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- Los problemas de hoy derivan de las “soluciones” de ayer:

Un problema se puede resolver —aparentemente— desde dos enfoques: la perspectiva
lineal o la no lineal; en la primera se cree conocer el efecto, y en consecuencia se busca la
causa y se aporta una solución; en la segunda se parte de que no es sólo una la causa del
problema sino más bien es un conjunto de motivos que al interrelacionarse generan el
problema; este enfoque permite una flexibilidad mayor para adaptar posibles soluciones al
problema.
Las malas “soluciones” de ayer evocan problemas que llegan a ser mas grandes que el
anterior, a lo largo de la historia hay muchos ejemplos de esto, el que yo considero el mejor
ejmplo de esta ley esta en el transporte.
Para solucionar el cansancio de la caminata la humanidad desarrollo la crianza del caballo
un animal domestico usado principalmente para transporte esta solución ocasión la masiva
contaminación de las calles.
Para solucionar este nuevo problema se invento el ferrocarril que aunque no reemplazo por
completo al caballo este era una mejor opción, sin embargo este transporte trajo un nuevo
problema la quema excesiva de carbón llegando a contaminar el aire a niveles excesivos.
2.-Cuanto mas se presiona, mas presiona el sistema:
Las acciones bien intencionadas provocan respuestas del sistema que compensan los frutos de la
intervención previa. Así, tenemos la sensación de que cuanto más presionamos al sistema, más
presiona el sistema en sentido contrario.
Y, como consecuencia, y por una equivocado sentido de la fe en nuestras acciones y nuestros
esfuerzos denodados, continuamos presionando al sistema con contumacia en vez de analizar cómo
interactúan los elementos del mismo y sobre qué punto debemos hacer palanca para, con un esfuerzo
menor, conseguir el resultado buscado.
Un ejemplo muy notable de esto es en un salón de clase, en una interacción entre alumno profesor.
Podemos darnos cuenta que, los responsables del  aprendizaje del alumno, son el mismo y el profesor,
esta último como  guía y el primero  como responsable de su enseñanza.
Si el profesor es indiferente al crecimiento del alumno o  no tiene buena preparación, entonces solo se
crearan personas incapaces de emprender por  sí  mismas, pero si haces un trabajo en conjunto,
entonces el alumno será una profesional competitivo y de buena formación. Al contrario si el profesor
exige demasiado el estudiante podría sentirse presionado y estresado ocasionando que su desempeño
baje. La clave fundamental es la exigencia moderada. 
3.-La conducta mejora antes de empeorar:
Los resultados a corto plazo nos hacen creer que solventamos el problema. El pensamiento
sistémico debe enfocarse en las soluciones a largo plazo, en sus síntomas y daños colaterales,
enfocarse en solo un síntoma puede ser problemático ocasionando soluciones en donde se puede
pensar que el problema se esta solucionando, sin embargo la realidad es que el problema va a
empeorar ya que es solo uan solución a corto plazo.
Un ejemplo podría ser: La discriminación y el abuso a las trabajadoras del hogar pueden
convertirse en consecuencia lograr una ley que las favorezca, esto seria una solución temporal ya
que a pesar de que pueda parecer una buena solución no lo es debido a que no se identifican las
causas del maltrato, si no tratan directamente al resultado.