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Esta prueba evalúa la memoria y el aprendizaje visual mediante el uso de tarjetas con figuras que el sujeto debe recordar secuencialmente y utilizar con barras de madera. Mide cualitativa y cuantitativamente estas funciones psicológicas que pueden verse afectadas por enfermedades o accidentes. Se ha utilizado para evaluar pacientes con daños cerebrales y trastornos psiquiátricos.
Esta prueba evalúa la memoria y el aprendizaje visual mediante el uso de tarjetas con figuras que el sujeto debe recordar secuencialmente y utilizar con barras de madera. Mide cualitativa y cuantitativamente estas funciones psicológicas que pueden verse afectadas por enfermedades o accidentes. Se ha utilizado para evaluar pacientes con daños cerebrales y trastornos psiquiátricos.
Esta prueba evalúa la memoria y el aprendizaje visual mediante el uso de tarjetas con figuras que el sujeto debe recordar secuencialmente y utilizar con barras de madera. Mide cualitativa y cuantitativamente estas funciones psicológicas que pueden verse afectadas por enfermedades o accidentes. Se ha utilizado para evaluar pacientes con daños cerebrales y trastornos psiquiátricos.
DE LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS COMO LA MEMORIA Y EL RAZONAMIENTO, QUE TAMBIEN PUEDEN SER CAUSADAS POR ALGUNA ENFERMEDAD O ACCIDENTE. OBJETIVO Evaluar de manera cualitativa y cuantitativa la memoria y el aprendizaje visual. CARACTERISTICAS Se le solicita al sujeto que recuerde secuencialmente una serie de figuras y posteriormente las emplee con unas pequeñas barras de madera incluidas en la DCS COMPONENTES : Manual de hoja de registro y evaluación, 2 juegos de 9 tarjetas, barritas de madera, APLICACIÓN: Individual TIEMPO: Variable La DCS se ha utilizado en la evaluación neuropsicológica de pacientes con daño cerebral por traumatismo, evento vascular cerebral, epilepsia, afasia e incluso con trastorno psiquiátrico . CASO Se realizo en la poblacion infantil española para aplicarles la prueba del DCS ( Test neuropsicologico de aprendizaje y memoria visual). Se escogieron a 119 sujetos entre los 6 y 12 años de educación primaria, fueron eliminados los que tenían un coeficientes menor a 85, ya que mostraban alteraciones motoras y visoperceptivas o necesidades educativas especificas, al final la muestra quedo formada por 79 sujetos (37 niños; 42 niñas) todos eran hispano hablantes, 73 diestros y 6 zurdos. Gracias