Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca

Facultad de Educación Infantil

Departamento de Primaria

Licenciatura en Educación Primaria

Disciplina: Matemática

Asignatura: Matemática I
Primer
Año CPE
 Encuentro # 1 (2h/c)

TEMA  1. Lógica matemática e

Introducción a la teoría de conjuntos
 Sumario:
 Objeto, aplicaciones e importancia de la
Lógica Matemática.
 Conceptos y definiciones.
 Términos, variables y constantes.
 Proposiciones y formas proposicionales.
 Operaciones lógicas
 Objetivos:
 Establecer relaciones entre conceptos y sus
definiciones en cuanto a la existencia de
características esenciales de los objetos y
fenómenos.
 Identificar en ejemplos seleccionados de los
LT de la escuela primaria las relaciones entre
conceptos.
 Bibliografía Básica:
1. Libro de Texto: Díaz Quintana, Carmen L, y Amada
L. Alvarado Borges (2014). Matemática para la
Licenciatura en Educación Primaria
2. Folleto. Compendio mínimo de Lógica matemática,
teoría de conjuntos, relaciones, funciones y
numeración para la formación de maestros
primarios. Colectivo de autores, profesores del Dpto.
de Primaria.
Bibliografía Básica:

3. Guía de Estudio de la asignatura

Matemática I 1ro CPE
4. Libro: Lógica Matemática. Teoría de
Conjuntos y Dominios Numéricos. List, G. y
otros. Editorial Pueblo y Educación. 2002.
INTRODUCCIÓN

Presentación el profesor
Características de la asignatura:
 Programa
 Guía
 P-1
 Sistema de evaluación
INTRODUCCIÓN

 Motivación
Situaciones que pueden resolverse rápido
usando el ingenio.
 Relación de estas situaciones con uno de los
objetivos del programa de la escuela
primaria.
 INTRODUCCIÓN

 Motivación
 Cualidades asociadas a este proceder.
 Contribución dela asignatura a este
propósito.
 DESARROLLO

 Objeto de la lógica matemática. [4; p. 9-11]

 ¿Qué significa la palabra lógica?
¿Qué es la Lógica?
¿Cuál es su objeto de estudio?
 DESARROLLO

 Aplicaciones e importancia de la lógica

matemática. [4; p. 11-13]
 Aplicaciones [4; p. 11-12]
 Importancia [4; p. 12-13; IV párrafo]
 Conceptos y definiciones
 DESARROLLO
 Conceptos y definiciones [4; p. 13-19]
 ¿Qué es un concepto? [4; p.14]
- Clase, clase de clases y características esenciales.
- Definición de concepto.
-Analizar los atributos del concepto (contenido y extensión)
- Ejemplifica con conceptos de los LT de la escuela primaria.
-Analizar las relaciones entre conceptos y ejemplificar
DESARROLLO

 Constantes, variables y términos [4; p. 20-23]

 Constantes,
 variables y
 Términos
 Dominio básico
 Dominio de definición
 DESARROLLO
 Juicios y proposiciones [4; p. 23 y 24]
Juicio: forma del pensamiento abstracto en que se afirma o niega
algo respecto a la existencia de los objetos, los vínculos entre un
objeto y sus propiedades o las relaciones entre los objetos.
Un juicio tiene dos significaciones de veracidad: o es verdadero o
es falso.
Proposición: Es la expresión oral o escrita de un juicio. Dicho de
otro modo: una proposición es un juicio al que se le puede aplicar
con toda exactitud uno y solo uno de los términos verdadero o
falso.
 DESARROLL
O
 Juicios y proposiciones [4; p. 23 y 24]
Estructura de una proposición.

Cuantificador Sujeto Cópula Predicado

Existen triángulos que son isósceles

 DESARROLL
O
 Formas proposicionales [4; p. 24-28]
Formas proposicionales.
Clasificación de las formas proposicionales

Interpretables No interpretables

Interpretables de Interpretables sin

validez general o validez general o
identidades neutralidad
 DESARROLLO

 Formas proposicionales [4; p. 24-28]

 Ejercicio:
 Identifica las proposiciones y las formas proposicionales, en el caso
de estas últimas el dominio básico es el conjunto de los números
naturales.
1)4 · 3 + 5 – 2 = 30
2)54 : x + 6
3)Para todo x se cumple x + 1 > x.
4)13 < x < 18
 DESARROLLO
 Formas proposicionales [4; p. 24-28]
 Ejercicio:
 Identifica las proposiciones y las formas proposicionales, en el caso
de estas últimas el dominio básico es el conjunto de los números
naturales.
6) El número cuya representación es 4 · 105 + 7 · 104 + 9 · 10 tiene 470 decenas
de millar.
7) X es divisor de 12
8) X es un número par divisor de 15.
9) x · 1 = x
10)x2
11)36 = x2
 DESARROLLO
 Operaciones lógicas [4; p.33-40]
 Conjunción
 Disyunción o alternativa
 Implicación
 Equivalencia
 Negación
CONCLUSIONES
 CONCLUSIONES

- ¿Qué es el pensamiento lógico?

Estudio Independiente
 CONCLUSIONES

Estudio Independiente

- Informar contenido del próximo

encuentro
- Orientar la guía de estudio