El Test Sociométrico:

Historia, definición, criterios de

exploración, forma de elaborarlo,
la matriz sociométrica,
significación estadística, tipos
sociométricos, el sociograma.
Historia:
 El origen de la sociometría se debe al Rumano, Jacob Lévy
Moreno, nacido en Bucarest en 1892. Estudió psiquiatría
en Viena y fue discípulo de Freud. Empezó a desarrollar
sus trabajos en sociometría durante la primera guerra
mundial con una colonia de tiroleses refugiados en Austria
ante la invasión del sur de Tirol por el ejército italiano.
Fue allí donde a través del contacto con los problemas de
la colonia, llegó a la idea de organizar una comunidad
planeada sociométricamente; él, en 1916 usó por primera
vez la palabra «Sociometría».

 Emigrado a los Estados Unidos en 1925, y junto con seis

ayudantes trabaja con grupos en la famosa penitenciaría de
Sing-Sing, investigando las interacciones sociales de
simpatías y antipatías que luego representa mediante un
diagrama al que llama «sociograma». La publicación más
importante que hace data del año 1936 «Sociometry
Review» que en 1937 se titulará «Sociometry, A Journal of
Interpersonal Relations».
Concepto de Sociometría:
En un amplio sentido, la ciencia que trata de medir
cualquier relación interpersonal; en un sentido estricto,
la ciencia que trata de medir las relaciones
preferenciales en una situación de elección.

Si tenemos en cuenta el latín socius = social, compañero;

y metría del griego metron = medida, «socio» significa
«lo social», la sociometría tendrá un sentido amplio, algo
así como la «medida de las relaciones sociales».

Si nos referimos a la acepción de «compañero», la

sociometría será tomada en un sentido más estricto, algo
así como la «medida de las relaciones entre
compañeros».
 El Test Sociométrico:
Se llama así al método empleado para conocer la
estructura básica interrelacional de un grupo a través
de las respuestas de sus componentes sobre sus propias
atracciones y rechazos.

Es un instrumento que mide la organización de los grupos

sociales. Su contenido se basa en pedir a los sujetos de
un grupo que expresen los compañeros que prefieren y
aquellos que les disgustan. Con los datos de estas
atracciones y rechazos, el investigador o quien aplica
esta técnica estudiará las estructuras sociales en
conjunto y la situación individual en que cada uno se
encuentra.

El fundamento de este método instrumental, está pues

en la reflexión y en la espontaneidad del sujeto.
 Términos afines:
ATOMO SOCIAL: Cada uno de los sujetos está en relación con los
otros miembros del grupo, el átomo social no es el individuo en sí
mismo, sino la red de interrelaciones, de la que es centro. Esta red
se estudia en el test sociométrico desde dos puntos de vista, uno
centrífugo, correspondiente a los sentimientos de atracción o de
rechazo que el sujeto siente hacia algunos miembros de su grupo, y
otro centrípeto, correspondiente a estos mismos sentimientos en
cuanto son dirigidos por los otros miembros del grupo hacia él. El
primero corresponde a las mismas respuestas dadas por el sujeto al
cuestionario. El segundo a las respuestas que dadas por los demás
se dirigen hacia él.

TELE: Actitud de rechazo o aceptación hacia determinados

miembros del grupo (“feeling”). Tiene que ver con las experiencias
previas y genera una barrera de comunicación, existe un
prejuzgamiento. Sentimiento de simpatía o antipatía sobre los
otros. Es la más pequeña unidad de sentimiento, sea de la clase que
sea, transmitida de un individuo a otro; es una elección o un
rechazo. Junto a esta noción social, «tele», derivada del griego (=
lejos, distante) nos refiere otras dos de tipo psicológico.
 Objetivos del Test Sociométrico:
 Proporciona el status sociométrico de un conjunto de sujetos.
 Saber los integrantes preferidos y los no aceptados por cada uno.
 Permite la observación del grupo en su conjunto.
 Predecir la posibilidad de disgregación del grupo en pandillas (bandos).
 Programar medios para ayudar a algunos miembros del grupo a
conseguir una mejor integración.
 Observar el dinamismo y transformación progresiva de los grupos.
 Apreciar las características de los líderes según sus funciones, según
las diversas clases sociales y según el ambiente familiar.
 Identificar a los aislados, excluidos, etc.
 Influencia de la coeducación, de las relaciones profesor (gestor)-
líderes, del distinto origen regional, de las diferencias lingüísticas,
sociales, raciales, etc., en la integración social.
 Influencia de los factores psicosociales: inteligencia, creatividad,
intereses actitudes, status socioeconómico, dimensiones familiares,
etc., en el status sociométrico.
 Integración de los considerados estudiosos o aplicados en el grupo.
 Las diferentes estructuras existentes según la edad, clase social,
objetivos de los grupos, etc.
 Las tensiones existentes en grupos impuestos autoritariamente donde
hay grupos espontáneos.
Preparación:
El Grupo: Por la misma naturaleza del test sociométrico sólo se
puede administrar cuando existe un grupo ya establecido, esto
es; el conjunto humano cuyos elementos se conocen y se influyen
recíprocamente, conviene por tanto al investigador sociométrico
poseer un conjunto de datos sobre el grupo antes de la
realización del test. Se enumeran a continuación los más
importantes:
 Tamaño o magnitud
 Objetivos.
 Tiempo de existencia o formación.
 Tiempo transcurrido desde la incorporación de los últimos
miembros.
La magnitud y los objetivos del grupo permiten delimitar en líneas
generales la forma y objetivos concretos del test sociométrico
que vamos a realizar. Con estos datos se delimitan los criterios,
el número de elecciones, y la confección del cuestionario.
Un grupo reducido tiene muchas posibilidades de estar bien interrelacionado, pero dentro
de él son muy importantes las elecciones de sujetos «extra grupo». Son sencillos en su
análisis, pues las respuestas son fáciles de inventariar y la estructura es relativamente
simple.

