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ESCUELA DE AVIACIÓN DEL EJÉRCITO

DIBUJO TÉCNICO E INTRODUCCIÓN
AL CAD
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Pg. 1
 AGENDA
1. Plan de Evacuación
2. Normas de Comportamiento
3. Transversalización Derechos
humanos
4. Transversalización Liderazgo

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Pg. 2
 PLAN DE EVACUACIÓN
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Pg. 3
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RESERVADO Escuela de Aviación del Ejército

Pg. 4
 NORMAS DE COMPORTAMIENTO
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Pg. 5
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Pg. 6
 TRANSVERSALIZACIÓN DERECHOS
HUMANOS
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Pg. 7
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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DDHH

Art. 3º El principio de
toda soberanía reside
esencialmente en la
Nación. Ningún cuerpo,
ningún individuo, pueden
ejercer una autoridad
que no emane
expresamente de ella.

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Pg. 8
 TRANSVERSALIZACIÓN LIDERAZGO

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Pg. 9
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Profunda consideración por todas las personas y su

dignidad, los compañeros superiores, por uno
mismo y su familia.

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Pg. 10
 RECTA, SEMIRECTA Y SEGMENTO

RESERVADO

Pg. 11
 RAZÓN

Razón entre dos segmentos, a y b, es el valor de la relación

entre las longitudes de ambos segmentos; los segmentos a y
b, son los términos de la razón.

Por tanto, este concepto posibilita comparar dos

segmentos y saber cuántas veces uno es contenido en el
otro. La razón se denomina mediante la letra K. Es decir:

  ó 𝑛= 𝑎
𝑅𝑎𝑧 =𝑘
𝑏

RESERVADO

Pg. 12
 PROPORCIÓN

Es la igualdad entre dos razones. Es decir, si se toman cuatro

segmentos, a, b, c y d, se dice que son proporcionales
cuando, tomados dos a dos, su razón es la misma

Medios se llaman a los términos b y c. 𝑎

  =𝑐
Extremos se llaman a los términos a y d. 𝑏 𝑑

RESERVADO

Pg. 13
 PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Se dice que son magnitudes directamente proporcionales
aquellas que varían de tal forma que su razón permanece
constante. 𝑎 𝑎 𝑎
  = =
𝑏 𝑏 𝑏

Por tanto, se denominan segmentos directamente

proporcionales a los segmentos que cumplen:
 𝑎 = 𝑐 = 𝑘
𝑏 𝑑 Donde K es la constante de proporcionalidad
directa

RESERVADO

Pg. 14
 PROPORCIONALIDAD INVERSA
Se dice que son magnitudes inversamente proporcionales aquellas que
varían de tal forma que su producto permanece constante. Es decir,
cuando una magnitud aumenta, la otra disminuye en la misma proporción.

Dos magnitudes x e y son inversamente proporcionales cuando se verifica

que:
𝑥  1 𝑦 1= 𝑥 2 𝑦 2= 𝑘

Donde K es la
constante de
proporcionalida
d inversa

RESERVADO

Pg. 15
 PROPIEDADES DE LAS PROPORCIONES
1) El producto de los medios es igual al producto de los extremos.
(a/b) = (c/d) => a.d = b.c
2) Si se intercambia medio por medio o extremo por extremo, se
obtiene otra proporción:
(a/b) = (c/d) => (a/c) = (b/d)
3) Si se invierten sus términos se obtiene otra proporción.
(a/b) = (c/d) => (b/a) = (d/c)
4) Si se suma a los antecedentes su consecuente, se obtiene otra
proporción.
(a/b) = (c/d) => (a+b)/b = (c+d)/d
5) Si se resta a los antecedentes su consecuente, se obtiene otra
RESERVADO

Pg. 16
 PROPORCIONALIDAD

Es la relación que existe entre las partes de una figura con

respecto al todo y a los demás objetos. También se dice que
la proporcionalidad es la relación que existe entre dos
figuras que tienen la misma forma, pero diferente tamaño.

