TESIS I

DR. ANDRES JOSE BORCIC SANTOS

SEMANA 3
CONTENIDO TEMATICO

CONCEPTUAR LOS DIVERSOS

MÉTODOS GENERALES DEL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
•Métodos generales : Inductivo,
deductivo, analítico, sintético,
dialógico.
 EJEMPLO MÉTODO INDUCTIVO

• En plena pandemia del covid-19, muchas empresas

 farmacéuticas están investigando una vacuna. Para ello, los
científicos estudian el virus y descubren que pertenece a una
familia de virus similares (o sea, otros coronavirus) para los
cuales se desarrolló anteriormente una vacuna con éxito (
observación).
• Asumiendo que entonces el nuevo virus responderá de modo parecido al de sus parientes,
deciden replicar los métodos de obtención de vacunas de los demás, guiándose por los rasgos
comunes a la familia (hallar patrones). Y finalmente, desarrollan dos o tres posibles
vacunas (establecer teorías), algunas de las cuales tendrán éxito y otras no.
• Las que no tengan éxito, permitirán afinar las próximas, y hasta que alguna sí tenga éxito, y
puedan pasar a otras etapas de prueba científica de la vacuna, dando un paso importante para
poner fin a la pandemia
 MÉTODO INDUCTIVO

• El Método inductivo, cuando se emplea como instrumento de trabajo, es un procedimiento en el

que, comenzando por los datos, se acaba llegando a la teoría. Por tanto, se asciende de lo
particular a lo general.
• La secuencia metodológica propuesta por los inductivistas es la siguiente:
• 1. Observación y registro de los hechos.
• 2. Análisis de lo observado.
• 3. Establecimiento de definiciones claras de cada concepto obtenido.
• 4. Clasificación de la información obtenida.
• 5. Formulación de los enunciados universales inferidos del proceso de investigación
que se ha realizado.
• Siguiendo este método, las investigaciones científicas comienzan con la observación
de los hechos, siguen con la formulación de leyes universales acerca de estos hechos
por inferencia inductiva, y finalmente llegan de nuevo por medio de la inducción, a las
teorías.
• La contrastación empírica es el criterio de los
inductivistas a la hora de evaluar una nueva teoría. La
teoría es aceptada si se prueba empíricamente o de lo
contrario es rechazada.
• Este enfoque inductivo de la ciencia ha sido sustituido
por el modelo hipotético-deductivo.
• Tal como manifiesta Blaug (1985, pág. 20)* “Este enfoque inductivo
de la ciencia…empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda
mitad del siglo XIX, bajo la influencia de los escritos de Ernst Mach,
Henri Poincaré y Pierre Duhem, y a principios de nuestro siglo
empezó a tomar una visión prácticamente opuesta en los trabajos
del Círculo de Viena y de los pragmáticos americanos, de lo que
surgió el modelo hipotético-deductivo de explicación científica”.
• Actualmente es un método superado y
generalmente no aceptado en economía ni en el
resto de las ciencias sociales. El inconveniente de
este método estriba en justificar como fiable y
verdadero el conocimiento obtenido por inducción.
EJEMPLO METODO DEDUCTIVO

• La mayoría de los silogismos son un ejemplo perfecto del método

deductivo. Veamos algunos:
• Premisa 1. Todos los perros son mortales.
• Premisa 2. Pluto es un perro.
• Conclusión. Pluto es mortal.
• Premisa 1. Ninguna vaca puede volar.
• Premisa 2. Los animales que vuelan tienen alas.
• Conclusión. Las vacas no tienen alas.
• Premisa 1. Los planetas son redondos.
• Premisa 2. La Tierra es un planeta.
• Conclusión. La Tierra es redonda.
• Premisa 1. El asesino fue un varón blanco.
• Premisa 2. La mucama es una mujer china.
• Conclusión. La mucama no es la asesina.
 MÉTODO DEDUCTIVO

• Dos objetivos fundamentales de la ciencia son: dar respuestas válidas a preguntas

significativas, así como realizar predicciones.
• Las explicaciones científicas deben cumplir dos requisitos sistemáticos: el de
relevancia y el de contrastabilidad:
• A) La relevancia explicativa hace referencia a que debe referirse a hechos que sean
significativos para el asunto que se considere. Por tanto, una explicación no será
científica, si alude a hechos irrelevantes respecto de la cuestión a dilucidar.
• B) Las explicaciones se exige que puedan ser contrastadas
empíricamente, y por tanto, que exista la posibilidad de confirmarlas o
refutarlas.
• Uno de los objetivos fundamentales de la elaboración y contrastación de
hipótesis, leyes y teorías, es la explicación de hechos y de sus pautas o
regularidades.
• Establecemos relaciones entre variables, pero deseamos ir más lejos,
intentando descubrir los mecanismos que explican las relaciones.
• La explicación de un hecho consiste en explicar una proposición que
describe el hecho.
• Se trata de una argumentación lógica con proposiciones generales y
particulares. Explicar un hecho, es insertar el hecho en un sistema de
entidades interrelacionadas por leyes.
• En una investigación científica, las explicaciones nos permiten profundizar
en el conocimiento, descubriendo el por qué de los hechos y de sus
relaciones.
• La ciencia trata de dar solución a los interrogantes, a los problemas planteados. Las leyes
y las teorías difieren en su grado de explicatividad, en su capacidad para dar respuesta a
los problemas planteados:
• a) Profundidad. A medida que la ciencia progresa, las explicaciones suelen pasar de ser
superficiales a un mayor grado de profundidad.
• La profundidad de la explicación dependerá del nivel alcanzado en esa rama de la ciencia.
Las teorías representacionales o de mecanismo suministran explicaciones más profundas .
• b) Precisión. Algunas teorías brindan explicaciones más exactas o más
acordes con la experiencia.
• c) Número de supuestos de la teoría. Se prefiere la teoría que subsume
mayor número de leyes, y en consecuencia, incluya el menor número de
supuestos. Supone explicar lo más posible con el mínimo de
especificaciones.
 EJEMPLOS METODO ANALITICO

