PRUEBAS PSICOLÓGICAS

II
 UNIDAD II

CRITERIOS DE USO, APLICACIÓN E

INTERPRETACIÓN DE LOS TEST
PSICOMÉTRICOS DE INTELIGENCIA.

SEMANA 6
 LOGROS DE LAS SESIONES

 El estudiante comprende el fundamento teóricos y criterios

aplicativos de la Escala WISC para la medida de la
inteligencia niños.
 TEMA

Test de Inteligencia para

Niños de Wechsler - WISC
IV.

Mg. Ps. Joe Sáenz Torres

 Las escalas de Wechsler
• La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS)
fue desarrollada por primera vez en 1939 y fue llamada
entonces el Wechsler-Bellevue Intelligence Test.
• De esa escala se derivó la Escala Wechsler de Inteligencia
para Niños (WISC) en 1949 y la Wechsler Preschool and
Primary Scale of Intelligence (WPPSI) en 1967.

Pruebas Psicológicas II
Historia

Pruebas Psicológicas II
 Las escalas de Wechsler
• Wechsler originalmente creó estos tests para saber
más acerca de sus pacientes en el Bellevue
Psychiatric Hospital (en dónde fue Psicólogo en Jefe)
al encontrar el entonces vigente test de CI de Binet
(Stanford – Binet) insatisfactorio.
• Estos tests están todavía basados en su filosofía de
que la inteligencia es "un constructo hipotético que
se refiere a la capacidad agregada o global de actuar
con un propósito, de pensar racionalmente, y de
interactuar efectivamente con el medio ambiente“.

Pruebas Psicológicas II
 La escala de Wechsler para
niños WISC-IV

Fecha de la última revisión del AUTOR: David Wechsler

test: en México 2005 por la
editorial manual moderno Fecha de publicación del test
original: Publicado en 1939 por
Wechsler- Bellevue

www.teaediciones.comestibaliz.benito@tea
ediciones.com
Pruebas Psicológicas II
 FICHA
TÉCNICA
Autor: David Wechsler.
Aplicación: Individual.
Tiempo: aprox. 1 hora y 50 minutos (la prueba
completa) y 1 hora los test principales.
Finalidad: evaluación completa de la capacidad
intelectual de niños y adolescentes.

Pruebas Psicológicas II
 Predecesores de WISC - IV
• El WISC-R conservó todas las
• WISC adaptó las subpruebas
12 subpruebas de la 1°
de: información, aritmética, edición, pero modificó el
semejanzas, vocabulario, rango de edad de 6 a 16 años.
retención de dígitos,
comprensión, figuras
incompletas, ensamblaje de • WISC-III conservó las
objetos, claves y laberintos. subpruebas del WISC-R e
introdujo una nueva
De la escala Wechsler- subprueba búsqueda de
Bellevue, para utilizarla con símbolos como medida de la
niños. velocidad de procesamiento.
• Las subpruebas se Se introdujo puntuaciones
organizaron en escalas: nuevas para representar
verbal y de ejecución. dominios limitados de la
• Proporcionaban: CIV – CIE – función cognoscitiva: ICV –
IAP – IMO - IVP
CIT
Pruebas Psicológicas II
 Estructura del WISC-IV
15 TEST
10 PRINCIPALES 5 COMPLEMENTARIOS
• Cubos
• Semejanzas
• Dígitos • Figuras incompletas
• Conceptos • Animales
• Claves
• Información
• Vocabulario
• Aritmética
• Letras y números
• Adivinanzas
• Matrices
• Comprensión
• Búsqueda de símbolos
 5 ÍNDICES
CI
TOTAL

COMPRENSION RAZONAMIENTO MEMORIA DE VELOCIDAD DE

VERBAL PERCEPTIVO TRABAJO PROCESAMIENTO

O B L I G A T O R I O S

• SEMEJANZAS • CUBOS • DIGITOS • CLAVES

• VOCABULARIO • CONCEPTOS • LETRAS Y • BUSQUEDA
• COMPRENSION • MATRICES NUMEROS DE SIMBOLOS

C O M P L E M E N T A R I O S
INFORMACION FIGURAS
ARITMETICA ANIMALES
SEMEJANZAS INCOMPELTAS
SIGNIFICADO DE LOS ÍNDICES
 Formato de los ítems
• Respuesta libre: Semejanzas, Vocabulario,
Comprensión, Información
• Elección múltiple
• Presentación de modelos a imitar (praxias
constructivas): Cubos
• Tachado de símbolos: Animales
• Problemas de resolver: Aritmética,
Adivinanzas
 Formato de los ítems
• Presentación estímulos :
– a repetir, a reorganizar: Dígitos, Letras y Números
– a asociar (dibujos o números): Conceptos, Claves, Matrices
– a completar: Figuras incompletas
• Identificación de presencia ausencia de estímulos
gráficos: Búsqueda de Símbolos.
APLICACIONES
 Pautas generales de aplicación
MATERIALES:
Pautas generales de aplicación

http://elpsicoasesor.com/escala-wechsler-
de-inteligencia-para-ninos-wisc-iv/
 Procedimiento estándar de
aplicación
ENCUADRE FISICO

• Es preferible que solamente se

encuentren dentro del espacio
físico el niño y el profesional que
aplica el instrumento.
• Habitación silenciosa y bien
iluminada que esté libre de
distracciones e interrupciones.
• Hay que sentarse directamente
frente al niño de modo que se
pueda observar por completo la
conducta del niño al realizar las
pruebas.
http://elpsicoasesor.com/escala-wechsler-
de-inteligencia-para-ninos-wisc-iv/
Rapport
 Pautas generales de aplicación
•Consigna:
• «Te voy a pedir que hagas distintas cosas como, por
ejemplo, contestar algunas preguntas y trabajar con cubos.
•Algunas de las cosas pueden ser muy fáciles para ti pero
otras pueden ser muy difíciles.
•Muchas personas no contestan de manera correcta todas
las preguntas ni terminan todas las tareas pero, por favor,
trata de hacer lo mejor posible en todos los ejercicios.
•¿Tienes alguna pregunta?
Procedimiento estándar de
aplicación
Pautas generales de
aplicación
 Sustitución de un test
principal por uno optativo
Reglas de inicio, discontinuidad e
interrupción
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Procedimientos complementarios
 Actividad
• Aplicación del Instrumento y corrección en
clase.
• Próxima sesión se hará entrega del informe
respectivo.
Referencias Bibliográficas