Quinto Grado Abril

RUTINA DE PENSAMIENTO
TEMÁTICA:
Me preparo para cuidarme y cuidarte Veo Pienso Me pregunto
Ficha 54
Qué aprenderás: a aplicar estrategias de

comprensión de textos
Identificar palabras agudas en textos
INICIO
Veo : ¿Que observas en las imágenes ? ¿Qué
Observa con detenimiento las siguientes imágenes, conversa acciones se realizan en cada una de ellas ? ¿ para qué
sobre el mensaje qué crees que se quiere trasmitir . crees que lo hacen?
____________________________________
____________________________________
 Pienso: ¿ Consideras que son efectivas las medidas
que están empleando?
________________________________________
____________________________________
Me Pregunto : ¿ Que reflexión podrías dar sobre
estas imágenes ?
_____________________________________________
_____________________________________________
DESARROLLO
Estimado estudiante te invito a leer.

 Anticipar: Consiste en predecir o adelantar el contenido de un
texto Lee el siguiente título “El descuido de un momento …
 Paráfrasis :consiste en emplear nuestras propias palabras Luego responde estas interrogantes, te ayudarán a comprender
mejor el texto:
para expresar el contenido de un texto , sin cambiar la idea
original del autor.
 Inferencia: Es razonar para encontrar y comprender una
información que no esta escrita en el texto o que se muestra
en una imagen, ¿Qué te dice el título?
_________________________________________________
¿De qué tratará la lectura?
_________________________________________________
¡Felicitaciones! Lo hiciste muy bien

Lee con detenimiento el siguiente
texto.
DESARROLLO
El descuido de un momento …
Hace dos semanas visite una comunidad en la Gran Caracas, me asombró el ver tantas personas a pleno día , sin el
tapabocas. Esas personas conversaban cerca, se tocaban, se abrazaban, se besaban, en fin. ¡Nadie, se cuidaba! Las
normas de bioseguridad no existían para ellos. Un vecino comentaba: --¡Ay, mijito! Y los fines de semana son peores,
fiestas, minitecas, usted no ha visto nada. Pensé: ¡Por los clavos de Cristo! ¿Es que nadie piensa en la Pandemia? ¿No
estamos en Cuarentena? ¡Semana restringida! Salí tan rápido, que me parecía al de la película ¡Rápido y furioso!.
Cuando llegue a mi casa, me pare en el porche, me quite los zapatos, las medias, los pantalones, la franela. Busque la
manguera y abrí la llave. Pensé: ¡Qué bueno que tengo un bolso con jabón y una toalla en el porche!. La historia
continua….
Durante la lectura es muy importante realizar una serie de actividades que afianzarán tu
comprensión lectora.
A veces, leemos un texto y desconocemos algunas de las palabras que están allí. Nos frustramos porque no
entendemos. Te invito a usar el diccionario, es un gran aliadado para entender el significado de ciertas palabras.
El segundo reto consiste en subrayar las palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario. El tercer reto es
identificar en el texto las palabras agudas.
Sabías que las palabras agudas son las que llevan el acento en la última sílaba y se les marca la tilde a aquellas que terminan en
n, s y vocal. Ejemplo: té, sé, canción, José, autobús, café, jamás…
¡Tú debes sentirte orgulloso de atreverte a aprender y hacerlo bien!

DESARROLLO
¡Te felicito! Hasta ahora vas bien. Para continuar necesitamos

que respondas las siguientes interrogantes:
¿Qué les pasó a las personas de esa Comunidad?

____________________________________________________
___________________________________________________
Cierto Falso Hay comunidades en la Gran Caracas que no cumplen con las normas de
¿Has conocido casos así? Puedes comentar de forma escrita esa bioseguridad
experiencia y qué consecuencias tuvo ese comportamiento? El texto que acabas de leer es un texto instructivo
____________________________________________________
____________________________________________________
El narrador de la historia es también el protagonista
____________________________________________________
Durante la semana de restricción radical están permitidas las reuniones,
la conglomeración de personas, sin el uso del tapabocas.
¿Por qué piensas que el narrador protagonista se baño en el
porche? El narrador protagonista usa las normas de bioseguridad al llegar a su casa
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ El tema generador de está guía: Me preparo para cuidarme y cuidarte se
cumple en tu comunidad
¡Felicitaciones¡ Que bien, lo has hecho.

¡Bravo! Lo has logrado. ¡Eres una estrella!
…Sabías que? el ejercicio que hiciste se llama Inferencia? Te invito a continuar la historia creando tu propio final. Deja volar tu
Inferir es sacar una conclusión a partir de una situación. imaginación.
En los textos aparecen pistas o claves para sacar esa Eres muy especial y puedes hacerlo. No olvides usar los signos de puntuación y
deducción o conclusión. cuidar la ortografía
DESARROLLO
Después de haber leído el texto narrativo: «El descuido de

un momento» Es importante que reflexionemos un poco Para finalizar es importante conocer
sobre el propósito de esta lectura. Con la ayuda de un cómo te sentiste al realizar está lectura.
adulto debate oralmente los siguientes planteamientos:
¿Qué necesitan las personas para quererse y cuidarse?
¿Cómo podemos ayudar a esas comunidades que viven
desenfrenadamente, a considerar las consecuencias de sus
actos?. ¿Lograste realizar las
Ahora te invito a extraer del texto “ El descuido de un anticipaciones ?
momento”, las palabras agudas que encuentres y redactar
un texto narrativo. Recuerda cuidar la acentuación y ¿Te gustó la lectura?
ortografía
¿Te ayudo seguir los

momentos de la lectura y
las estrategias ?
¿Conseguiste entender las

palabras desconocidas?
Sabias que? en cada texto podemos encontrar diferentes
tipos de palabras, entre ellas palabras Agudas, que son
aquellas que se llevan acento ortográfico en la ultima silaba, se ¿Recomendarías está
acentúan cuando terminan en n o s y vocal. lectura?
CIERRE
Hemos culminado otro día más de aprendizaje, finalicemos la
jornada con la escalera de metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo Lo has hecho muy bien. Es hora de autoevaluar tu desempeño
tengas una duda o inquietud y necesites orientación cuentas con
tu docente.(Por cita, whatsapp, texto o llamada).
¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

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TEMÁTICA:
Escribe sobre el coronavirus o Covid-19:
Ficha 55
Me preparo para cuidarme y cuidarte
Qué aprenderás:
ANTES AHORA
Protocolos de bioseguridad en la casa, la escuela y PENSABA PIENSO
comunidad
INICIO
“EL COVID-19 CONTINÚA ENTRE NOSOTROS”
Elabora un cartel, alertando a la comunidad sobre la existencia del
Covid-19
DESARROLLO
El Covid-19 es un virus que tiene ya más de un año en el planeta, contagiando a ¿CÓMO SE TRANSMITE?
millones de personas en muchos países, incluyendo Venezuela. Ha causado
tristezas, muerte, confinamiento, que no se pueda ir a la escuela ni al trabajo… es
un virus que se mantiene y del que todos debemos cuidarnos. Debemos estar
atentos a sus síntomas y formas de transmisión para protegernos.
Escribe el nombre del síntoma del Covid-19 que corresponda según

la imagen: Saliendo a la calle Estando con mucha gente Tocando objetos o
superficies contaminados
Investiga y escribe:
¿Cuántas personas hay contagiadas actualmente en Venezuela?

