Tradicionales

vs
Medios
Tecnológicos
Por: Sánchez Pineda Christian Ramón 1141254
 Medios Tradicionales
Son los recursos educativos que
más se han utilizado en la
educación a lo largo de los años y
que, en muchas ocasiones, se
siguen utilizando con mucha
frecuencia. Son sencillos de
manejar, su proceso de
elaboración también es fácil y no
necesitan un soporte técnico
complejo. (Bernal, 2010)
Características
• Medios de imagen fija no proyectables
por si solos: libro de texto, cómics,
fotografías, mapas.
• Medios para proyectar imagen fija:
proyector de cuerpos opacos,
retroproyector, proyectores de
diapositivas.
• Medios sonoros: grabadora de audio,
radio, discos compactos.
• Montajes audiovisuales
estáticos: sonovisos.
• Medios audiovisuales
cinéticos: televisión, video,
cine.
• Medios informáticos: software
educativo, computador,
multimedia, hipertextos.
Ventaja
s
• El trato directo con el alumnado, permite la empatía.
• Conoce de sus necesidades, identifica sus habilidades
y destrezas.
• Permite la socialización de la educación y el trabajo
solidario y colaborativo.
• Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y
actitudinal de los estudiantes.
• El maestro acompaña en el proceso enseñanza-
aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
• Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o
maestro en el desarrollo de los temas.
• Permite la orientación y consejería de los problemas
socio afectivos.
• La enseñanza es dinámica y participativa.
• El maestro acompaña en el proceso enseñanza-
aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
• Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o
maestro en el desarrollo de los temas.
• Permite la orientación y consejería de los problemas
socio afectivos.
• La enseñanza es dinámica y participativa.
Desventajas
• El maestro o instructor no siempre está preparado
para controlar un grupo o transmitirle su enseñanza.
• Al alumno en muchos casos le impone la presencia
del maestro al frente del grupo.
• En ocasiones en grupos muy numerosos una técnica
didáctica mal aplicada puede generar aburrimiento o
distracciones en el aprendiz.
• No se dispone de fuentes a la mano para poder
aclarar una duda o concepto erróneo surgido en el
momento.
• En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende a
copiar.
• Autoritarismo del maestro del siglo pasado.
 Medios tecnoló gicos
Es un medio que se vale de
la tecnología para cumplir
con su propósito. Los
recursos tecnológicos
pueden ser tangibles (como
una computadora, una
impresora u otra máquina)
o intangibles (un sistema,
una aplicación virtual).
Características
• Inmaterialidad
• Interactividad
• Instantaneidad
• Innovación
• Automatización
• Interconexión
• Digitalización.
• Diversidad
• Elevados parámetros de calidad de imagen y
sonido
• Mayor influencia sobre los procesos que sobre
los productos
• Mayor influencia sobre los procesos que sobre
los productos
• Automatización
• Interconexión
• Digitalización.
Ventaja
s
• Ayuda a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula.
• Fomenta el desarrollo la creatividad debido a que ofrece
herramientas que permiten a las alumnas interactuar con la
información y generar contenidos.
• Brindan flexibilidad y capacidad de adaptación debido a que las
estudiantes puedan seguir ritmos distintos en su aprendizaje.
• Son una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar
adecuado para ayudarles a aprender, sin abusar del tiempo de
uso y sin emplearla como reemplazo de otras cosas
o actividades escolares.
• Aumenta el interés de las niñas y adolescentes en las
actividades académicas, pues se enriquece la experiencia de
aprendizaje.
Desventajas
• Produce cansancio visual.
• Puede atraer problemas físicos por mala postura o
falta de actividad física.
• Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el
aprendizaje.
• Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos
caer en el engaño o lo que es peor, adquirir
conocimientos falsos o poco confiables.
Bibliografía
• Bernal, A. (2010, octubre) Medios tradicionales de enseñanza. Innovación y experiencias
educativas. Recuperado de:
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_
35/ANTONIO%20JOSE_BERNAL_1.pdf
• Contreras, A., (2008). Alfabetización audiovisual y educación. Geocities.com. Obtenido el
11 de noviembre 2008, desde: http://es.geocities.com/angelcontrerasna/foro/ed126
• Cirigliano, G. y Villaverde, A. (1976) Dinámica de grupos y educación. 12va edición.
Buenos Aires. Ed. Humanitas. P. 238. Colección Guidance 4.
• Cabero, J. (1996). Nuevas tecnologías, comunicación y educación. EDUTEC. Revista
Electrónica de Tecnología Educativa, núm. 1, febrero 1996. Recuperado el 18 de marzo
de 2007, de http://www.uib.es/depart/ gte/revelec1.html
• Colegio Yaocalli, (2019, abril 11) Tecnología educativa: ventajas y desventajas. Yaocalli.
Recuperado de: https://blog.colegios-cedros-yaocalli.mx/yaocalli/tecnologia-educativa-
ventajas-desventajas#:~:text=Desventajas%20de%20las%20TIC&text=Y%20es%20por
%20eso%20que%20tambi%C3%A9n%20existen%20algunas%20desventajas
%20cuando,pedag%C3%B3gico%2C%20puede%20frenar%20el%20aprendizaje.