Planificación Del Proceso De

Facilitación Del Aprendizaje

I. Datos Generales:
Tema: Programas de la orientación educativa
Estudiante facilitador:
Sandra Del, Milagro Palma Mejía 1620-1974-00232

II. Objetivo General: Comprender cada uno de los programas de orientación educativa para tomar conciencia de la importancia en el quehacer del
orientador.
N Objetivos Contenido o Enfoque Acciones o Tiempo Experiencias Recursos Evaluación
específicos temática metodología actividades de para el
y técnica de los ejecución aprendizaje
facilitadores significativo

1.. Objetivo Programas de curricular Saludar 5 minutos destrezas. Talentos -Asistencia

Específicos orientación integrado Bienvenida -elaborar los humanos pacífica
Objetico educativa. -modelo: - practicar las controles de -Estudiantes -dinámica
conceptual: Programa de salud acción destrezas lectura facilitadores de
Se espera que los Programa desarrollo reflexión y de aprender, 15 minutos -Docentes del evaluación
siguiendo las
estudiantes de la personal y social acción escuchar y espacio Control de
Programa para el -Metodología vivir el aquí y indicaciones pedagógico lectura
clase de modelos
de desarrollo éxito académico participativa el ahora. dadas. Catedrática Resultados
estudiantil sean Programa para el Técnicas de -aplicar la -Contestaran Asesora Asistencia
capaces de desarrollo de la animación lectura y el -MA.Ed. general
analizar los carera Aplicación aprendizaje, dar 15minutos control de Eulalia Asistencia
programas de Programa cívico de instrucciones lectura y Margarita especifica
orientación cultural evaluación respectivas. aprendizaje Castillo
educativa para Programa de Síntesis -distribuir el Girón.
tomar conciencia comunicación eficaz control de 15 min -Participación Materiales:
en el quehacer y efectiva. lectura y activa de los -diapositivas
del orientador. aprendizaje estudiantes -Información
sobre
Objetivo el tema
procedimental: computadora
Se espera que los y recurso
estudiantes/as de virtual
la clase de -
modelos de
desarrollo
estudiantil sean
capaces de
aplicar el 20 minutos
conocimiento
adquirido para
desarrollar
habilidades y
puedan ser
aplicados en la
vida.
Objetivo 10 min
Actitudinal:
Se espera que
40 min
los/as
estudiantes de la
clase de modelos
de desarrollo
estudiantil serán
capaces de
valorar el
conocimiento
adquirido y
asumir
compromisos
para
desempeñarse
 con excelencia
en la vida.

CONCLUSION

La investigación de los programas de educación educativa es de mucho provecho porque adquiero más conocimiento que me ayudara en el transcurso de la
carrera de orientación educativa y cuando me desempeñé como orientadora es muy importante saber que los programas son un componente muy
importante para el desarrollo de los estudiantes y hay que conocerlos muy a fondo para poder ponerlos en práctica y sacar el mejor provecho de la temática
y así obtener mejores resultados en el trabajo a realizar tomando en cuenta que todo este aprendizaje me ayuda para mi vida personal, familiar, laboral y en
muchos espacios en los que pueda ponerlos en práctica.