_________________________________________________________
¿Cuántas personas han fallecido hasta ahora en Venezuela?

_________________________________________________________
¿En tu comunidad, se han presentado casos de Covid-19?

_________________________________________________________
¿Conoces a alguien que haya tenido o tenga Covid-19?

_________________________________________________________
¿Por qué crees tú que estas personas se han contagiado?

__________________________________________________________
________________________________________________________
CIERRE

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Te invitamos a leer el siguiente problema
TEMÁTICA:
Ficha 56
Me preparo para cuidarme y cuidarte Samuel tiene 30 manzanas, pero viene su

hermano y se come 6. Después vienen 3
Qué aprenderás: Resolver problemas matemáticos amigos y se comen la mitad de las que
empleando operaciones combinadas. quedan, pero luego viene su madre y compra
el triple de las que se comió su hermano y
más tarde su padre trae dos manzanas
¿Cuántas manzanas tiene Samuel?
INICIO
Ahora, piensa y responde:
Observa con detenimiento la siguiente operación:
 ¿Qué operaciones básicas observas en el problema ?
___________________________________________________
 ¿Cuál serian los pasos para resolverlo? Explica
___________________________________________________
 Entonces, ¿Cuántas manzanas tiene Samuel?

____________________________________________
¿Sabías que…?
Las operaciones combinadas son expresiones numéricas en las que pueden
aparecer varias operaciones tales como; adición, sustracción, multiplicación o
división, con paréntesis, corchetes, llaves. También es fundamental tener en
cuenta el orden, en que se deben realizar las operaciones.
DESARROLLO
Operaciones combinadas Te invito a resolver los siguientes problemas matemáticos.
 Ayer Luisa compró una camisa de 1500530bs y un bolso de 5345000bs,
Cuando realizamos
pero le hicieron un descuento y, en total, solo pagó 1354005 bs. ¿Cuánto
descuento le hicieron?
una adición, una sustracción, una multiplicación y una  Fabiola, me ha dicho que ha encontrado unos billetes en una cera de la
división en una misma expresión, estamos realizando una avenida Carabobo, muy solitaria la calle que tenía en total 13.500bs
operación combinada. repartidas por igual en 3 cajitas. Además, en un cofre había también
3500bs, pero decía que era el doble de lo que había en las cajitas
Cómo resolvemos las operaciones combinadas? ¿Cuántas billetes había en total en cada cajita? ¿Cuántas billetes había
en cada cofre? ¿Cuántas monedas había en total en cada cofre, con las
Resolver primero la operación o las operaciones que haya dentro de los cajitas que se encontró?
paréntesis.
Si hay varias operaciones seguidas, primero se hacen las multiplicaciones y Ahora vamos a entrar en un desafío que requiere de toda tu
divisiones y después las sumas y restas. concentración. Presta atención al siguiente planteamiento:
 5 países que integran el Panamericanismo presentan altos índices de contagio del Virus
Covid 19 . Observa los siguientes datos:
País Habitantes N° de contagios N° de muertes
EEUU 328.461.000 98.778.530 6.064.345
( 55 . 2 ) + 13 - ( 8 / 2 ) = BRASIL 210.147.000 90. 570.000 4.890.815
MÉXICO 126.014.024 50.187.910 3.987.456
110 + 13 - 4 PERÚ 33.035.304 10.098.665 3.546.923
123 - 4  ¿Cuál es el número de contagios entre las 2 naciones Brasil y EEUU, si dicen que es el
triple?
119  ¿Cuántos han muertos entre los cuatros países, si ya sabemos que Perú disminuyo
75087, hace dos semana ?
 ¿Cuántos se mantienen en peligro de contagiarse, si México subió hace una semana por
no cuidarse a 1487954?
Sabias que…  ¿Qué reflexión puedes sacar de este problema?
. El 7 de abril se conmemora el Dia Mundial de la Salud, con motivo del  Te invito a investigar qué número de contagiados hay en Venezuela y el número de
aniversario de la creación de la Organización Mundial de la Salud en 1948. fallecidos hasta los momentos. Entonces , ¡cuantos es el total según tu investigación
entre todos los países nombrados en contagios y muertes ?
CIERRE

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__________________________________________________
Así se sentían los discípulos y amigos de Jesús cuando
TEMÁTICA: lo vieron morir en la cruz, perdieron a su amigo, a su
maestro y también el proyecto de un mundo más
Ficha 57
Me preparo para cuidarme y cuidarte fraterno que estaban construyendo juntos.
Qué aprenderás: que la resurrección de Jesús es

fuente de alegría y esperanza
.
INICIO
En nuestra vida hay momentos en los que parece que no hay

esperanzas, porque ocurre algo tan doloroso que no sabemos
cómo continuar con nuestras vidas.
Eso pasa cuando, por ejemplo, tenemos un familiar enfermo o
muere alguien a quien queremos mucho.
Escribe algunas situaciones por las que te has sentido

triste y sin esperanza:
_____________________________________________
Pero Jesús era el Camino, La Verdad y la Vida y la
_____________________________________________
muerte no podía retenerlo. Dios padre no podía dejar
_____________________________________________
que su hijo quedara muerto.
_____________________________________________.
DESARROLLO
Jesús Resucitó y se apareció a sus discípulos.
Lee el siguiente texto del Evangelio de Juan (Jn 20, 19-30)
Al atardecer de aquel día, el primero de la semana, estaban los discípulos con
las puertas bien cerradas, por miedo a los judíos. Llegó Jesús, se colocó en
medio y les dice:
—La paz esté con ustedes.
Después de decir esto, les mostró las manos y el costado. Los discípulos se
alegraron al ver al Señor.
Jesús repitió: —La paz esté con ustedes. Como el Padre me envió, así yo los
envío a ustedes.
Al decirles esto, sopló sobre ellos y añadió:
—Reciban el Espíritu Santo. A quienes les perdonen los pecados les quedarán
perdonados; a quienes se los retengan les quedarán retenidos.
Tomás, llamado Mellizo, uno de los Doce, no estaba con ellos cuando vino
Jesús.
Los otros discípulos le decían: —Hemos visto al Señor.
Él replicó: —Si no veo en sus manos la marca de los clavos, si no meto el dedo
en el lugar de los clavos, y la mano por su costado, no creeré.
A los ocho días estaban de nuevo los discípulos reunidos en la casa y Tomás
con ellos. Se presentó Jesús a pesar de estar las puertas cerradas, se colocó en
medio y les dijo:
—La paz esté con ustedes.
Después dice a Tomás: —Mira mis manos y toca mis heridas; extiende tu
mano y palpa mi costado, en adelante no seas incrédulo, sino hombre de fe.
Le contestó Tomás: —Señor mío y Dios mío.
Le dice Jesús: —Porque me has visto, has creído; felices los que crean sin
haber visto.
Otras muchas señales hizo Jesús en presencia de sus discípulos, que no están
relatadas en este libro. Éstas quedan escritas para que crean que Jesús es el
Mesías, el Hijo de Dios, y para que creyendo tengan vida por medio de Él.
CIERRE
Comparte con tu familia este tema. Hagan una
¿Qué significa la resurrección de Jesús? oración todos juntos en la que lean el evangelio de
 Que Jesús realmente era Dios Hijo hecho hombre.
Jn 20, 19-30 junto y pidan al Señor que los llene de
su paz y alegría.
 Jesús tenía razón en todas sus enseñanzas.
 Todos somos hijos de Dios porque hemos sido

