ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS DE TEXTOS

EXPOSITIVOS
 Propósito de la clase

Identifica las características

generales de los textos
expositivos: introducción,
desarrollo y cierre.
EL TEXTO EXPOSITIVO

DEFINICIÓN

Es un tipo de texto cuya intención

comunicativa es informar.
Explica con claridad y orden los
diferentes aspectos sobre un tema
determinado.
 CARACTERÍSTICAS GENERALES
DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

▪ Presenta teorías, datos, predicciones, etc.

▪ Establecen relaciones entre datos.

▪ Se vale de claves verbales y no verbales.

▪ Se vale de ayudas tipográficas.

 SUPERESTRUCTURA

INTRODUCCIÓ CONCLUSIÓ
DESARROLLO
N N

- Marco ✔ Incluye un recuento

▪ Constituido por los párrafos
- Enunciación del de las ideas más
que despliegan el tema o
tema relevantes.
asunto que puede ocupar
- Anticipo de ✔ Termina con una
varios apartados.
subtemas ▪ Contiene la idea temática e reflexión final.
ideas de apoyo.
 INTRODUCCIÓ
Ejemplos: N
Presenta el marco a
“Tanto vales, cuanto tienes” (El
manera de frase Quijote II); en virtud de esta
premisa, el valor que una
persona posee, en muchas
Se enuncia el tema
ocasiones, depende de su
de manera explícita riqueza; sin embargo, el valor
es el comportamiento y las
actitudes de cada individuo. Es
así que en las siguientes líneas,
se explicará la importancia y los
tipos de esta cualidad .
Se anticipa el
contenido del
cuerpo.
Presenta el ¿En algún momento creíste posible poseer
marco a manera monedas virtuales? ¿Crees que los bitcoin
interrogantes
facilitarán nuestra vida financiera o solo la
complicarán? Ante ello, las criptomonedas,
criptodivisas o criptoactivos son un medio
digital de intercambio que utiliza
Se enuncia el tema
de manera explícita criptografía fuerte para asegurar las
transacciones, controlar la creación de
unidades adicionales y verificar la
transferencia de activos usando tecnologías
de registro distribuido. A continuación, se
detallará los beneficios, los tipos y los usos de
las monedas digitales.
Se anticipa el
contenido del
cuerpo.
 DESARROLL
Oración
Ola adquisición de conocimientos; por eso, es fundamental identificar
La lectura tiene gran importancia en
los factores que determinan una buena comprensión. En primer lugar, uno de ellos está vinculado
temática internamente con aspectos cognitivos y psicológicos como la configuración mental del lector, ya que al
enfrentarse a un texto (o situación comunicativa), este utiliza mecánicamente las competencias
cognitivas que van a depender de otros factores como: morfológicos, sintácticos y semánticos. A ello, se
suma los conocimientos previos y esquemas mentales, ambos elementos son fundamentales en la
comprensión, pues este proceso implica la interacción de ellos con la nueva información para lograr la
Conectores comprensión que se espera. Otro factor importante, como los antes citados, es la motivación; según
lógicos: en Isabel Solé, este actúa como un motor para aprender y dar significado a lo leído, ya que si se conoce los
primer lugar, objetivos por los cuales se lee, la lectura cobra sentido, convirtiéndose muchas veces en un deleite. En
segundo lugar, externamente la comprensión de textos puede estar también determinada por aspectos
en segundo
físicos y de contexto como el lenguaje adquirido; es decir, si el lector se desenvuelve en un ambiente
lugar,
cuyo lenguaje es limitado, tendrá mayores dificultades para comprender un texto. De igual manera, el Oraciones de
finalmente. espacio donde se desarrolla la lectura es importante que se encuentre iluminado, sea acogedor, que apoyo
favorezca la atención y concentración en el texto. Incluso, aun se hayan dado todas las condiciones antes
mencionadas, si el estado físico y afectivo se encuentran alterados, podrían dificultar seriamente la
comprensión. Finalmente, investigaciones realizadas al respecto han demostrado que cuando el lector
sufre una pena que le provoca llanto o distracción, es casi imposible que se concentre en una lectura, y si
lo hace, la comprensión es casi nula o limitada.
 CONCLUSIÓ
En N la comprensión lectora
síntesis, se ve Se presenta una
Conector de
cierre.
influenciada por factores cognitivos y síntesis de las
ideas del
psicológicos que predisponen la adquisición de texto.
conocimientos; asimismo, por factores o
aspectos físicos vinculados al contexto; y por
aquellos que involucran la condición de quien
lee provocando negativamente una interferencia
en la comprensión. En este sentido, es
importante considerar la dinámica Se cierra con
interviniente en los procesos de adquisición una reflexión
final.
de información tanto en el ámbito familiar
como escolar.
Desarrolla la práctica 1
(Manual de trabajo de la unidad 2)
 Propósito de la clase

Identifica ideas relevantes en

diversos textos expositivos.

