PROYECTOS EDUCATIVOS

NUTRICIONALES

UNIDAD 4. Evaluación de Proyectos de Alimentación y

Nutrición.
TEMA 1: PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

Lcda. Carmen E. Naranjo R. Msc.

 SUBTEMAS
SUBTEMA: 1.- Para qué evaluar, objetivos de la evaluación
SUBTEMA: 2.- Evaluación sumativa o acumulativa
SUBTEMA: 3.- Evaluación formativa de procesos
SUBTEMA: 4.- Evaluación cualitativa y cuantitativa
 OBJETIVO

• Formular los fundamentos generales de la ejecución, seguimiento y monitoreo

de los proyectos.

Lcda. Carmen E. Naranjo R. 3

 ACTIVIDAD DE INICIO:

Recordando la clase anterior.

Lcda. Carmen E. Naranjo R. 4

 EJECUCIÓN Y MONITOREO O SEGUIMIENTO

La ejecución va Para poder hacer el

necesariamente unida al No pueden existir la una monitoreo de una
Monitoreo o sin la otra. intervención, tiene que
Seguimiento. ejecutarse el proyecto.

De forma que permite

No puede darse una retroalimentar las
ejecución de calidad, si no
acciones de la
se le hace monitoreo o
seguimiento. ejecución

Federación Internacional de Sociedades de la Cruz. (2011).Guía para el seguimiento y evaluación de proyectos y programas Obtenido de:
https://www.ifrc.org/Global/Publications/monitoring/1220500-Monitoring-and-Evaluation-guide-SP.pd
 EJECUCIÓN.

La ejecución del proyecto consiste en realizar o darle cumplimiento a

cada una de las actividades previstas en la Matriz de Planificación del
Proyecto.

Podría considerarse la fase de mayor importancia dentro de todo el

ciclo de gestión, dado que es la que tiene la vinculación directa con
toda la población beneficiaria e involucrada directa e
indirectamente.

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 MONITOREO O SEGUIMIENTO

El monitoreo o seguimiento mide , controla la forma cómo se

están gestionando las actividades.

Para determinar las anomalías que puedan estar surgiendo y

corregirlas a tiempo.

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 LA EVALUACIÓN

• Es un proceso integral, sistemático, gradual y continuo que valora los

cambios producidos en la conducta del educando.

• La eficiencia de las técnicas empleadas.

• La capacidad científica y pedagógicas del capacitador

• La capacidad del currículo y todo cuanto converge la realización del hecho

educativo.

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 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

Si las aportaciones materiales y financieras comprometidas han sido suministradas y son suficientes

Si los cooperantes y homólogos sobre el terreno poseen las competencias técnicas y personales para
ejecutar sus tareas.

Si las actividades desarrolladas por los expertos y los aportes, están de acuerdo con el plan de trabajo.

Si el plan de trabajo está siendo realizado y produce los objetivos a alcanzar de acuerdo a lo planificado

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 TIPOS DE EVALUACIÓN.

Por los
Por ubicación Por el Por su Por quién la
instrumentos
temporal: enfoque: naturaleza: hace:
:

Procesos.
Previa. Interna.

Resultados. Descriptiva. Cuantitativa

Simultanea. Externa.
Objetivos

Impacto.
Final. Mixta.
Diagnóstico de
necesidades. Explicativa. Cualitativa

Posterior. Apreciación del Participativa.

diseño.

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Por ubicación temporal

Podemos
encontrar dos
Ofrece
Extraer tipos intermedia
Trata de aportar Intermedia, apreciaciones
información, (se hace en un
concurrente, sobre la
información para Pertinencia en reflexiones y determinado
tomar una decisión en media, continuidad de
relación con las SIMULTANEA conclusiones momento),
Evaluación ex ante, a torno a si el proyecto formativa, proyecto con
políticas de la sobre la marcha continua (se
priori, apreciación, debe o no ejecutarse, concomitante u base en los
PREVIA organización, solidez y desempeño del realiza de forma
valoración previa o cuál es el proyecto on going. resultados del
técnica de la proyecto constante
estudio de viabilidad. más adecuado, o que mismo.
formulación, durante el
modificaciones deben proyecto)
viabilidad
hacerse en la
formulación