asumidos por Jesús, somos hijos en el Hijo. Observa la imagen y realiza
la Rutina de Pensamiento
 La creación entera ha sido renovada por la resurrección
de Jesús.
 No tenemos que temer a la muerte, ya que todos

resucitaremos con Cristo y después de la muerte nos
espera la vida eterna.
 Nuestros familiares difuntos están ahora con Jesús

resucitado.
La fe en la resurrección debe llevarnos a tener

esperanza, liberarnos del temor a la muerte y a
seguir las enseñanzas de Jesús con más ánimo.
DESARROLLO
TEMÁTICA:
Ficha 58
 Investiga en bunis.org: ¿Covid 19 se transmite por el celular?

Responde:
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales  ¿Para qué se hacen investigaciones sobre la sobrevivencia del virus en
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y distintas superficies de objetos?
mejoramiento de la calidad de vida.  ¿Celulares y dispositivos tecnológicos portátiles pueden transmitir el
C-19? ¿Por qué?
 ¿En qué superficies y cuánto tiempo demuestran las investigaciones
que sobrevive el C-19?
 Investiga ¿Cuál es la temperatura ambiente del lugar donde vives?
INICIO ¿Crees que de acuerdo al a temperatura ambiental de donde vives,
 Lee el siguiente texto puedes contagiarte de C-19?
 Coméntenlo entre la familia  ¿Qué medidas habrá que tomar para cuidar de no contagiarnos por
medio de los dispositivos electrónicos portátiles?
 Elabora en tres párrafos una notica con los resultados de la
investigación realizada. Sé creativo con el Titular y la elaboración del
texto, recuerda que es para informar al publico, agrega fotos que
complementen la noticia
 Cuida la redacción y ortografía de tu escritura
 Publica la Noticia por las redes sociales de tus familiares, etiqueta a tu
colegio y al Programa Escuelas Twitter: @ProgEscuelasFyA
Facebook: Prog Escuelas FyA
Nos gusta ver tus trabajos¡¡¡

DESARROLLO
CIERRE
Te invitamos a realizar la siguiente practica:
 Desinfectar el celular o la computadora, y cualquier otro dispositivo u objeto
de la casa, que pudiera estar infectado siguiendo los pasos del siguiente post.
 Explicar a los familiares lo importante de desinfectar los dispositivos para
cuidar la salud de todos, y los pasos para hacerlo
 Acuerden entre la familia, cada cuanto tiempo es necesario desinfectar los
dispositivos electrónicos de la casa, y quien lo hará.
CIERRE
AUTOEVALUACION
jornada con la escalera de metacognición. ¡Recuerda¡ Cuándo Autoevalúa el trabajo realizado hoy, marcando con una X la carita que consideres que
tengas una duda o inquietud y necesites orientación cuentas con mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la actividad realizada.
tu docente.(Por cita, whatsapp, texto o llamada). En la actividad realizada:
Realice la investigación sobre la transmisión
del C-19 por medio de celulares
Realice una noticia con el resultado de la Puedo

investigación Excelente Muy bien mejorar
Cuidé la redacción y ortografía de mi
escritura.
Fui creativo en la elaboración de la noticia
Publiqué mi noticia por las redes sociales
Realicé la práctica de desinfección del
celular
Expliqué a la familia lo importante de

desinfectar los dispositivos tecnológicos .
Recibí orientación para realizar las

actividades, pero fui yo quien las realizó.
DESARROLLO
El texto que leerás a continuación se titula “La importancia de la biodiversidad para los

humanos” . Teniendo en cuenta esto, responde las siguientes preguntas:
¿Qué te sugiere el término biodiversidad?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿ Cómo se relaciona la imagen presentada en el inicio con el título del texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿ Qué crees que quiso explicar el autor? Explica
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Te informo qué … predecir es pensar ¿De qué puede tratar el

texto que lees o de lo que te van hablar?
 Es como adivinar el futuro!, para predecir debes realizar
preguntas que te ayudarán a comprender mejor ese texto y
después de la lectura podemos parafrasear, analizar o resumir lo
leído. ¡Pongámoslo en práctica!
“Es necesario el lavado constante de las manos y el uso de tapabocas para

esta nueva fase de aislamiento.”
DESARROLLO
Ahora responde las siguientes preguntas: Parafrasear: es expresar con tus propias palabras lo que entendiste de
• ¿Cuál es el riesgo que representa el coronavirus para la salud pública?
lo que te hablan o lees. Te invito a leer la segunda parte del texto y
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ responde las siguientes preguntas:
• ¿Cómo afecta la actual situación de crisis sanitaria en todo el planeta a la
biodiversidad?
__________________________________________________________________________ ¿Cuántos párrafos tiene el texto que acabas de leer?
__________________________________________________________________________
• __________________________________________________________
¿Cómo la biodiversidad puede ser una respuesta a la pandemia?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• __________________________________________________________
¿Tus anticipaciones iniciales fueron acertadas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Descubre las palabras graves que hay en el texto. Escoge 5 palabras
graves e inventa 5 nuevas palabras con ellas, no puedes agregar ni
Mientras leemos encontramos palabras llamadas graves. Las
palabras graves son aquellas que llevan el golpe de voz en la quitar letras. Ejemplo: toga= gota.
penúltima sílaba y llevan tilde en las que acaban en consonante __________________________________________________________
(excepto las que terminan en N y S) Ejemplo: árbol, cáncer,
tórax, éter…. __________________________________________________________
__________________________________________________________
Parafrasea en forma escrita el texto leído. ¡Recuerda! Usar tus propias
palabras, es importante que no repitas palabras del texto.
Sabias que los textos explicativos son aquellos que nos brindan la explicación
de un suceso, de forma objetiva, se redacta en la tercera persona del singular
(él o ella),este tipo de texto se usa en la prensa. Su estructura: Inicio: introduce
al tema. Desarrollo: presenta las explicaciones ordenadamente. La conclusión:
presenta un análisis, una opinión ante el hecho explicado.
DESARROLLO
Se busca es una estrategia para describas un texto descriptivo y
El análisis: es una reflexión sobre lo leído. ¿Cómo impacta la lectura en mi vida.? explicativo de una manera divertida buscas un villano, le inventas un
Con la ayuda de un adulto conversa sobre el texto leído. Es importante que reflexionen sobre
nombre, explicas por qué lo buscan y cuál es la recompensa.
cómo nuestras acciones tienen consecuencias en el Medio Ambiente.

