Shaneily De La Cruz Joga

Expositora número 5
Temas:
Principio de la teoría de las expectativas
Investigación sobre las expectativas
Practicas administrativas
Criticas a la teoría de las expectativas
 Principios de la teoría de las expectativas.

Al integrar los conceptos importantes de la teoría de las expectativas se generan tres

principios básicos:

1. V1 = S (V2 × I). La valencia asociada con diversos resultados de primer nivel es una
suma de los productos de las valencias (V2) atribuidas a todos los resultados de segundo
nivel con sus respectivas instrumentalidades (I).

2. M = f(V1 × E). La motivación es una función de los productos obtenidos entre la

valencia de cada resultado de primer nivel (V1) y las expectativas percibidas (E) de que a
una conducta dada le seguirá un resultado en particular del primer nivel; si las expectativas
son bajas, habrá poca motivación. En forma similar, si la valencia de un resultado es cero,
ni el valor absoluto ni las variaciones en la fuerza de las expectativas de cumplimiento
tendrán ningún efecto.

3. P = f(M × A). El desempeño es considerado como una función del producto resultante de
la motivación (la fuerza) y la capacidad.
 Investigación sobre las expectativas.
Los teóricos e investigadores de la administración y (a un menor grado) quienes la
ejercen en el campo continúan trabajando en la definición, medición y aplicación de
los conceptos de las expectativas, aun cuando se encuentran muchas dificultades
cuando se pone a prueba el modelo. Un problema incluye el tema del esfuerzo o la
motivación misma; la teoría intenta predecir la elección o el esfuerzo, pero sin una
especificación clara de lo que éste significa la variable no se puede medir en forma
adecuada. Por lo general se utilizan las calificaciones del esfuerzo propio, de los
compañeros o del supervisor, pero, desafortunadamente, cada estudio parece tener su
propia definición, medición y diseño de investigación.
El tema de los resultados del desempeño de primer nivel presenta otra dificultad; la
teoría de las expectativas no especifica qué resultados son relevantes para un
individuo en particular en una situación dada. Cada investigador aborda este tema en
una forma única y diferente; en consecuencia, en las investigaciones no se emplea
ningún método sistemático.
  
Prácticas administrativas.

Los administradores realmente pueden utilizar la teoría de las

expectativas para desarrollar sus propios programas de motivación; sin
embargo, se deben realizar algunas acciones administrativas para
mejorar el valor de la teoría.

La primera, deben enfocarse en las expectativas que tienen los

empleados de alcanzar el éxito.

Segunda, deben determinar en forma activa qué resultados de segundo

nivel son importantes para los empleados.
Tercera, los administradores deben vincular los resultados deseados de
segundo nivel con las metas de desempeño de la organización.

La teoría de las expectativas supone que los empleados se conducen de

acuerdo con las consecuencias anticipadas de sus acciones. Los
trabajadores evalúan la información de la que pueden disponer y toman
decisiones de acuerdo con el valor de las consecuencias y sus
probabilidades de lograr lo que ellos prefieren
 Críticas a la teoría de las expectativas.

Los teóricos e investigadores de la administración y (a un menor

grado) quienes la ejercen en el campo continúan trabajando en la
definición, medición y aplicación de los conceptos de las expectativas, aun
cuando se encuentran muchas dificultades cuando se pone a prueba el
modelo. Un problema incluye el tema del esfuerzo o la motivación misma;
la teoría intenta predecir la elección o el esfuerzo, pero sin una
especificación clara de lo que éste significa la variable no se puede medir
en forma adecuada. Por lo general se utilizan las calificaciones del esfuerzo
propio, de los compañeros o del supervisor, pero, desafortunadamente,
cada estudio parece tener su propia definición, medición y diseño de
investigación.