ECOLOGÍA Y AMBIENTE

MSc Eduardo Tejada Sánchez

HISTORIA DE LA ECOLOGÍA
EN EL PERÚ
1. LA FUENTE INTERNA DE LA ECOLOGÍA EN
EL PERÚ

 La fuente interna de la ecología en el Perú está en aquellas

personas que ocuparon nuestro territorio hace unos 21000
años y que a lo largo de una época denominada prehispánica,
actuaron, a través de su sistema social, sobre el ambiente
natural de manera armónica.
 Una vez llegados al Perú, se desarrolló una tecnología que
siendo lenta como proceso, culminó con el establecimiento y
florecimiento del Tawantisuyo, donde los Incas lograron
utilizar y manejar ecosistemas y especies con un alto grado
de eficiencia y organización.
 Los antiguos peruanos tenían incorporados en su acervo
cultural concepciones de ecología empírica.
 2. AMBIENTE PERUANO Y CONQUISTA
ESPAÑOLA
 La llegada de los españoles a territorio peruano significó en
el balance ambiental actual, el desastre más grande que país
alguno enfrentó en toda la historia de la humanidad. Los
españoles una vez producida la conquista del territorio
peruano, quisieron reproducir en nuestro país el mismo
patrón ambiental de España e iniciaron una serie de acciones
negativas como la introducción de plantas y animales
domésticos, en desmedro de las especies nativas, y el
establecimiento de la actividad minera, que llevó a un saqueo
impresionante y muerte para muchos nativos peruanos. Pero
lo que no siempre se asimila completamente, por la
magnitud del fenómeno, es el colapso demográfico que
experimentó la población aborigen peruana desde el
momento del contacto euroamericano (1492), sobre todo
debido a los gérmenes y enfermedades introducidas
indirectamente por los españoles, más que por la acción
violenta en si generada por la conquista.
 Se dieron una serie de factores que ocasionaron el
colapso demográfico, pero el aspecto sanitario es un
elemento de mucho sustento que explica la caída
poblacional a nivel americano y por ende peruano: la
acción de virus, bacterias, protozoos, etc., ingresados de
manera exógena, se tradujeron en la ocurrencia de
enfermedades como viruela, rubéola, sarampión, peste,
cólera, tuberculosis, tifus, gripe, entre otros, que
provocaron epidemias y con ello, muerte de nativos y
despoblamiento.
 EPOCA PREHISPANICA
 Relación entre sociedad y naturaleza:
Armónica. Balance favorable.
 Pocos gérmenes y enfermedades, debido a las
condiciones de acentuado aislamiento del poblador
peruano, durante miles de años, luego de su ingreso por
el Estrecho de Bering, hace unos 21000 años
 La población peruana alcanza un crecimiento muy
grande, culminante, en el momento del encuentro
euroamericano.
 Domesticación y manejo de plantas y algunas especies
animales: Agricultura, actividad central. Ganadería, poco
desarrollada
 Manejo de ecosistemas naturales.
 Tecnologías agropecuarias nativas, de alto desarrollo
 Énfasis en la heterogeneidad (diversidad)
 Conservación de la diversidad biológica In Situ.
. principalmente In Situ.
 Diversidad alimentaria. Conservación de alimentos y
desarrollo de un sistema eficiente de transporte
 Adecuado ordenamiento territorial
 Aprovechamiento del potencial productivo de los
espacios naturales de costa, Sierra y Selva, incluyendo
los pisos altitudinales en la región andina.
 Diversidad cultural, representada por numerosos grupos
étnicos, que integrada, permitió el esplendor del
Tawantisuyo.
EPOCA HISPÁNICA
• Relación entre sociedad y naturaleza:
No armónica. Balance muy desfavorable.
 Ingreso al territorio peruano, de gérmenes patógenos,
malezas y roedores portadores de enfermedades.
Aparición de enfermedades desconocidas para las
poblaciones nativas como resultado del encuentro
euroamericano.
 Colapso demográfico de poblaciones nativas como
consecuencia del encuentro euroaméricano en 1492:
Ocurre la mayor catástrofe demográfica de América
Latina y de nuestra Era, debido principalmente a la
actuación de gérmenes patógenos.
 Introducción de especies: Semillas para cultivos
habituales y animales domesticados. Prioridades:
Minería, como actividad central; ganadería, y casi
abandono de la agricultura
 Abandono de ecosistemas naturales.
 Relego de tecnologías nativas e imposición de
tecnologías foráneas inconvenientes
 Énfasis en la homogeneidad (Monocultivos)
 Conservación de la diversidad biológica,
 Diversidad alimentaria no aprovechada en su
integridad: poblador de la zona andina, con deficiente
consumo de proteínas animales.
 Inadecuado ordenamiento territorial
 Abandono de pisos ecológicos en zonas andinas y de
sistemas de ingeniería agrónoma construidos por los
antiguos peruanos, a lo largo y ancho del Perú. Mal
uso agrícola del suelo y agua.
 Indiferencia y abandono de grupos étnicos y lenguas
nativas.
 3. PRECURSOR DE LA ECOLOGÍA EN EL
PERÚ
 El desequilibrio del ambiente peruano fue agravándose
en la Independencia y República cuyo resultado ha
hecho que tengamos, ahora, un desconocimiento de la
biodiversidad de nuestro país. No se dieron avances
conceptuales de la ecología hasta el siglo XIX,
obteniéndose sí un cúmulo de estudios descriptivos de
entidades biológicas.
 Antes de que en el mundo científico se utilizara el
término ecología (1869) muchos investigadores
contribuyeron al tema. Uno de ellos fue Hipólito Unanue
Pavón (1755 - 1833), quien sentó precisiones en torno al
clima de Lima, y su influencia sobre las enfermedades y
conducta de las personas, razón por la cual se le
considera como el precursor de la Ecología en el Perú.
4. INTRODUCCIÓN DEL TÉRMINO
"INTERRELACIÓN" A LA ECOLOGÍA

