NEUROLIDERAZGO PARA LA GESTIÓN EDUCACIÓN

PhD. Pablo Silvente Suris

 QUE ES EL NEURO LIDERAZGO

• Es la capacidad que debe tener un líder para entender la

conducta de su equipo de trabajo con un enfoque más
neurocientífico que sociológico.
CONDUCTAS FRECUENTES EN LOS
EQUIPO DE ALTO RENDIMIENTO

• Motivación • Desmotivación
• Placer (alegría) • Indiferencia
• Estrés • Estrés Crónico
• Actitudes extrovertida • Introspección excesiva
• Confianza • Inseguridad
• Visión de integración • Aislamiento
• Valentía • Temor
 QUE FUNCIONES NEUROLÓGICAS
DEBEMOS ENTENDER
• Escuchar
• Hablar
• Visión
• Lectura
 FISIOLOGÍA DEL OÍDO - ESCUCHAR
Estudios científicos revelan que el feto puede percibir sonidos procedentes del exterior del
vientre desde la semana 16 de embarazo, aunque los oídos no este completamente desarrollado
https://www.youtube.com/watch?v=7N8ORtehwrQ (ver individualmente video)

Saber escuchar, saber tratar y ser agradable son las habilidades humanas más difícil de
construir, siendo ella la funciones cerebrales que anteviene en las siguientes percepciones:
incomprensión, incongruencia e injusticia en cuanto a las relacione con los demás.
https://www.youtube.com/watch?v=LtMQDPAnauE&t=28s (ver en clase)
 FISIOLOGÍA DEL HABLAR

• El hablar conlleva un esfuerzo pulmonar que aprieta el diafragma y pasa por las cuerdas
vocales hasta los músculos de la lengua y la cara, esta es una actividad física bastante
exigente. Así el cuerpo provee sonidos al cerebro a imitar, por esa complejidad nos
demoramos casi un año para hablar.
 HABLAR CLARITO Y ESCUCHAR
CON ATENCIÓN

Hablar clarito y escuchar con atención para hacerse entender y entender es importante
para las personas y/o equipos de trabajo, la misma mejoría las posibilidades de
adaptabilidad, interacción social afectiva y crecimiento social e intelectual, más aun
en el entorno de la educación.

https://www.youtube.com/watch?v=h96eQL4-fvg (ver en clase)

 FISIOLOGÍA DE LA VISIÓN

A los 7 u 8 meses el niño en su crecimiento biológico activa bastones y conos en sus ojos que
le permitirá ver en tercera dimensión y a todo color , a partir de este momento el sistema esta
listo para empezar a identificar los elementos del entorno.

En el ámbito de la educación sustituir la visión fisiológica por la visión aguda e interpretativa

de la realidad se a en unas de las primeras necesidades.
 LA LECTURA
El ojo lee silábico por un mal método de enseñanza, como una máquina de escribir, no en lectura de barrido como así
lo permiten los bastones oculares. En la lectura se comprometen 6 músculos del ojo, mismos que se fatigan
frecuentemente si leemos silábicamente, en otras palabras, es como si se manejara en la primera velocidad largas
distancias.

La lectura es una de las funciones básicas del cerebro para la comprensión

Si quieres cambiar los resultados cambiar el método

Albert Einstein
 IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura cambia la forma de vivir y actuar de las personas y los equipos de trabajo,
desarrollando distintas partes del cerebro, como las zonas comprometida con las emociones y
el procesamiento simultáneamente; estimulando la atención, retención, compresión,
aprendizaje, empatía, inteligencia, personalidad, seguridad, auto estima y adaptabilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=h_o7XlnDT0A&t=3s (Ver en Clase)

 EN QUE AYUDA LA LECTURA
PLACENTERA Y COMPRENSIVA

• Abstracción y simulación sobre realidades

• Identificar y prever comportamiento humano
• Emisión de juicios y criterios desde una visión equitativa
• Activan zonas sensoriales y generan procesos creativos
• Estimula el aprendizaje desde las emociones
• Estimula la imaginación desde la abstracción
 NEUROPLASTICIDAD

• La neuroplasticidad es la capacidad que tienen nuestros cerebros de PRODUCIR,

CONECTAR Y GENERAR neuronales a partir de nuestras experiencias y/o emociones.
• PRODUCCION de Neuroquímicos.
• CONECTAR nuevos circuitos neuronales
• GENERAR neuronas (Neurogenesis)

• https://www.youtube.com/watch?v=4KTDpK37264
 Descanso de 10 min

https://www.youtube.com/watch?v=SHq2qrFUlGY
NEUROTRANSMISORES QUE INTERVIENEN EN
EL COMPORTAMIENTO HUMANO

• Dopamina
• Adrenalina
• Serotonina
• Noradrenalina
• Gaba
 NEUROTRANSMISORES - LA DOPAMINA:

• La dopamina se genera únicamente en el cerebro y cumple con funciones muy importantes.