Hoy celebramos el día de la Tierra en medio de la Pandemia. ¿Cómo quieres celebrarlo en
familia?
Responde las siguientes preguntas para tomar la
temperatura a tu estado de ánimo ante la lectura.
1-. Te gustó la lectura?
2-. ¿Lograste entender las palabras desconocidas?
3-. ¿Encontraste las palabras graves en el texto y creaste 5 palabras nuevas?
4-. ¿Te ayudo está nueva estrategia de leer por partes el texto?
5-. ¿Del 1 al 5 donde 5 representa la máxima nota, recomendarías este texto?
Te invito a buscar archienemigos de la biodiversidad

¡Felicitaciones¡ Que bien, lo has hecho. de los ecosistemas del Planeta Tierra , escoge uno
y realiza este cartel de: Se Busca…. Pídele a un
adulto que pegue tu cartel en un lugar público y
visible de tu comunidad.
“Limpia tu calzado antes de entrar en tu casa”
“En nuestra casa mantener los espacios limpios”
CIERRE

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Lee y responde la siguiente rutina de pensamiento:
TEMÁTICA:
Ficha 60
Me preparo para cuidarme y cuidarte ¿Qué ves sobre el cuidado que ¿Qué es lo que ves o sabes que te
tienen las personas ante el Covid- hace decir eso?
19?
Qué aprenderás: ¿Qué sabes sobre esto?
Protocolos de bioseguridad en la casa, la escuela y
comunidad
INICIO
“YO ME CUIDO Y CUIDO A LOS DEMÁS DEL COVID-19”
Lee el siguiente texto:
Para poder cuidarnos del Covid-19,

es necesario tomar conciencia y ser
muy responsables. La mayoría de
las personas que se han contagiado,
ha sido por exponerse al salir a la
calle, al no usar el tapabocas o por
no cuidarse de ninguna manera. Es
muy importante entender que del
cuidado depende nuestra salud, Una vez que hayan terminado de responder, te invitamos a
nuestra vida y la vida de los demás. realizar la siguiente actividad:
DESARROLLO
Para prevenir el Covid-19 debemos hacer todo lo necesario para evitar la transmisión del virus y su propagación. En estos momentos, la medida más importante es
mantener la distancia social, utilizar el tapabocas en todos los espacios públicos y lavarse las manos de forma permanente.
Te invitamos a leer el siguiente cuento, luego responde las preguntas que están en la siguiente página:
Cuando llegó a nuestro país,

cerraron las escuelas…
DESARROLLO
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué sucede en el mundo?

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__________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo se transmite el virus?

____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo podemos cuidarnos del virus?

____________________________________________________________________________________________
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• ¿Qué actividades puedes hacer en familia?

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Te invitamos a leer el siguiente problema
TEMÁTICA:
La siguiente problemática entorno a la barra de chocolate
Ficha 61
que presentas al principio.

María se iba a comer una barra de chocolate,
Qué aprenderás: Fracciones y sus tipos. Lectura y pero llegó la Hermana Ivonne y le pidió un cuarto de la
escritura de una fracción, con su representación barra, que María gustosamente le compartió. Cuando
gráfica. Adición y sustracción de una Fracción, con María iba a probar un pedazo, Patricia le dijo “oye, por
igual denominador. favor dame un tercio de lo que te queda”. María le dijo
“¡Por supuesto!”. Cuando María por fin iba a probar su
chocolate, Judith se comió la mitad.
INICIO
Representa gráficamente la porción que cada uno se
Observa con detenimiento la siguiente imagen llamada “partiendo
comió y luego responde:
tabletas de chocolate”
¿Quién comió más chocolate? Explica.
¿Sabías que…?
Las fracción es una forma
de representar la división de
dos números.
DESARROLLO
Recuerda que? Sabías que ?
Los términos de una fracción. Los tipos de fracciones son propia, impropia y mixta .
Se representa escribiendo el dividendo arriba de una

línea y el divisor debajo de ésta.
Ejemplo:
Fracción impropia: cuando el numerador
es mayor o igual que el denominador.
 Denominador: indica las partes iguales en las cuales se
Fracción impropia: cuando el numerador
ha dividido la unidad es mayor o igual que el denominador.
 Numerador: indica las partes que se han tomado de la
unidad.
Fracción mixta: es un número entero
escrito junto a una fracción.
¿ Cómo se lee y se escribe la siguiente fracción ?
 Tres cuartos
Para representar fracciones propia y impropia debemos

realizarla de esta forma:
DESARROLLO
vito aprovechar tus conocimientos represéntalas en gráfica y
identifica las fracciones propia , impropias, de igual forma leerla Sabia que?
ibirla:
En la fracciones de adición y
sustracción : Si dos fracciones tiene
el mismo denominador, se
adiciona o se sustraen los
numeradores y se deja el mismo
denominador.
Recuerda que?
 Después de haber leído , también necesitamos
Para simplificar una fracción chequear si haz comprendido las fracciones.
dividimos numerador y denominador Para esto realizaremos los siguientes problemas:
por un mismo número. Ejemplo:
¿Cuánto pan Francés comió Juan?
 Ahora vamos a entrar en un desafío que requiere de toda tu Tres amigos compran un pan Francés. Antoni comió 7/9 y Miguel
concentración, escribe 5 fracciones , de la misma manera te invito Eduardo comió 5/9. ¿Qué parte del pan Francés quedó para Fabian?
a simplificarlas según las fracciones creadas.
DESARROLLO
 Ahora te invito a realizar la siguiente rutina de
mió más chocolate? pensamiento (Conectar, Ampliar y Desafiar):
a tenían dos chocolates iguales. Lenis comió 2/5 de ¿Qué sabes sobre las fracciones?
y Blanca 4/5 del suyo. ¿Quién comió más? Si le ___________________________________
as 1/5. ___________________________________
ed sin pintar ¡ ¿Qué nuevas ideas se te ocurren que puedas poner en

práctica, para representar dos fracciones de igual
tado 4/6 de la pared de verde, 3/6 de marrón y el resto no está
denominador y realice su operación ?
odavía. ¿Qué parte de la pared, no está pintada? ________________________________________
________________________________________
a¡ Te invito a representar gráfica , con las fracciones que

creaste.
______________________________________
ió 8/9 de pizza y Alessa comió 5/9 de la misma pizza. ______________________________________
más? Si quedó 4/9 de pizza. ______________________________________
CIERRE

_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
Reflexionemos sobre las amenazas y conductas
TEMÁTICA: riesgosas que afectan nuestro proyecto de vida.