DEFINICIÓN
El tema es aquella
información genérica
que sustenta el desarrollo
del texto y nos sitúa en el
ámbito del conocimiento
al cual se refiere.
EL TEMA O IDEA
GENERAL
CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
▪ Es general, carece de detalles y
especificaciones. ✔ La industria
▪ Se reconoce formulando la pregunta: ✔ Los procesos contables
¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO? ✔ La asimilación policial
▪ Su estructura sintáctica es una frase
nominal.
 ¿De qué trata el texto?
TEMA

El acto de la respiración comprende las fases de la inspiración y

la espiración. En la inspiración, las cavidades pulmonares
aumentan de tamaño a medida que la caja torácica se dilata, a
causa del descenso del diafragma y la elevación de las costillas.
Este aumento del volumen de los pulmones provoca el ingreso
del aire exterior, que entra por las fosas nasales, o por la boca, y
pasa luego por la faringe y la traquearteria. En la espiración, se
produce una elevación del diafragma y un descenso de las
costillas que provocan, como consecuencia, la expulsión de una
parte del aire contenido en los pulmones. Este aire lanzado al
espirar es el utilizado por la fonación.
 ¿De qué trata el texto? Las fases de la respiración
TEMA

El acto de la respiración comprende las fases de la inspiración y

la espiración. En la inspiración, las cavidades pulmonares
aumentan de tamaño a medida que la caja torácica se dilata, a
causa del descenso del diafragma y la elevación de las costillas.
Este aumento del volumen de los pulmones provoca el ingreso
del aire exterior, que entra por las fosas nasales, o por la boca, y
pasa luego por la faringe y la traquearteria. En la espiración, se
produce una elevación del diafragma y un descenso de las
costillas que provocan, como consecuencia, la expulsión de una
parte del aire contenido en los pulmones. Este aire lanzado al
espirar es el utilizado por la fonación.
 TEMA
¿Usted consume endulzantes artificiales y opta por comprar alimentos “dietéticos” bajos en calorías en un esfuerzo por
controlar su peso? De ser así, podría sorprenderse al saber que los investigadores de la Facultad de Medicina de la
Universidad Federal de Rio Grande do Sul han demostrado repetidamente que los endulzantes artificiales sin o bajos en
calorías no son nada buenos para la pérdida de peso. Contrario a la creencia popular, los estudios han encontrado que los
endulzantes artificiales causan mayor aumento en el peso. ¿Por qué razones? Por un lado, estimulan el apetito, ya que
sin las calorías, este se activa por el sabor dulce, pero el cuerpo se queda esperando que lleguen las calorías, la sensación
de hambre se mantiene y afecta de forma negativa a los mecanismos de control del apetito, causando un aumento en el
antojo por los alimentos. Por otro lado, estos contienen fenilalanina y ácido aspártico conocidos por estimular
rápidamente la liberación de insulina y leptina, dos hormonas que están íntimamente involucradas con el
almacenamiento de grasas. Por último, al consumir edulcorantes artificiales se modifica la microbiota intestinal; es
decir, las bacterias que habitan en los intestinos y que se alimentan de la degradación de la fibra alimentaria o hidratos
de carbono fermentables, propiciando el aumento de aquellas del género Firmicutes. Se ha observado que cuando en el
intestino hay más de esta bacteria aumenta el riesgo de obesidad .

¿De qué trata el texto?