• Prácticamente cualquier estudio científico de hoy en día es un buen ejemplo de la aplicación del
método analítico. Esto incluye experimentos de la llamada ciencia “dura”, es
decir, comprobaciones médicas, biológicas, químicas o físicas, en las que se replican
fenómenos que se dan en la naturaleza bajo el ambiente controlado de un laboratorio.
• Pero también aplica para estudios de ciencias sociales, como las mediciones estadísticas de
las ciencias políticas, las encuestas de la sociología o el registro de experiencias verificables
que sirve de base a la antropología.
 MÉTODO ANALÍTICO

• El Método analítico es aquel método de investigación que

consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en
sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y
los efectos.
• El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es
necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia
para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del
objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías .  
 ¿QUÉ SIGNIFICA ANALIZAR? 

• Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para

estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las
relaciones entre si y con el todo. La importancia del análisis reside en que
para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de
sus partes..
• El todo puede ser de diferente índole: un todo material, por ejemplo,
determinado organismo, y sus partes constituyentes: los sistemas, aparatos,
órganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo
un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u
órgano tenga que separarse basicamente del resto del organismo en otras
palabras, aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta
las demás partes del todo).
• Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base
económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la
superestructura (política, jurídica, religiosa, moral). La sociedad es un
todo material en tanto que existe fuera e independientemente de
nuestra conciencia
• El todo puede ser también racional, por ejemplo, los productos de la mente: las
hipótesis, leyes y teorías. Descomponemos una teoría según las leyes que la integran;
una ley o hipótesis, según las variables o fenómenos que vinculan y el tipo de
relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de análisis empírico y análisis
racional. El primer tipo de análisis conduce necesariamente a la utilización del
segundo tipo; por ello se le considera como un procedimiento auxiliar del análisis
racional. 
• El análisis va de Ios concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la
abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus relaciones básicas
que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es un producto material, pero
expresa relaciones entre fenómenos materiales; luego, es un concreto de pensamiento).
• Así, la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres momentos
sucesivos: Tesis (planteamiento, primera idea) Antítesis (oposición, segunda idea) Síntesis
(resultado o combinación de la Tesis y la Antítesis, tercera idea).
 EJEMPLOS METODO SINTÉTICO

• Cuando se busca resolver un crimen, es necesario unir poco a

poco las piezas que se van encontrando, y de esta manera se
dará con la respuesta y se podrá explicar cómo, cuándo, quién y
dónde se cometió el acto ilícito, es decir, se llegará al todo a
partir de sus partes.
• Cuando se busca diagnosticar a una persona durante una
consulta médica (sin estudios llevados a cabo en laboratorio). En
ese caso, el doctor pregunta a la persona sus síntomas y, a partir
de unir todos esos síntomas, es capaz de descubrir de qué
enfermedad se trata.
• El método sintético es utilizado en los momentos en que un objeto se pierde. En
ese momento la persona comienza a unir las partes para poder dar con el todo (que
es encontrar el objeto perdido). Se comienza a preguntar cuándo fue la última vez
que la vio, en dónde estaba, qué hizo después, y eventualmente da con la respuesta
que está buscando.
 MÉTODO SINTÉTICO