Ficha 62
bandas
QUÉ APRENDERÁS: El amor y entrega al servicio por los
más necesitados.
drogas de delincuentes
.
violencia promiscuidad
INICIO embarazo deserción escolar
Ya hemos hablado de lo importante que es tener un
INICIO de vida.
proyecto precoz
Mucha gente arruina su vida y se convierte en una ¿Cuál es tu actitud ante cada una de esta amenazas y
amenaza para la sociedad porque tienen baja conductas riesgosas? ¿Hablas con tu familia de esto?
autoestima y toman malas decisiones equivocadas. _______________________________________________
También hay personas que buscan sólo su propio _______________________________________________
beneficio sin pensar en los demás. _______________________________________________
___________________________________________
Muchas veces se nos olvida que la felicidad está en
servir y ayudar a los demás como Jesús lo hizo y por eso
desperdiciamos nuestra vida.
DESARROLLO
Nuestro Dios te ama y te acepta como eres. Tiene grandes Fíjate bien en lo que dice la lectura y responde: ¿Para
planes para ti, cada día te llama a que le ayudes a construir el
qué llamó Jesús a los apóstoles
Reino, igual que llamó a los primeros discípulos.
_____________________________________________
Vamos a leer cómo Jesús llamó a sus discípulos: _____________________________________________
____________________________________________.
Del Evangelio de Marcos 3,13-19
En aquel tiempo, Jesús subió a la
montaña, fue llamando a los que él quiso
Hoy en día sigue
llamándonos para
Ayudar
y se fueron con él.
Nombró a doce, a quienes llamó
que convivamos
con él y hagamos Servir
apóstoles, para que convivieran con él y
para enviarlos a predicar con poder para
el bien.
Colaborar
expulsar demonios.
Nombró, pues, a los Doce. A Simón lo
Quiere que lo
conozcamos y
Compartir
Ser
seamos sus
llamó Pedro; a Santiago de Zebedeo y a
su hermano Juan, a quienes llamó
amigos, que
Escuchar Feliz
aprendamos de él
Boanerges, que significa: Hijos del
trueno; a Andrés y Felipe; a Bartolomé y
y construyamos
un mundo más Agradecer
Mateo; a Tomás, Santiago de Alfeo y
Tadeo; a Simón el zelota y a Judas
justo y fraterno.
Respetar
Iscariote, el que incluso le traicionó.
CIERRE
Después de pensar en las actividades que has realizado en esta
ficha de trabajo, realiza la siguiente Rutina de Pensamiento:
Nuestra vida es muy valiosa, no podemos entregársela a las

drogas, a la promiscuidad, a la delincuencia, a la violencia. Sería
como si nos arrojáramos a la basura.
Nuestra vida es un regalo de Dios y por eso debemos vivir

ayudando a otros. Empezando por nuestra familia y fijándonos
sobre todo en los más necesitados.
Revisa tu proyecto de vida, lo que quisieras realizar en el

presente y en el futuro a la luz de lo que hemos reflexionado ¿Ya
incluiste el servir y ayudar a los demás, sobre todo a los más
necesitados?
____________________________________________________________
__________________________________________________
Realiza un compromiso junto con tu familia de ayudar a otra
familia más necesitada. ¿Cómo los van a ayudar?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________
TEMÁTICA:
Ficha 63
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales

tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
INICIO
Recuerda y registra
 ¿Qué dispositivos electrónicos desinfectaron en casa desde la clase
pasada de TIC y qué días lo hicieron?
 Regístralos en la tabla según corresponda
 Totaliza el número de dispositivos desinfectados a diario
DESARROLLO
 Investiga en bunis.org: Los celulares ¿transmiten
gérmenes?
 Investiga en el diccionario qué significa nosocomiales y
de cualquier otros término que desconozcas, para
entiendas bien el texto investigado
 Presenta en una infografía la información obtenida en la
investigación
 Cuida la redacción y ortografía de tu escritura
 Publica la infografía por las redes sociales de tus
familiares, etiqueta a tu colegio y al Programa Escuelas
Twitter: @ProgEscuelasFyA y Facebook: Prog Escuelas
FyA
Queremos ver tus trabajos¡¡¡
Nota: quien no pueda elaborar la infografía, elaborará un

cartel que publicará en su comunidad para informar a sus
vecinos
CIERRE
Realiza el siguiente ejercicio:
 Si la superficie de tu celular mide 48 centímetros cuadrados, y la investigación Realiza la siguiente Rutina de pensamiento sobre la situación del
dice que en 1 centímetro cuadrado pueden sobrevivir 4 mil microorganismos. virus y el uso compartido de dispositivos móviles
 ¿Cuántos microorganismos podrán sobrevivir en la superficie de mi celular?
 Respuesta: __________________________________________
Piensa y responde
 ¿Qué podrá pasar entre mi familia y los que hemos compartido los celulares, si
no lo desinfectamos frecuentemente?
 ¿Quienes en casa serán los más vulnerables en contagiarse con el virus o
cualquier otra enfermedad?
 ¿Qué podemos hacer en casa para protegernos del C-19?
AUTOEVALUACION
Autoevalúa el trabajo realizado hoy, marcando con una X la carita que consideres que mereces de
acuerdo al desempeño que has tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Investigué si los celulares transmiten
gérmenes
Excelente Puedo
Muy bien mejorar
Elaboré la infografía y la compartí por las
redes sociales
Elaboré el cartel y lo publiqué en la
comunidad
Realicé el ejercicio matemático con el celular

Recibí orientación para realizar las
actividades, pero fui yo quien las realizó.
TEMÁTICA:
Ficha 64

Qué aprenderás: a leer, comprender e identificar diversos tipos de
textos: narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos. Rutina del Pensamiento: El Puente
3,2,1
Antes
INICIO
¡Bienvenidos! Queridos súper héroes y heroínas, Guardianes de la Tierra. Escribe 3 ideas que te
¡Felicidades! Están cumpliendo una gran labor, cuidándose ustedes han surjan después de haber
¡Con ánimo trabajemos! observado los letreros
cuidado a su familias y vecinos. Hoy tendrán una gran Misión: Difundir el
1-.
protocolo de bioseguridad y seguir desmintiendo los mitos sobre el Covid 2-.
19. ¡Por nuestra salud!¡Unidos en la lucha! 3-.
Se llama: «No me importa nada» Es una