 TEMA
¿Usted consume endulzantes artificiales y opta por comprar alimentos “dietéticos” bajos en calorías en un esfuerzo por
controlar su peso? De ser así, podría sorprenderse al saber que los investigadores de la Facultad de Medicina de la
Universidad Federal de Rio Grande do Sul han demostrado repetidamente que los endulzantes artificiales sin o bajos en
calorías no son nada buenos para la pérdida de peso. Contrario a la creencia popular, los estudios han encontrado que los
endulzantes artificiales causan mayor aumento en el peso. ¿Por qué razones? Por un lado, estimulan el apetito, ya que
sin las calorías, este se activa por el sabor dulce, pero el cuerpo se queda esperando que lleguen las calorías, la sensación
de hambre se mantiene y afecta de forma negativa a los mecanismos de control del apetito, causando un aumento en el
antojo por los alimentos. Por otro lado, estos contienen fenilalanina y ácido aspártico conocidos por estimular
rápidamente la liberación de insulina y leptina, dos hormonas que están íntimamente involucradas con el
almacenamiento de grasas. Por último, al consumir edulcorantes artificiales se modifica la microbiota intestinal; es
decir, las bacterias que habitan en los intestinos y que se alimentan de la degradación de la fibra alimentaria o hidratos
de carbono fermentables, propiciando el aumento de aquellas del género Firmicutes. Se ha observado que cuando en el
intestino hay más de esta bacteria aumenta el riesgo de obesidad .

¿De qué trata el texto?

Los endulzantes artificiales
 LA IDEA PRINCIPAL FN + FV

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

✔ La industria es una actividad

La IP es el corazón del
▪ Puede aparecer en forma explícita o bien es económica importante basada en la
texto, por lo que es el lector quien debe construirla y formularla. producción de bienes a gran escala
imprescindible que sea ▪ Especifica el tema de manera relevante. con la ayuda de máquinas
ampliada por las ideas ▪ Responde a la pregunta: ¿QUÉ SE DICE, especializadas.
secundarias. FUNDAMENTALMENTE, DEL TEMA?
▪ Su estructura sintáctica es una oración que
afirma o niega una idea:
✔ FN + FV
 ¿Qué se dice sobre el
IDEA PRINCIPAL TEMA?

El acto de la respiración comprende las fases de la

inspiración y la espiración. En la inspiración, las
cavidades pulmonares aumentan de tamaño a
medida que la caja torácica se dilata, a causa del
descenso del diafragma y la elevación de las costillas.
Este aumento del volumen de los pulmones provoca
el ingreso del aire exterior, que entra por las fosas
nasales, o por la boca, y pasa luego por la faringe y la
traquearteria. En la espiración, se produce una
elevación del diafragma y un descenso de las costillas
que provocan, como consecuencia, la expulsión de
una parte del aire contenido en los pulmones. Este
aire lanzado al espirar es el utilizado por la fonación.
 ¿Qué se dice sobre el Las fases de la respiración son las
IDEA PRINCIPAL TEMA? inspiración y espiración.

El acto de la respiración comprende las fases de la

inspiración y la espiración. En la inspiración, las
cavidades pulmonares aumentan de tamaño a
medida que la caja torácica se dilata, a causa del
descenso del diafragma y la elevación de las costillas.
Este aumento del volumen de los pulmones provoca
el ingreso del aire exterior, que entra por las fosas
nasales, o por la boca, y pasa luego por la faringe y la
traquearteria. En la espiración, se produce una
elevación del diafragma y un descenso de las costillas
que provocan, como consecuencia, la expulsión de
una parte del aire contenido en los pulmones. Este
aire lanzado al espirar es el utilizado por la fonación.
 IDEA
PRINCIPAL
¿Usted consume endulzantes artificiales y opta por comprar alimentos “dietéticos” bajos en calorías en un esfuerzo
por controlar su peso? De ser así, podría sorprenderse al saber que los investigadores de la Facultad de Medicina de la
Universidad Federal de Rio Grande do Sul han demostrado repetidamente que los endulzantes artificiales sin o bajos
en calorías no son nada buenos para la pérdida de peso. Contrario a la creencia popular, los estudios han encontrado
que los endulzantes artificiales causan mayor aumento en el peso. ¿Por qué razones? Por un lado, estimulan el apetito,
ya que sin las calorías, este se activa por el sabor dulce, pero el cuerpo se queda esperando que lleguen las calorías, la
sensación de hambre se mantiene y afecta de forma negativa a los mecanismos de control del apetito, causando un
aumento en el antojo por los alimentos. Por otro lado, estos contienen fenilalanina y ácido aspártico conocidos por
estimular rápidamente la liberación de insulina y leptina, dos hormonas que están íntimamente involucradas con el
almacenamiento de grasas. Por último, al consumir edulcorantes artificiales se modifica la microbiota intestinal; es
decir, las bacterias que habitan en los intestinos y que se alimentan de la degradación de la fibra alimentaria o hidratos
de carbono fermentables, propiciando el aumento de aquellas del género Firmicutes. Se ha observado que cuando en el
intestino hay más de esta bacteria aumenta el riesgo de obesidad.