Se realiza un tiempo
después de haber
Valorar el desempeño concluido la
Finalización o global de un proyecto ejecución del
Evaluación a Se centra en los
proyecto y trata de
evaluación de fin de cuya ejecución ha POSTERIOR posteriori, expost o impactos y en la
FINAL de impacto.
estudiar en
sostenibilidad
proyecto, sumativa o finalizado y extraer las profundidad sus
de cierre. correspondientes repercusiones en el
enseñanzas. contexto de la
intervención.
Por el enfoque
Evaluación de procesos: Se centra
en la ejecución del proyecto,
analizando las actividades
emprendidas, su organización y la
gestión de los recursos para
analizar si contribuyen a los fines
perseguidos
Evaluación de resultados: Valorar
los productos concretos que el
proyecto entrega, supone valorar
las adecuación y calidad de los
bienes y servicios que genera el
proyecto.
Evaluación de objetivos:
Determinar la relación entre los
resultados alcanzados y las metas
de desarrollo perseguidas.
Evaluación de Impacto:
Cuando se añade el análisis
de los efectos no previstos.
Diagnostico de necesidades:
Determinar los problemas de
una comunidad dada y
analizar la pertinencia de las
posibles vías de solución.
Apreciación del diseño:
Cuando se valora la respuesta
ofrecida a esos problemas y
necesidades, considerando su
pertinencia y la adecuación a
la metodología.
 POR QUIÉN LA HACE

Evaluación participativa:
Modalidad de
evaluación interna, pero
Evaluación mixta: donde las
Combinación de las dos responsabilidad recae en
opciones. los propios beneficiarios.
Evaluación Interna:
Realizada por los
responsables de la
Evaluación externa: gestión del proyecto.
Evaluaciones realizadas
por especialistas ajenos
a la gestión del proyecto

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 TIPOS DE EVALUACIÓN

Se lleva a cabo durante la

puesta en práctica para
Evaluaciones formativas
mejorar el desempeño y
evaluar el cumplimiento

Se llevan a cabo al
finalizar la ejecución del
Evaluaciones sumativas
proyecto afín de apreciar
SEGÚN LA ETAPA EN eficacia o repercusiones
QUE SE
LLEVA A CABO LA
Tiene un propósito
EVALUACIÓN Evaluaciones de mitad de formativo y se lleva a
periodo cabo a la mitad del
proceso

El objeto de evaluar en
Evaluaciones finales que medida se lograron
los objetivos previstos

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 TIPOS DE EVALUACIÓN

Se lleva a cabo
SEGÚN LA ETAPA después de la
EN QUE SE intervención con el
Las evaluaciones ex
objeto de apreciar su
LLEVA A CABO LA post
sostenibilidad y los
EVALUACIÓN efectos de largo
plazo

Lcda. Carmen E. Naranjo R. 15

 TIPOS DE EVALUACIÓN

Se lleva a cabo con los

SEGÚN QUIÉN LLEVA A CABO LA

beneficiarios para fomentar su
Las evaluaciones participativas autonomía, fortalecer su capacidad
o reforzar su sentido de
EVALUACIÓN pertenencia y apoyo

Se lleva a cabo entre varios

asociados y participantes en las
Las evaluaciones conjuntas actividades para contribuir a lograr
credibilidad, apoyo colectivo y
consenso en diferentes niveles

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Por los instrumentos

Cualitativa: Observación, entrevista,

entrevista a grupos focales, fórum
comunitario, etc.
Cuantitativa: encuestas, cuestionarios,
mediciones directas, evaluación por
indicadores, etc.
 EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUANTITATIVO CUALITATIVO

La objetividad absoluta es una condición Afirma que esa objetividad relativa, tentativa y
decisiva con posibles limitaciones y errores. El evaluador
nunca va a ser neutral y su juicio valorativo
estará influido por su ideología y las condiciones
de su contexto.
Se limita a medir estadísticamente el grado en Le interesa evaluar porqué habría que lograr
que unos resultados se lograron en relación con eso, cómo debe lograrse y si no se logró,
determinados objetivos del proceso docente explicar por qué, pues la vida diaria en ese
educativo proceso es un sistema abierto natural que fluye
naturalmente y no en un laboratorio aislado
artificialmente de la realidad.

Es más sumativa y se dirige a evaluar lo Es básicamente formativa, pues evalúa menos

evidente de resultados obtenidos y medidos s a los resultados y procesos, no siempre
corto plazo previstos y planificados en objetivos manifiestos y previstos que se desenvuelven a
mediano y largo plazo.
 ACTIVIDAD DE CIERRE:

Retroalimentación del tema mediante las preguntas de los estudiantes.

 BIBLIOGRAFÍA
BACA, G. (2006). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS. MÉXICO:
MC GRAW HILL, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

CÓRDOBA, M. (2011). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. BOGOTÁ: ECOE

EDICIONES, (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

Federación Internacional de Sociedades de la Cruz. (2011). Guía para el seguimiento y

evaluación de proyectos y programas Obtenido de:
https://www.ifrc.org/Global/Publications/monitoring/1220500-Monitoring-and-Evaluation-g
uide-SP.pdf

GUIDO, J. (2012). ADMINISTRACIÓN EXITOSA DE PROYECTOS. MÉXICO: CENGAGE LEARNING,

(1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

MÉNDEZ, R. (2010). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. BOGOTÁ: ICONTEC, (1

Ejemplar disponible en Biblioteca)