persona egoísta, destruye todo a su paso, Escribe 2 preguntas que
estén relacionadas con la
provoca incendios en la comunidad, sin Observación de los
A pesar de los esfuerzos importarle si daña una escuela o casa de un letreros
actuales, la biodiversidad se vecino. Es un archienemigo de la biodiversidad.
está deteriorando en todo el 1-.
mundo a un ritmo sin 2-.
Observa con mucho Protocolo de Protección
precedentes en la historia cuidado los siguientes  Antes de salir de casa ponte
humana. Se estima que letreros la doble mascarilla. Con una frase compara lo
alrededor de un millón de  Mantén el distanciamiento que ya conocías con lo
especies animales y social. que observaste
vegetales se encuentran  Saluda sin tocar a nadie
actualmente en peligro de Cuando llegue a mi casa, me pare  Si tienes síntomas de gripe,
extinción. en el porche, me quite los zapatos, no salgas de casa
las medias, los pantalones, la  Al toser hazlo en el torso de
franela. Busque la manguera y abrí tu antebrazo
la llave. Pensé: ¡Qué bueno que  No aceptes visitas en tu casa.
tengo un bolso con jabón y una Estamos en cuarentena Sabías que la nueva cepa del Covid 19 es más letal, tiene otros síntomas, como
toalla en el porche!. restringida. el cambio de color de la lengua. Es importante conocer los nuevos síntomas.
DESARROLLO
Lee con atención el siguiente texto argumentativo
¡Gracias! Por aprender una nueva Rutina del
Pensamiento. Ahora iremos chequeando lo aprendido. El Covid motivo para reflexionar
¡Recuerda! antes de la lectura hacemos anticipaciones:
es adelantarse a lo que vas a leer o te van a hablar. El 11 de marzo de 2020 la Organización Mundial de la Salud declaró al Coronavirus Covid 19 como
Contesta las siguientes preguntas: una pandemia. Esa fecha significó, significa, y quizás significará, el inicio de un rotundo cambio en
nuestros estilos de vida. Esta epidemia, originada en la ciudad china de Wuhan, se ha cobrado a la
1-. ¿Lograste hacer la Rutina del Pensamiento llamada El Puente sin fecha 60 mil víctimas en más de 180 países. Naciones con gobiernos de todos los colores políticos se
dificultades? enfrentan con escasas armas eficaces a este enemigo desconocido, en una guerra cuyo saldo final
________________________________________________________]_ resulta hoy una incógnita difícil de develar.
__________________________________________________________ Las organizaciones sociales dedican tiempo y no ahorran sacrificio en pos de cooperar con los
__________________________________________________________ sectores más vulnerables y humildes, con un amor y esmero admirables. Son las voces de lo que no
tienen voz. (García, 2021)
2-. ¿Descubriste qué vamos a trabajar hoy? Explícalo brevemente. Urge trazar un nuevo orden territorial, político e institucional. Esta discusión hay que darla sin ojear
__________________________________________________________ los números de las encuestas. El hacinamiento, el hambre y la delincuencia que predomina en
__________________________________________________________ algunas de nuestras ciudades no podemos debatirlo con la vista puesta en quien se adueña o pierde
__________________________________________________________ un cargo político, sería una proceder cargado de egoísmo.
El fin de la pandemia, lleno de retos futuros, quizás sea la génesis de un mundo nuevo, más
3-. ¿Qué conoces del tema? comprensivo. El virus golpeó transversalmente, no solo a los que menos tienen.
__________________________________________________________ Resultará imperioso robustecer el Mercosur, nuestro bloque regional, para, desde este lugar,
__________________________________________________________ participar en el diseño y discusión del mundo que viene.
__________________________________________________________ Tomado de: La Organización Mundial de la Salud (2020): El Covid motivo para reflexionar. OMS.
España
¡Muy bien! Eres en verdad genial. ¡Adelante! Sabías que los textos argumentativos son aquellos que exponen una serie de
argumentos a favor o en contra sobre un tema desarrollado por especialista
reconocidos. Cuando los leer puedes ver que entre paréntesis citan al autor y
Mitos y verdades sobre el Coronavirus
el año en que escribió un libro, un ensayo, un artículo. Su finalidad es
Falso: ¿Tomar vitamina C previene el Covid 19? convencer al lector de sus opiniones basadas en autores reconocidos. Se
Verdadero: Consumir la vitamina C no previene el Covid 19 . Ayuda a tu clasifican en: científicos, periodísticos y legales. Tiene un inicio donde se
sistema pero, no es preventivo expone el tema. El desarrollo son los argumentos principales. La conclusión
es la síntesis donde se resume tratando de convencer al lector de propuesta.
DESARROLLO
Sabías que las palabras esdrújulas son aquellas que Es importante recoger lo aprendido. Lo haremos a través de la Rutina del Pensamiento:
llevan el acento en la antepenúltima sílaba, siempre El Puente. Esa rutina tiene algo muy particular, tiene antes de leer y un después de leer.
tienen el acento ortográfico o tilde. Ejemplo: esdrújula, Ahora te invito a llenar este cuadro con las respuestas que hiciste al inicio, luego responde
espátula, caótico… Si cambiaron tus ideas o las mantienes, contesta las preguntas y puedes cambiar la frase ya
Con todo lo que has aprendido de los diversos textos que hemos aprendido: textos:
Estimado estudiante es importante que ubiques las narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos
palabras desconocidas para ti, usa el diccionario para
que puedas entender el texto. También puedes Rutina del Pensamiento: El Puente
encontrar palabras esdrújulas. Resáltalas con un color. 3,2,1
¡Sigamos con el segundo momento de la lectura: Antes Después
la inferencia. ¡Recuerda! Inferir es deducir o sacar
conclusiones de lo que alguien está hablando de lo Escribe 3 ideas que te surjan
que estas leyendo. después de haber observado los
Responde las siguientes interrogantes: letreros
1-.
¿Qué significa la Pandemia en estos momentos? 2-.
___________________________________________________ 3-.
___________________________________________________
___________________________________________________ Escribe 2 preguntas que estén
relacionadas con la
¿Quiénes son las voces de los que no tienen voz? observación de los letreros
___________________________________________________
1-.
___________________________________________________ 2-.
___________________________________________________
¿Cómo será el mundo después de la pandemia? ¿Qué opina Con una frase compara lo que ya
conocías con lo que observaste
el autor?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
El tercer momento es el parafraseo. Parafrasea de forma escrita

el texto que has leído. ¡Recuerda! Usar tus propias palabras.
DESARROLLO
Cuando leemos un texto, el contacto con esa maravilla que son
los textos, cambian nuestra vida, el modo de pensar y ver el Vamos a confirmar que estas comprendiendo tus
mundo. Por eso es importante comunicar a otros lo aprendido. conocimientos : Lee los siguientes enunciados y
Cuarto momento: El análisis: es una reflexión sobre lo leído. complétalo, según consideres:
¿Cómo impacta la lectura en mi vida? Conversa con tu familia
sobre el texto que leíste, ¿Cómo cambiará el mundo cuando se
 Los ____________ son conjunto de enunciados que
termine la Pandemia?
componen un documento escrito
 Un cuento es una __________________ breve creada por
uno o varios autores en hechos reales o ______________.
 Amiguito, después de haber leído el texto , te invito a responder
 La Paráfrasis expresa el mismo contenido pero con otra
las siguientes preguntas:
_______________.
 El ______________ es una historia imaginaria que altera las
¿Qué te gustó de la lectura?
verdades de una persona o casa.
_________________________________________________________  La _____________, es la acción y efecto de anticipar.
_________________________________________________________  Las palabras ________________ se acentúan en la
¿De que se encarga la Organización Mundial de la Salud ?
antepenúltima silaba y siempre llevan tilde.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Escribe las palabras esdrújulas que encontraste en el texto: Te invito a escribir una carta argumentativa a las ONU (Organización de las
_________________________________________________________ Naciones Unidas. Explicando las razones para cuidar el Planeta, nuestra casa
_________________________________________________________ Común. Recuerda buscar un autor o cifras que avalen tu opinión. Luego
_________________________________________________________ publícala
en el Facebook del colegio.
Realiza un breve resumen sobre lo entendido, después de haber
leído el texto anterior.
¡Cuidarte
¡Cuidarte es
es cuidar
cuidar aa otros
otros
CIERRE

