.

❏ Hacer preguntas sobre temas que interesen a los

alumnos y así suscitar la atención.

❏ Hacer ejercicios memorísticos.

❏ Establecer conexiones con la cotidianidad.

Actividades que puede emplear el docente como
estrategias para un Aprendizaje Significativo.
Algunas de las estrategias mencionados por Díaz Barriga, (2020) son:
❖ Exposición y actividades guiadas.
❖ Discusión y trabajo en equipos cooperativos.
❖ Selección y enumeración de problemas identificados.
❖ Revisión y crítica de textos, ejercicios y tareas.
❖ Resolución, autoevaluación y análisis individual/grupal de ejercicios, cuestionarios,
trabajos, productos, etcétera.
 Requisitos para el aprendizaje Significativo.

● Las experiencias previas.

● La presencia de un profesor mediador, facilitador, orientador de
los aprendizajes.
● Los alumnos en procesos de autorrealización.
Tipos de Aprendizajes Significativos.

● Aprendizaje de representaciones

● Aprendizaje de conceptos

● Aprendizaje de proposiciones
Papel del Docente dentro del Aprendizaje Significativo.

Según Espinoza (2020), es presentar el material que

contiene la información de una forma lógica y jerárquica,
siempre teniendo en cuenta que no debe tomarse en
cuenta sólo el contenido, sino la forma en que se va a
presentar a los alumnos.
Papel del Docente dentro del Aprendizaje Significativo.

El aprendizaje significativo es importante en el salón de

clases porque fomenta la actitud reflexiva y crítica del
alumno a quien le corresponde encargarse de establecer las
relaciones entre la estructura cognitiva y el nuevo
conocimiento al que se está enfrentando,
Papel del Docente dentro del Aprendizaje Significativo.

Es importante que el maestro sea consciente de

las consecuencias pedagógicas que puede tener,
pues por medio de este aprendizaje puede
llegarse a conocer la estructura cognitiva que
posee el alumno
Conclusiones

➔ El aprendizaje significativo no debe ser una opción, sino que debe aplicarse de forma
natural dentro de las aulas. Está lleno de ventajas para los alumnos, que afianzarán
conceptos aprendidos con mucha más facilidad.
➔ Que el docente conozca las capacidades intelectuales de los estudiantes que permitan
implementar estrategias didácticas.
➔ Socializar y revisar los contenidos ya previstos para vincularlos con los
conocimientos ya obtenidos