¿Qué se dice sobre el TEMA?

 IDEA
PRINCIPAL
¿Usted consume endulzantes artificiales y opta por comprar alimentos “dietéticos” bajos en calorías en un esfuerzo
por controlar su peso? De ser así, podría sorprenderse al saber que los investigadores de la Facultad de Medicina de la
Universidad Federal de Rio Grande do Sul han demostrado repetidamente que los endulzantes artificiales sin o bajos
en calorías no son nada buenos para la pérdida de peso. Contrario a la creencia popular, los estudios han encontrado
que los endulzantes artificiales causan mayor aumento en el peso. ¿Por qué razones? Por un lado, estimulan el apetito,
ya que sin las calorías, este se activa por el sabor dulce, pero el cuerpo se queda esperando que lleguen las calorías, la
sensación de hambre se mantiene y afecta de forma negativa a los mecanismos de control del apetito, causando un
aumento en el antojo por los alimentos. Por otro lado, estos contienen fenilalanina y ácido aspártico conocidos por
estimular rápidamente la liberación de insulina y leptina, dos hormonas que están íntimamente involucradas con el
almacenamiento de grasas. Por último, al consumir edulcorantes artificiales se modifica la microbiota intestinal; es
decir, las bacterias que habitan en los intestinos y que se alimentan de la degradación de la fibra alimentaria o hidratos
de carbono fermentables, propiciando el aumento de aquellas del género Firmicutes. Se ha observado que cuando en el
intestino hay más de esta bacteria aumenta el riesgo de obesidad.

¿Qué se dice sobre el TEMA?

Los endulzantes artificiales causan mayor aumento de peso.
 LAS IDEAS SECUNDARIAS

CARACTERÍSTICA
DEFINICIÓN
S

• Expresan detalles e informaciones de apoyo.

Son las • Explican: causas, efectos, características, presentan
informaciones que soluciones frente a un problema y establecen
complementan a la diferencias.
idea principal. • Responde la pregunta: ¿CÓMO SE EXPLICA O
JUSTIFICA LA IDEA PRINCIPAL?
 ¿Cómo se explica o justifica la idea principal ?

El acto de la respiración comprende las fases de la inspiración y la

espiración. En la inspiración, las cavidades pulmonares aumentan de
tamaño a medida que la caja torácica se dilata, a causa del descenso
del diafragma y la elevación de las costillas. Este aumento del volumen
de los pulmones provoca el ingreso del aire exterior, que entra por las
fosas nasales, o por la boca, y pasa luego por la faringe y la
traquearteria. En la espiración, se produce una elevación del
diafragma y un descenso de las costillas que provocan, como
consecuencia, la expulsión de una parte del aire contenido en los
pulmones. Este aire lanzado al espirar es el utilizado por la fonación.
 IDEA
PRINCIPAL
¿CÓMO SE
EXPLICA O
JUSTIFICA
LA IDEA
IDEA SECUNDARIA PRINCIPAL?
2
IDEA SECUNDARIA
IDEA SECUNDARIA
4
1

IDEA SECUNDARIA
3
 TEMA Las fases de la respiración

IDEA PRINCIPAL Las fases de la respiración son las inspiración y

(oración: S+V+P) espiración.

 
IDEAS 1. La inspiración permite el ingreso del aire y aumento
SECUNDARIAS de la cavidad pulmonar. 
(oraciones: S+V+P) 2. La espiración implica la expulsión de una parte del
aire del contenido de los pulmones.
 Actividad 1

Lee el siguiente texto, luego escribe el

tema, la idea principal y las ideas
secundarias.
 TEMA Los beneficios de la chía

IDEA PRINCIPAL

IDEAS
SECUNDARIAS
 TEMA Los beneficios de la chía

IDEA PRINCIPAL La chía es una semilla con alto contenido vitamínico y mineral.
La chía tiene diversos beneficios para el organismo.

IDEAS
SECUNDARIAS
 TEMA Los beneficios de la chía

IDEA PRINCIPAL La chía es una semilla con alto contenido vitamínico y mineral.
La chía tiene diversos beneficios para el organismo.

▪ La chía ayuda a controlar los antojos.

▪ Este alimento permite mantenernos hidratados.
IDEAS ▪ La chía contiene Omega 3.
SECUNDARIAS ▪ Esta semilla aporta energía adicional.
▪ La chía posee propiedades depurativas y antioxidantes.
LOS CONECTORES LÓGICOS
Desarrolla la práctica 2
(Manual de trabajo de la unidad 2)