Es imprescindible para regular el sistema musculoesquelético, pues regula la comunicación a
través del sistema central para que la información llegue después a todos los músculos
motores del cuerpo. Por lo tanto, la dopamina permite la coordinación del movimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=z2Bn1yfXcmA (origen de la neurociencia)

 LA ADRENALINA

• Es un neurotransmisor que se sintetiza cuando estamos ante situaciones de estrés. Y es que

“enciende” los mecanismos de supervivencia de nuestro organismo: acelera el ritmo
cardíaco, dilata las pupilas, aumenta la sensibilidad de nuestros sentidos, inhibe las
funciones fisiológicas no imprescindibles en un momento de peligro.
 SEROTONINA

• La serotonina también funciona como hormona. Sintetizada por las neuronas del sistema
nervioso central, su principal función es la de regular la actividad de otros
neurotransmisores, por lo que está implicada en el control de muchos procesos fisiológicos
distintos: regula la ansiedad y el estrés, controla la temperatura corporal, regula los ciclos de
sueño, controla el apetito, incrementa o reduce el deseo sexual, regula el estado de ánimo,
controla la digestión entre otras funciones.
 NORADRENALINA

• Es un neurotransmisor muy similar a la adrenalina que también funciona como hormona del
estrés. La noradrenalina se centra en regular la frecuencia cardíaca y potenciar nuestra
capacidad de atención cuando sentimos que estamos ante un peligro. De hecho, los
desajustes en este neurotransmisor (y hormona) se han relacionado con trastornos anímicos
como la ansiedad e incluso la depresión.
 (GABA)

• Es inhibitorio, es decir, reduce el nivel de excitación de las neuronas. El neurotransmisor

GABA inhibe la acción de otros neurotransmisores para regular así nuestro estado de ánimo
y evitar que las reacciones de ansiedad, estrés, miedo y otras sensaciones desagradables ante
situaciones que nos generan malestar sean exageradas.
 GLUTAMATO

• Esta presente en el 90% de los procesos químicos que suceden en nuestro cerebro, el glutamato
es el principal neurotransmisor del sistema nervioso central. No es de extrañar, pues, que esté
involucrado y tome un papel imprescindible en muchos procesos: regula la información
procedente de todos los sentidos (vista, olfato, tacto, gusto y oído), controla la transmisión de
mensajes motores, regula las emociones, controla la memoria y su recuperación, además de tener
importancia en cualquier proceso mental. Cabe destacar que problemas en su síntesis están
relacionados con el desarrollo de muchas enfermedades neurológicas degenerativas, como por
ejemplo el Alzheimer, el Parkinson, la epilepsia o la esclerosis lateral amiotrófica.
 ENFERMEDADES MENTALES

• Enfermedades afectivas:

• Esquizofrenia
• Bipolaridad
• Depresión

https://www.youtube.com/watch?v=eF8jWVCpHSo (ver en clase)

 ESQUIZOFRENIA

Es un trastorno mental que dificulta diferenciar lo que es real de lo que no., también dificulta pensar con
claridad, tener respuestas emocionales normales y actuar de manera normal en situaciones sociales.

La dopamina es comúnmente conocida por ser la 'hormona de la felicidad', pero puede ocasionar serios
problemas de salud si se produce en exceso o demasiado poco, como Párkinson o esquizofrenia, según han
asegurado un equipo de expertos con motivo de la Conferencia de Dopamina 2016 de la Universidad de Viena.

• A) conducta activa (alucinaciones, psicosis y paranoia)

• B) conducta inactiva (inactividad en las tareas cotidianas, descuido personal, postergación de acciones)
 BIPOLARIDAD

• Es un trastorno mental en la cual una persona tiene cambios extremos en muy poco tiempo
en su estado de ánimo. En un momento pueden sentirse triste y sin ganas de hacer nada y
rápidamente pueden pasar a un estado de excitación intensa o de sentirse malhumorado e
irritable, existe en esta enfermedad un aumento de los niveles de dopamina, y en las
depresivas, una disminución de la serotonina.
• A) conducta inactiva: depresión y desgano.
• B) conducta activa: energético, comunicador en exceso y con ausencia de sueño.
 DEPRESIÓN

• La depresión es un trastorno emocional que causa un sentimiento de tristeza constante y una

pérdida de interés en realizar diferentes actividades, misma que suele venir acompañada de
una alteración en ciertas hormonas en el organismo, en concreto la serotonina, la dopamina,
la noradrenalina, la endorfina y el cortisol.
 TRASTORNOS DE ATENCIÓN E
HIPERACTIVIDAD

Las personas con el TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas
impulsivas (podrían actuar sin pensar en el resultado de sus acciones) o pueden ser demasiado
activos. Aunque el TDAH no tiene cura, se puede controlar eficazmente y algunos síntomas
pueden mejorar si es detectado oportunamente.

https://www.youtube.com/watch?v=1KZYKPK1CPk (ver en clase)

 CONDUCTA CON ORIGEN EN EL - TDAH

• En ocasiones, las personas se muestran enojados o desafiantes ante ciertas circunstancias,

sociales, familiares, educativas etc.

• Cuando estas conductas perduran en el tiempo o son recurrentes, se pueden transformar en

un trastorno del comportamiento y como los puntos anteriores alteran la adaptabilidad de las
personas en los distintos entornos.
 TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Los trastornos de aprendizaje suelen ser disfunciones cerebrales mínimas que aparecen en un 8% de
los estudiantes. Mostrándose como alteraciones en las palabras o números al momento de la lectura, la
escritura o el cálculo).

Dislexia (Dificultad para leer a raíz de problemas para identificar los sonidos del habla y para
comprender cómo estos se relacionan con las letras y las palabras) https://
www.youtube.com/watch?v=u9QJYweVceY
Disgrafia (Afecta habilidades necesarias para la escritura a mano, la mecanografía y la ortografía)
https://www.youtube.com/watch?v=DejfSAcz3v4
Discalculia (Afecta la capacidad de un niño para comprender, aprender y realizar operaciones
matemáticas y basadas en números). https://www.youtube.com/watch?v=OgaB5AJi2Rg

(Ver en clase todos)

 GRACIAS

"Saber leer es saber andar. Saber escribir

es saber ascender.“

José Martí