 La contribución a la ecología con el término

"interrelación" fue hecha por Alexander Von
Humboldt en 1809, al hacer énfasis en la
interrelación que se establece entre el lugar de
crecimiento de una planta y la influencia del clima y
otros factores ambientales.
 5. BASES OCCIDENTALES DE LA
ECOLOGÍA EN EL PERÚ

 La fuente externa de la ecología en el Perú llegó de

Alemania con el ingreso al país de Wolfang
Weyrauch, quien introduce conceptos ecológicos de
manera ordenada, que fueron asimilados
preferentemente por estudiantes de la Universidad
Mayor de San Marcos.
 6. EL PADRE DE LA ECOLOGÍA EN EL
PERÚ

 En 1950 llega al Perú Hans W. Koepcke, doctor en Recursos

Naturales, quien con su prolífica producción científica
relacionada con aspectos autecológicos y sinecológicos y
desarrollada a lo largo de 20 años, posibilitó la formación
ecológica de muchos estudiantes peruanos. Sus trabajos de
investigación sirven de base actualmente para la realización
de estudios dentro del campo ecológico.
 En 1963, la Universidad Nacional Agraria crea el curso de
Ecología, siendo el Dr. Koepcke, el investigador que se hace
cargo del dictado de la asignatura.
 El excelente trabajo desarrollado en el Perú por el Dr,
Koepcke en aspectos ecológicos hace que lo consideremos
como el padre de la ecología en el Perú.
 La difusión y desarrollo de conceptos y principios
ecológicos se siguieron produciendo de manera vertiginosa,
sobre todo por el despertar e interés observados en torno a
la solución de problemas ambientales.
 Muchos investigadores peruanos y extranjeros ya sea
desde Universidades, Entidades Científicas, Organismos
Gubernamentales, ONGs, etc., desde sus diferentes áreas
vienen realizando una labor encomiable en el conocimiento
de la biodiversidad y en la solución de problemas
ambientales.
 De lo que no cabe duda, es la constatación de los avances
logrados en la formación de una clara conciencia en las
personas, en el sentido de que la ecología es una variable
importante para conseguir el desarrollo sostenible.
 Como reflexión final diremos que la ecología podrá sufrir
cambios continuos con el correr de los años en el presente
siglo, pero siempre será la ciencia que este en primerísimo
lugar porque está ligada profundamente a la sobrevivencia
del hombre, comunidades vitales y al equilibrio ambiental.
 ESCALA ECOLÓGICA:
BIOSFERA O ECÓSFERA
REGIÓN BIOGEOGRAFICA
ECORREGIÓN
PAISAJE
ECOSISTEMA= BIOGEOCENOSIS
BIOCENOSIS= COMUNIDAD BIOLÓGICA
POBLACIÓN BIOLÓGICA
INDIVIDUO=ORGANISMO
ESCALA FISIOLÓGICA:

INDIVIDUO= ORGANISMO
SISTEMA O APARATO
ÓRGANO
TEJIDO
CÉLULA
MOLÉCULA
ÁTOMO
ESCALA TAXONÓMICA
REINO
DIVISIÓN = PHYLUM
CLASE
ORDEN
FAMILIA
GÉNERO
ESPECIE
SUBESPECIE = VARIEDAD
 ATRIBUTOS DE LOS PRINCIPALES
NIVELES DE LA ESCALA ECOLÓGICA
NIVEL ATRIBUTOS
 ECOSFERA Características globales de masa y flujo de energía.
Biodiversidad
 ECOSISTEMA Relaciones entre componentes abióticos y bióticos y
procesos funcionales
 BIOCENOSIS Diversidad específica, estructura trófica, predominio,
sucesión ecológica y relaciones interespecíficas.
 POBLACIÓN Densidad, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa
de emigración, tasa de inmigración, proporción de
sexos, distribución de edades, forma de crecimiento,
distribución interna, potencial biótico, características
genéticas.
 ORGANISMO Regulación térmica, ritmos fisiológicos, conducta.
 ECOLOGÍA
 Ernst Haeckel (1869): Ciencia que estudia la totalidad de
relaciones entre los animales y su medio ambiente
abiótico y biótico.
 F. E. Clements (1920): Ciencia sobre las comunidades
 Charles Elton (1927): Historia natural científica
 Eugene Odum (1963): Estudio de la estructura y función
de la naturaleza.
 Ramón Margalef (1970): Estudio de la biología de los
Ecosistemas
 Charles Krebs (1985): Estudio científico de las
interacciones que regulan la distribución y la abundancia
de los organismos.
 Antonio Brack (1989): Ciencia que estudia y descifra las
interrelaciones existentes en el medio ambiente, entre
los seres vivos, y entre estos y el mundo inanimado.
 Todas las definiciones dadas por los diferentes
investigadores son válidas, pero la que tiene actualidad y
ha ganado la batalla final en esta guerra de definiciones,
es la que incorpora el término de “interrelación”. Dado
los desequilibrios y desastres ecológicos que el hombre
viene provocando en comunidades climax y ecosistemas,
la ecología se ha convertido en la ciencia que estudia
el equilibrio ambiental.
 Medio y ambiente son términos equivalentes e indican lo
mismo. Veamos lo que dice la Real Academia al respecto:
 MEDIO: Conjunto de circunstancias entre las cuales vive un
individuo.
 AMBIENTE: Condiciones y circunstancias de un lugar que
influye favorable o desfavorablemente en los seres que en
él están.
 De acuerdo a ello, decir medio ambiente es una
redundancia, es como decir vegetal - planta. Actualmente
en la literatura científica medio y ambiente se utilizan como
sinónimos.
 Mi apreciación personal es que, siendo la ecología una
ciencia de síntesis, en la que obtiene lo mejor de otras
ciencias para incorporarlo en su contenido, ambos términos
ingresaron en tiempos diferentes, que teniendo diferente
escritura, significan lo mismo.
 Dado el puente que existe entre la ecología biológica y la
ecología social, el ambiente debe entenderse como todo
lo que nos rodea y afecta, de forma tal que hay que
considerarlo en su totalidad: natural, construido,
tecnológico, social, económico, político, histórico -
cultural, moral, deportivo y estético. De manera
integrada se considera al ambiente, como el espacio
donde interactúan el sistema natural (naturaleza) y el
sistema social (sociedad humana).