_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
CEPA, es el nombre que se la da a los nuevos tipos o especies del COVID-19.
TEMÁTICA: Ahora te invitamos a escribir el nombre de la prevención que

corresponda. Colorea:
Ficha 65
Qué aprenderás:
Protocolos de bioseguridad en la casa, la escuela y
comunidad
INICIO
“YO ME CUIDO Y CUIDO A LOS DEMÁS DEL COVID-19”
Sabias que…
El COVID-19 se ha hecho más
fuerte y se ha convertido en un
virus más potente, más peligroso
y se contagia de manera más
rápida. En varios países han
muerto muchas personas y en
Venezuela, también llegó la
nueva “cepa” del Brasil, por lo
tanto debemos ser aún más
cuidadosos.
DESARROLLO
Marca con X, las medidas de prevención del Covid-
19, que utiliza tu familia:
Con esta nueva cepa del COVID-19, es necesario mantenerse en casa, cumplir
con la cuarentena es primordial para evitar la propagación.
Crea un dibujo con un mensaje, que puedas difundir luego a tus familiares,
amigos y conocidos sobre las medidas de prevención del Covid-19
Escribe un mensaje a tu familia y amigos

para que se protejan del Covid-19
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
CIERRE
¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ Qué me resultó fácil?

¿ Qué he aprendido? _____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
RUTINA DE PENSAMIENTO
TEMÁTICA: Me pregunto
Ficha 66
Veo
Qué aprenderás: Comparación Fracciones. Multiplicación y Pienso
división de Fracción, con resolución de problema.
Veo : ¿Qué observo, en la imagen ?

_________________________________________________________
INICIO _________________________________________________________
Observa con detenimiento la siguientes imagen :
 Pienso: ¿ Es importantes saber comparar cantidades?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Me Pregunto : ¿ En qué situaciones de nuestra vida cotidiana

empleamos fracciones?
___________________________________________________
___________________________________________________
Recuerda que?
Para compara las siguientes
fracciones utilizando los
signos : ”<” “>” “ó” “ = ” .
DESARROLLO
¡Listos... a trabajar!
• Compara las siguientes fracciones utilizando los
Sabías que ? signos:”<” “>” “ó” “=” .

Para poder comparar fracciones con
distinto numerador y denominador
debemos encontrar las fracciones
equivalentes con común denominador. a. b.
A partir de aquí podemos decir que será
menor la fracción que tenga menor
numerador.
Ejemplo: c.
Es menor la que tiene menor numerador

d. e.
DESARROLLO
 Excelente¡ Te invito a leer atentamente y pensar que nos piden, para
Recuerda que ?
resolver los siguientes problemas:
Alessa compro un queso que pesaba ¾ Kilo . Si lo partió en porciones de 2/9

de Kilo cada una. ¿Cuántos porciones de quesos pudo sacar?
Aivelis tiene un negocio en el cual vende huevos
fracciones 3/4 entre 6/10.

empacados por docena. Uno de sus clientes le pide 3/6
solamente de docena, ¿cuántos huevos debe venderle
Aivelis?
el numerador de la primera (3) por el denominador de la segunda (10).
ra, nos queda en el numerador de la fracción final 3×10 = 30
multiplicamos el denominador de la primera (4) por el numerador de la
De esta manera, nos queda en el denominador de la fracción final 4×6 = En una fiesta se comparte un pastel y al final solo quedan 2/5 del
mismo. Si Antoni se come 1/4 de lo que queda, ¿Qué fracción del
total se comió?
es simplificar la fracción. Como los dos números son múltiplos de 6
el numerador y el denominador entre 6.
DESARROLLO
 Para culminar vamos a ejercitar tu cerebro, realizando estas
te invito a realizar la siguiente rutina de pensamiento y ha
operaciones. Tomando en cuenta la simplificación, según
arte (Conectar, Ampliar y Desafiar): sea el caso.
¿ Entonces que sabemos, sobre las fracciones de

multiplicación y división ?
____________________________________________
____________________________________________
¿Qué nuevas ideas se te ocurren que puedas poner

en practicar, para representar un problema de algunas
de esta fracciones ?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
realizar cincos comparaciones, de
_____________________________
_____________________________
_____________________________
CIERRE

usarlo?

¿ Qué he aprendido? _____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
Imagina como será tu vida en cinco años, en diez años, en
TEMÁTICA: 20 años respondiendo las siguientes preguntas:
Ficha 67
¿Quién deseo ser?_______________________________________

¿Cómo deseo ser?_______________________________________
Qué aprenderás: Pensar en las consecuencias antes de
actuar.
¿Qué deseo hacer?_______________________________________
¿Con quién deseo vivir?___________________________________
¿Qué deseo que sea importante en mi vida?__________________
INICIO ______________________________________________________
Es tiempo de que hagas un proyecto de vida.
Describe tu situación actual respondiendo a estas Que decidas qué metas quieres alcanzar en
INICIO tu vida y a planificar los pasos que debes dar
preguntas para llegar a esa meta.
¿Quién soy?_____________________________________________ Por ejemplo: Si quieres ser médico,

deportista, ingeniero o dibujante, el primer
¿Cómo soy?_____________________________________________ paso es estudiar.
¿Qué hago?_____________________________________________ Un proyecto de vida es como un mapa que

te ayuda a no perder el camino, y a no
¿Con quién vivo?_________________________________________ quedar atrapado en cosas que no te
ayudarán a alcanzar tus metas.
¿Qué es importante en mi vida?_____________________________
Necesitamos
¿Quién y qué gobierna mi vida?_____________________________ pensar antes
de actuar
¿Quiénes me apoyan?_____________________________________
DESARROLLO
Lee el evangelio de Marcos 10,17-30 ¿Por qué se fue triste el Joven Rico?
En aquel tiempo se acercó corriendo un joven y le ____________________________________________________.
preguntó a Jesús:
San Ignacio de Loyola hizo lo contrario al Joven Rico.
Nació en un castillo en España en 1491.
Cuando era joven se hizo militar para ganar fama y
riquezas y participó en una guerra. Lo hirieron en una
batalla.
Jesús lo miró con amor y le dijo:
Lo llevaron herido a su casa. Tenía una pierna
destrozada y lo tuvieron que operaron varias veces.
Tuvo que estar de reposo mucho tiempo y se aburría,
por eso se dedicó a leer la vida de Jesucristo y de los
santos.
Pero al oír estas palabras, el joven se entristeció y Mientras leía, se sentía feliz pensando en seguir a
se fue porque era muy rico. Jesús miró a su Jesús como lo habían hecho San francisco y Santo
alrededor, dijo entonces a sus discípulos : Domingo. En cambio se quedaba inquieto y triste
cuando pensaba en ser rico y famoso.
Decidió seguir a Jesús y abandonó sus riquezas y su
prestigio. Se sintió feliz y buscó darle a Dios la más
grande Gloria sirviéndolo en sus hermanos más
necesitados y predicando el evangelio. Fue el
fundador de los Jesuitas, que son los padres que
llevan adelante nuestras escuelas de Fe y Alegría.
CIERRE
Recuerda: Un proyecto de vida debe estar basado en valores que te ¿Qué debes hacer para ser mejor persona y alcanzar
ayuden a ser mejor persona.
tus metas?
Valores como:
Solidaridad, Generosidad, Amistad, Bondad, Confianza,
Honestidad, Verdad,, responsabilidad, cooperación,
tolerancia, respeto Te ayudarán a establecer metas
que te hagan mejor persona.
Haz tu plan de vida con ayuda de tu familia:
¿Cuáles son las metas que quieres alcanzar a nivel