Un grupo numeroso, el inventariado de respuestas y análisis, es más complicado y difícil.

Además de hallar los grupos existentes, comprobando las hipótesis que haya efectuado en
cuanto a las relaciones intergrupales. En este caso las elecciones de sujetos «extra grupo»
no tienen tanta importancia por lo general.

El tiempo de existencia de un grupo nos va a demostrar las posibilidades de una gran

interacción mutua o tan sólo de un pequeño conocimiento que no permite la búsqueda de
interrelaciones más o menos fuertes.

Si el grupo es de formación reciente los «teles» que aparecerán tenderán a ser

superficiales y fundamentados en un conocimiento inadecuado o en factores sin
importancia.

El tiempo transcurrido desde la incorporación de los últimos miembros nos permite

conocer la posibilidad de interrelaciones débiles, y conociendo los nombres de estos
miembros, quiénes posiblemente estén menos integrados al grupo.
 Criterios:
Siguiendo a Moreno, lo definimos como: aquel motivo o móvil común
que arrastra a los individuos en un mismo impulso espontáneo, hacia
un cierto fin. Puede haber por tanto, cientos o millares de criterios
que impulsan a agruparse: alimentación, habitación, sexo,
seguridad, amistad, juegos, aventuras, etc.
Se llaman criterios sociotélicos aquellos que buscan el «tele»
fundamentado en el valor funcional de los miembros de un grupo y
que ponen por tanto de manifiesto la estructura del sociogrupo,
esto es del «grupo en función de».
Se llaman criterios psicotélicos aquellos que buscan el «tele»
fundamentado en la personalidad de los miembros de un grupo y
que ponen por tanto de manifiesto de estructura del psicogrupo,
esto es de su afectividad.
Helen Jennings, colaboradora de Moreno, ha descrito ampliamente
las diferencias entre psicogrupo y un sociogrupo. Las resumiremos
en el siguiente esquema:
Psicogrupo Sociogrupo
 Grupo
 Tamaño más bien frecuentemente
pequeño. numeroso.
 Líder mantenedor del  Líder modificador del
grupo. grupo.
 Aislados, no escogen  Aislados, escogen a
líderes. sus líderes.
 Difícil sustitución de  Fácil sustitución de
los miembros. los miembros.
El problema de los rechazos:
Otro punto interesante a tener en cuenta en la preparación
del test sociométrico es el de la inclusión de preguntas sobre
rechazos, esto es: ¿Con quién no te gustaría…?

Este tipo de preguntas tiene sus defensores y detractores.

Pero, estas preguntas son básicas para conocer
adecuadamente el grupo: sus tensiones internas, su
posibilidad de disgregación, las causas de una actuación
incoherente, ineficaz, la diferencia entre los aislados y los
excluidos, etc. Por ello es necesario saber presentar la
pregunta de forma que sea lo más aceptable posible.

Así por ejemplo: «Indica aquellos con los cuales preferirías

no…» Es una forma negativa pero mucho menos traumatizante
que la fórmula «Indica aquellos con los cuales no desearías…».
Orden de preferencia:

Conviene indicar a los sujetos que coloquen

ordenadamente sus elecciones y rechazos, empezando
primero por aquellos que más prefieran o menos deseen
y siguiendo con los demás.
El no hacerlo así supone aceptar que todas las elecciones
o rechazos están en plan de igualdad.

Es un procedimiento comúnmente aceptado en caso de

elecciones libres el otorgar 5 puntos a la primera
elección, 4 a la segunda, 3 a la tercera, 2 a la cuarta y 1
punto a todas las demás elecciones. En caso de limitar el
número de elecciones a 3, se acostumbra a valorar con 3
puntos la primera elección, 2 la segunda y 1 la tercera. Y
esto tanto en las elecciones como en los rechazos.
Modelos de cuestionarios:
Para el criterio de liderazgo se pueden utilizar las siguientes preguntas:
 ¿Si tuvieras que organizar excursiones, juegos, partidos, festivales,
seminarios, congresos, concursos, etc. a quién elegirías como jefe?
 Si se formaran equipos o comisiones de trabajo ¿a quién elegirías
como responsable del grupo?
Para el criterio de afinidad psicotélica:
 Si tuvieras que invitar a un festival, concierto, recital, fiesta de
cumpleaños, fiesta patronal, agasajo, algunos compañeros ¿a quiénes
escogerías?.
 ¿Qué compañeros de clase, trabajo, equipo te agradan más? («menos
agradables», de «menor simpatía», es un buena fórmula para los
rechazos).
 ¿A quiénes de entre tus compañeros de grupo desearías volver a
encontrar en el próximo evento, curso, taller, etc.?
Para el criterio de afinidad sociotélica:
 ¿Con quiénes de tus compañeros de grupo te gustaría estudiar,
investigar, preparar charlas informativas, conformar grupos de estudio,
conformar grupos de trabajo, realizar investigaciones de campo, etc.?
 Si formaras en clase equipos de trabajo. ¿con quiénes te gustaría
trabajar?.