• El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a

reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis;
se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en
resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un
procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la
esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.
• La síntesis significa reconstruís, volver a integrar las partes del todo;
pero esta operación implica una superación respecto
de la operación analítica, ya que no representa sólo la reconstrucción
mecánica del todo, pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento.
• implica Llegar a comprender la esencia del mismo, conocer sus
aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad. No hay
síntesis sin análisis sentencia Engels, ya que el análisis proporciona la
materia prima para realizar la síntesis.
• Respecto de las síntesis racionales, por ejemplo, una
hipótesis, ellas vinculan dos o más conceptos, pero Ios organiza de
una forma determinada; los conceptos desnutrición y accidentes de
trabajo al vincularse pueden iniciar por resultado una hipótesis: a medida
que aumenta la desnutrición de los obreros, se incrementa la tasa de
accidentes de trabajo. 
• La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja. Asimismo,
todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o
complejos (un animal mamífero); las sociedades pueden ser relativamente
simples (una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial).
• La síntesis, sea material o racional, se comprende en el pensamiento;
por ello, es necesario señalar que el pensamiento, si no quiere incurrir en
arbitrariedades, no puede reunir en una unidad sino aquellos elementos
de la consciencia en los cuales o en cuyos prototipos reales existía ya
previamente dicha unidad.
• La síntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo
en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión
de los elementos constituyentes. Cuando se dice que va de lo abstracto a
lo concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se obtiene un
todo concreto real (por ejemplo, el agua) o un todo concreto de
pensamiento (una hipótesis o ley).
• Lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensión teórica cada vez
más concreta) es aquí el fin específico del pensamiento teórico, en tanto que es un fin de tal
naturaleza, lo concreto define como ley la manera de actuar del teórico (se trata de una
acción mental naturalmente) en cada caso particular, por cada generalización tornada aparte. 
• El análisis y la síntesis se contraponen en cierto momento del proceso, pero en otro se
complementan, se enriquecen; uno sin el otro no puede existir ya que ambos se encuentran
articulados en todo el proceso de conocimiento.
 EJEMPLO DEL METODO COMPARATIVO

• Ejemplo Un médico debe tomar una decisión urgente para salvar la vida de uno de sus pacientes.
• Método analógico. El médico evalúa los beneficios y consecuencias de cada una de las opciones que tiene, los
pros y los contras y cómo podrían curar, mejorar, afectar o poner en riesgo al paciente.
• Método comparativo. Para tomar la decisión, el médico compara la situación del paciente con otros casos
similares que ha enfrentado él mismo o alguno de sus colegas. También, compara esta situación con los casos
médicos que aprendió en la facultad de medicina y los casos que ha leído en diversos libros médicos.
 MÉTODO COMPARATIVO

• El método comparativo es un procedimiento de búsqueda sistemática de

similaridades léxicas y fonéticas en las lenguas con el objeto de estudiar
su parentesco y eventualmente reconstruir la protolengua que dio lugar a
las dos o más lenguas comparadas en el procedimiento.
• Sólo tenemos una manera de demostrar que un fenómeno es causa de
otro; es comparar los casos en que están simultáneamente presentes o
ausentes y buscar si las variaciones que presentan en estas diferentes
combinaciones de circunstancias prueban que uno depende del otro.
Cuando pueden producirse artificialmente, según el deseo del observador,
el método es de experimentación propiamente dicha. 
• Por el contrario, cuando no está a nuestra disposición la observación de
los hechos y sólo podemos relacionarlos tal como se producen
espontáneamente, el método empleado es el de la experimentación
indirecta o método comparativo.
EJEMPLO DE METODO DIALÉCTICO

• A lo largo del tiempo el método dialectico ha tenido muchos significados, sin

embargo, existen características propias del mismo que nos ayudan a entender su
concepto:

  Todo está unido, ya que existe una conexión universal

  La realidad constantemente se transforma.   
•  Se presentan dos métodos de comparación en todo.
  Existen contradicciones principales y secundarias.
•   Existe tensión, descanso y consolidación.  
•     Se deben escuchar las opiniones contrarias.
 Existe relación entre lo correcto y lo incorrecto.
• La dialéctica se enfoca en los problemas a través de los contrarios, por ejemplo: en la vida
diaria vivimos situaciones como la guerra y la paz, que a pesar de ser contradictorios y
opuestos, tienen una relación entre ellos.
• De manera que, la dialéctica se puede ver desde tres momentos:
•  
• ·         Tesis: se plantea la idea.

• ·         Antítesis: oposición a la idea planteada.

• ·         Síntesis: combinación de tesis y antítesis.

 MÉTODO DIALÉCTICO

• Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta

la modernidad con Hegel y Marx. Su esencia está
determinada por las fuentes teóricas y científicas y por las
categorías fundamentales del movimiento, del espacio y
del tiempo.
• Ha tenido distintos significados a lo largo de la historia: se
entendio como el arte del diálogo y la discusión; como la lucha
de los contrarios por la cual surge el progreso de la historia;
como una técnica de razonamiento que procede a través del
despliegue de una tesis y su antítesis, resolviendo la
contradicción a través de la formulación de una síntesis final
• como el arte de ordenar los conceptos en géneros y especies; como un modo de
elevarse desde lo sensible hacia lo inteligible, es decir partiendo de la certeza de
los sentidos hacia el desarrollo de conceptos de un mayor grado de universalidad
y racionalidad; teoría y método de conocimiento de los fenómenos de la realidad
en su desarrollo y auto movimiento, ciencia que trata de las leyes más generales
del desarrollo de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento humano que
surge en oposición a la metafísica.
• El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del
mundo. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más
diversos fenómenos de la realidad. El método dialéctico al analizar los
fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite
descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la
realidad.
• La dialéctica tiene las siguientes características:
• a) Todo está unido, nada está aislado, hay una conexión universal. La acción recíproca entre dos
cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la
naturaleza y que ordena sus movimientos; pero la transforma por el trabajo. Más aún: por el trabajo, el
hombre se ha ido transformando paulatinamente.
• b) Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es debido a la lucha de
fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.
•FIN