personal y profesional?
DESARROLLO
TEMÁTICA: Lee la información del siguiente recuadro
Ficha 68
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales

tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
INICIO
Piensa y comenta con un familiar:
 ¿Permites que tu cuerpo sea tocado y visto por cualquier persona?
 ¿Alguna persona te ha tocado y te has sentido mal?
 ¿Has sido obligado/a por otra persona a hacer algo que te incomoda;
tocarlo, mirarlo, besarlo….?
 Comenta con el adulto lo leído

 Identifica cuáles son las partes privadas de tu cuerpo que debes cuidar y
no dejar ver o tocar por otras personas
 Identifica y conversa con un familiar de confianza; qué personas
(familiares, amigos o desconocidos) y qué caricias te han hecho que te han
incomodado
DESARROLLO
 Realiza un podcast explicando lo aprendido hoy sobre el cuidado y respeto

Reflexiona y realiza la siguiente rutina de pensamiento
que debemos dar a nuestro cuerpo para evitar abusos.
 Menciona las reglas para cuidarse.
 Comparte el podcast por las redes sociales de tus familiares
Conversa y acuerda con el adulto:
 Establezcan un acuerdo de pedir ayuda si alguien te toca o invita a hacer
algo que te incomoda, evitar mantener secretos malos.
 Quien no pueda realizar el podcast, que lo haga en un cartel
Escoge un color Escoge una

para identificar imagen para
las partes de diferenciar los
cuerpo que son secretos buenos
intimas y no se de los secretos
deben dejar malos
mirar ni tocar
por nadie
Color Imagen
CIERRE

usarlo?

¿ Qué he aprendido? _____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________
PARA EL REPRESENTANTE
ACTIVIDAD EXTRAORDINARIA
TEMÁTICA: Suelta la mano con EDO

Ficha 69
Qué aprenderás:
• Transmisión de mensajes no verbal.
• Desarrollo de la creatividad, habilidades gráficas y la observación.
• Seguir instrucciones.
• Uso de líneas, trazados, direccionalidad y espacio.
INSTRUCCIONES
1. Debes contar con acceso a internet, por teléfono, Tablet, 6. Sigue paso a paso las instrucciones dadas por EDO.
laptop o computadora. 7. Una vez hayas terminado tu dibujo, compártelo con tu
2. Ten a la mano materiales como: hoja blanca o de docente en digital. Le sacas una foto y lo compartes con tu
reciclaje, lápiz, goma de borrar, creyones y/o marcadores. maestra(o).
3. Ubica el video de la imagen que te gustaría dibujar. 8. Tu dibujo será compartido en una galería virtual que
4. Visita el siguiente link: https:// realizaremos al finalizar el año escolar.
www.youtube.com/hashtag/sueltalamanoconedo 9. Videos sugeridos: Fe y Alegría, Tío Tigre y tío Conejo, la
5. También puedes buscarlo directamente por YouTube con pulga y el piojo, José Gregorio Hernández, papagayo
el nombre: #sueltalamanoconedo. multicolores, píntame angelitos negros, la burriquita, María
moñitos, Topo Gigio y sopotocientos.
¡Anímate! ¡CONTAMOS CONTIGO!

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RUTINA DE PENSAMIENTO

Qué aprenderás: a aplicar estrategias de

Estimado estudiante te invito a leer.

¡Felicitaciones! Lo hiciste muy bien

¡Tú debes sentirte orgulloso de atreverte a aprender y hacerlo bien!

¡Te felicito! Hasta ahora vas bien. Para continuar necesitamos

¿Qué les pasó a las personas de esa Comunidad?

¡Felicitaciones¡ Que bien, lo has hecho.

Después de haber leído el texto narrativo: «El descuido de

¿Te ayudo seguir los

¿Conseguiste entender las

¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

Me preparo para cuidarme y cuidarte

Escribe el nombre del síntoma del Covid-19 que corresponda según

¿Cuántas personas hay contagiadas actualmente en Venezuela?

¿Cuántas personas han fallecido hasta ahora en Venezuela?

¿En tu comunidad, se han presentado casos de Covid-19?

¿Conoces a alguien que haya tenido o tenga Covid-19?

¿Por qué crees tú que estas personas se han contagiado?

¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

Me preparo para cuidarme y cuidarte Samuel tiene 30 manzanas, pero viene su

 Entonces, ¿Cuántas manzanas tiene Samuel?

¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

Me preparo para cuidarme y cuidarte fraterno que estaban construyendo juntos.

Qué aprenderás: que la resurrección de Jesús es

En nuestra vida hay momentos en los que parece que no hay

Escribe algunas situaciones por las que te has sentido

 Todos somos hijos de Dios porque hemos sido

 No tenemos que temer a la muerte, ya que todos

 Nuestros familiares difuntos están ahora con Jesús

La fe en la resurrección debe llevarnos a tener

 Investiga en bunis.org: ¿Covid 19 se transmite por el celular?

Nos gusta ver tus trabajos¡¡¡

Realice una noticia con el resultado de la Puedo

Expliqué a la familia lo importante de

Recibí orientación para realizar las

¿Qué te sugiere el término biodiversidad?

 Te informo qué … predecir es pensar ¿De qué puede tratar el

“Es necesario el lavado constante de las manos y el uso de tapabocas para

cómo nuestras acciones tienen consecuencias en el Medio Ambiente.

Te invito a buscar archienemigos de la biodiversidad

¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

Para poder cuidarnos del Covid-19,

Cuando llegó a nuestro país,

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué sucede en el mundo?

• ¿Cómo se transmite el virus?

• ¿Cómo podemos cuidarnos del virus?

• ¿Qué actividades puedes hacer en familia?

que presentas al principio.

Se representa escribiendo el dividendo arriba de una

Para representar fracciones propia y impropia debemos

¿Cuánto pan Francés comió Juan?

ed sin pintar ¡ ¿Qué nuevas ideas se te ocurren que puedas poner en

a¡ Te invito a representar gráfica , con las fracciones que

¿A qué te comprometes para seguir mejorando?

Me preparo para cuidarme y cuidarte

Nuestra vida es muy valiosa, no podemos entregársela a las

Nuestra vida es un regalo de Dios y por eso debemos vivir

Revisa tu proyecto de vida, lo que quisieras realizar en el

Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales

Nota: quien no pueda elaborar la infografía, elaborará un

Realicé el ejercicio matemático con el celular