RESERVADO

Pg. 17
 TEOREMA DE TALES
En Egipto, Tales de Mileto aplicó su
teorema para medir la altura de una
pirámide, considerando su sombra y
situando un bastón BB’.

la altura h =VV’ es la incógnita de esta

igualdad:
 𝑎 = 𝑐 = 𝑓 VV’/BB’ = V’O / B’O,
𝑏 𝑑 𝑔 Luego H= VV’ = V’O x BB’/B’O
RESERVADO

Pg. 18
 APLICACIÓN DEL TEOREMA DE TALES

Las aplicaciones del teorema de Tales son muchas y muy

importantes: la división de un segmento en partes
proporcionales, la división de un segmento en partes
iguales, la cuarta y tercera proporcional de dos segmentos
dados, la media proporcional, la segmentación áurea, la
cuarta proporcional de tres segmentos dados, el cálculo
gráfico de productos y razones de segmentos dados, el
cálculo de razones simples, razones dobles y cuaternas
armónicas, la semejanza y el estudio de las escalas. Todas
estas construcciones son de gran interés para la resolución de
problemas y para el estudio de las transformaciones.
RESERVADO

Pg. 19
 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN PARTES
PROPORCIONALES
Para dividir un segmento AD en partes
proporcionales a las partes A’B’, B’C’ y
C’D’ dadas.

1. Trazamos una recta que pase por A

definiendo así un haz de dos rectas.
Sobre ella llevamos las magnitudes
dadas. Por el extremo D’ trazamos la
recta DD’.

2. Trazamos paralelas a DD’ por los

puntos B’ y C’. Estas paralelas cortan
al segmento dado en los puntos B y C.

Por el teorema de Tales, se cumplirá que

AB / A’B’ = BC / B’C’ = CD / C’D’.
RESERVADO

Pg. 20
 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN PARTES IGUALES

Para dividir un segmento AB dado en n

partes iguales
1. Trazamos una recta que pase por A.

2. Situamos sobre ella n partes iguales,

que numeramos. En este caso n=7.

3. Dibujamos la recta 7B y trazamos

paralelas a ella por los puntos
restantes, ordenadamente.

Por ser equidistantes las paralelas los

segmentos definidos sobre AB son iguales.

RESERVADO

Pg. 21
 CUARTA PROPORCIONAL DE TRES SEGMENTOS
Dados tres segmentos a, b y c, se llama
magnitud cuarta proporcional de ellos a
un segmento d que verifica: a/b=c/d. Para
hallarlo aplicamos el teorema de Tales:
1. Dibujamos un haz de dos rectas.

2. Sobre una de las rectas situamos los

segmentos a y c y sobre la otra el
segmento b, como se ve en la figura.

3. Trazamos la recta que une los

extremos de a y b y trazamos una
paralela por el extremo de c.

Esta paralela define el segmento d

solución del problema, pues: a/b=c/d
RESERVADO

Pg. 22
 TERCERA PROPORCIONAL DE DOS SEGMENTOS
Dados dos segmentos a y b, se llama magnitud
tercera proporcional de ellos a un segmento c
que verifica: a/b=b/c. Vemos que es un caso
particular de cuarta proporcional, con los
términos intermedios iguales. Para hallarlo
aplicamos el teorema de Tales:
1. Dibujamos un haz de dos rectas.

2. Sobre una de las rectas situamos los

segmentos a y b y sobre la otra el
segmento b, como se ve en la figura.

3. Trazamos la recta que une los extremos

de a y b y trazamos una paralela por el
extremo de b.

Esta paralela define el segmento c solución

del problema, pues: a/b=b/c
RESERVADO

Pg. 23
 IGUALDAD

RESERVADO

Pg. 24
 IGUALDAD

RESERVADO

Pg. 25
 IGUALDAD

RESERVADO

Pg. 26
 IGUALDAD

RESERVADO

Pg. 27
 IGUALDAD

RESERVADO

Pg. 28
 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS EN EL PLANO
Se define una transformación geométrica como la operación que
posibilita obtener una figura nueva a partir de otra dada. Por medio de
esta transformación se establece una serie de correspondencias entre
elementos (puntos, rectas) o figuras.

Con el nombre de movimientos se denominan las transformaciones

geométricas que conservan la forma y el tamaño de la figura inicial.

En una transformación geométrica se denominan elementos dobles o

invariantes a los que al aplicarles la transformación siguen situados en el
mismo lugar geométrico, es decir, se transforman en sí mismos.

RESERVADO

Pg. 29
 CLASIFICACIÓN
Atendiendo a las características métricas de la figura transformada respecto a la
originaria, las transformaciones geométricas en el plano se clasifican del modo
siguiente:

_ Transformaciones isométricas. Se caracterizan porque la figura transformada conserva

las magnitudes y los ángulos de la figura inicial; es decir, el resultado final de la
transformación es una figura idéntica a la de partida. Forman parte de las
transformaciones isométricas las siguientes: igualdad, traslación, simetría y giro.

_ Transformaciones isomórficas. Son las que su figura transformada conserva sólo la

forma de la figura de partida, Los ángulos son iguales y las magnitudes proporcionales.
Dentro de este tipo de transformaciones se encuentran la homotecia y la semejanza.

