UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

PROGRAMA POSGRADUAL:
DIPLOMADO EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE AUL
EN EDUCACIÓN SUPERIOR – VERSIÓN XVI

TRABAJO FINAL DE MÓDULO I

TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO DE JEAN PIAGET
PARTICIPANTES: Leonardo J. Mujica Quispe
Vidal
 INTRODUCCIÓN
LA INVESTIGACIÓN
ESTÁ ESTRUTURADA DE LA SIGUIENTE
MANERA:
JEAN PIAGET (1896 – 1980)
1.ASIMILACIÓN 3.EQUILIBRIO
LOS PROCESOS
COGNITIVOS
SEGÚN PIAGET 2.ACOMODACIÓN 4.ADAPTACIÓN

1.ETAPA DE LAS OPERACIONES

ETAPAS DEL CONCRETAS
DESARROLLO
2.ETAPA DE LAS OPERACIONES
FORMALES
 PROCESOS COGNITIVOS
SEGÚN PIAGET
 Es la relación existente entre el sujeto que conoce y el
objeto que será conocido.

 Es el producto de los esfuerzos del niño por

comprender y actuar en su mundo.

 El desarrollo gradual sucede por medio de tres

principios interrelacionados: la organización,
adaptación y equilibrio.
 LA FORMA PARTICULAR DE INTERACCIONA
CON EL MUNDO SON CUATRO:
ASIMILACIÓN
 El primer proceso del desarrollo cognitivo, es
trascendental.

 Es la integración de un elemento de la realidad a la gama

de los esquemas ya construidos por el niño.

 Cuando un individuo se enfrenta con una situación

nueva intentará manejar con los esquemas que ya
posee.

 El producto de este proceso es que el esquema mental

se amplia para dar lugar a nuevas situaciones.
 ACOMODACIÓN

 Es la modificación de las esquemas ya

construidos o la creación de las esquemas
completamente nuevos.

 El proceso de acomodación produce cambios

esenciales en el esquema mental.

 Para dar lugar a un nueva información.

 EQUILIBRIO

 La base de una asimilación significativa o aprendizaje

significativo resulta en el equilibrio.

 La multiplicación d estas últimas en función de las

variaciones intrínsecas.

 Conducen a un estado anterior al equilibrio.

 La creación de un nuevo concepto cognitivo o la

modificación del mismo.
 ADAPTACIÓN DE LA INTELEGE

 Un equilibrio entre la asimilación y la acomodación.

 Su valor es el mismo del equilibrio de la interacción

entre el sujeto-objeto.

 Los procesos que implican la adaptación están

presentes en todos los estadios del desarrollo de la
inteligencia.
 LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

Las etapas o fases del desarrollo constituyen una de las

aportaciones básicas y esenciales en la teoría
psicológica de Piaget.
ESTADIOS
 El desarrollo cognoscitivo es constructivo, no lineal
y atraviesa distintos momentos.

 Son organizaciones sucesivas.

 Implican nuevas conquistas cognoscitivas.

 Son diferentes fases de la construcción de las

 LAS ETAPAS DE DESARROLLO
1. Etapa sensorio-motriz.

2. Etapa del pensamiento preoperatorio.

3. Etapa de las operaciones concretas.

4. Etapa de las operaciones formales.

 ETAPA DE LAS OPERACIONES
CONCRETAS
 Desarrolla: edad de los seis-siete años hasta
los diez-once años.
 Necesita: de la presencia de los objetivos
para poder razonar.
 Es: muy capáz de realizar operaciones con
los sistemas simbólicos del lenguaje y las
matemáticas.
 Respeto mutuo: remplaza progresivamente
a la obediencia.
 Alcanza: un penzamiento capáz de
desligarse de la relidad y formar un
concepto propio.
 ETAPA DE LAS OPERACIONES
FORMALES
 Corresponde: de doce años hacia la maduréz.

 Realizará: operaciones mentales sobre los

resultados de otras operaciones.

 Rasonamiento: hipotético deductivo.

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IA S
A C
GR