_ Transformaciones anamórficas. En estas transformaciones la figura transformada es

totalmente diferente a la figura de partida. La equivalencia es un ejemplo de este tipo
de transformación geométrica.

RESERVADO

Pg. 30
 IGUALDAD E IDENTIDAD

Dos figuras planas son iguales cuando sus lados y sus

ángulos son iguales y, además, están dispuestos en el
mismo orden.

Dos figuras son idénticas cuando coinciden exactamente al

superponerlas.

RESERVADO

Pg. 31
 SEMEJANZA
 Dos figuras son semejantes cuando tienen sus ángulos iguales y sus lados
proporcionales. Los elementos que se corresponden en una figura original y su
semejante se denominan homólogos.

Razón de semejanza, , es la relación de proporcionalidad que existe entre segmentos

homólogos, ; de tal modo, se verifica lo siguiente:

Si K > 1 la figura semejante es mayor que la original.

Si K < 1 la figura semejante es menor que la original.
Si K = 1 la figura semejante es igual a la original.

Cuando dos figuras semejantes están alineadas con relación a un punto fijo, , pasan a
denominarse homotéticas, siendoel centro de homotecia. Al igual que sucede en la
homotecia, la semejanza puede ser directa o inversa dependiendo del sentido que tenga la
figura original con respecto a su transformada. Es conveniente tener en cuenta que no todas
las figuras semejantes son homotéticas.

RESERVADO

Pg. 32
 RAZÓN Y PROPORCIÓN DE SEGMENTOS

La relación entre las longitudes de dos

segmentos AB y A’B’ es una relación de
correspondencia llamada razón.

Se expresa literalmente como a es b y

suele representarse en forma de fracción
a/b o como de división a: b. La proporción
es la relación que se establece cuando
igualamos dos razones.

 𝑎 = 𝑐 = 𝑘
𝑏 𝑑

Es decir la proporción es una relación

continua y constante
RESERVADO

Pg. 33
 CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS SEMEJANTES DADA LA
RAZÓN DE SEMEJANZA
Primer procedimiento.
Tenemos la figura F y queremos construir un
polígono semejante con razón de semejanza ½.
1º.- Tomamos un punto cualquiera P.

2º.- Unimos todos los vértices del polígono con

el punto P.

3º.- Tomamos un punto A’ tal que PA’= PA/2.

4º.- Por A’ trazamos paralelas al lado AB y

obtenemos el punto B’, seguimos trazando
paralelas por los puntos que se van
determinando y se obtiene la figura F’
semejante de F

RESERVADO

Pg. 34
 CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS SEMEJANTES DADA LA
RAZÓN DE SEMEJANZA

Segundo procedimiento. Operamos como

en el caso de igualdad de figuras pero
tomando la razón de semejanza
1º.- Trazamos una recta cualquiera y por
los vértices trazamos perpendiculares,
obteniendo los puntos 1, 2, 3, 4.

2º.- Desde un punto cualquiera 1’

tomamos distancias 1’-2’= (1-2) K; 2’-3’=
(2- 3) K; 3’-4’= (3-4) K.

3º.- Sobre la perpendiculares tomamos 1’-

D’ = (1-D) K; 2’-C’ = (2-C) K; 4’-B’ = (4-
B’) K;
RESERVADO

Pg. 35
 CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS SEMEJANTES DADA LA
RAZÓN DE SEMEJANZA
Tercer procedimiento. Método de
cuadricula Construimos una cuadricula
cuyo lado tenga la razón de semejanza en
nuestro caso ½. Sobre la cuadricula se
toman puntos necesarios para dibujar la
figura

RESERVADO

Pg. 36
 HOMOTECIA
Es una transformación geométrica en la que a cada
punto (A, B ... ) se le hace corresponder otro punto
(A', B' ... ) estando ambos alineados con un punto fijo O,
llamado centro de homotecia, y verificándose que OA' / OA
= K; siendo K la razón de la homotecia.

RESERVADO

Pg. 37
 ESCALAS
La representación de objetos a su tamaño natural no es posible
cuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños. En el
primer caso, porque requerirían formatos de dimensiones poco
manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición
de los mismos.

Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o

reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden
claramente representados en el plano del dibujo.

Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada

respecto de su dimensión real, esto es:

  𝐷𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖 ó 𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑏𝑢𝑗𝑜
𝐸𝑆𝐶𝐴𝐿𝐴=
𝐷𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖 ó 𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑

RESERVADO

Pg. 38
 ESCALAS
Escala natural. Escala con relación 1:1.

Escala de ampliación. Escala en la cual la relación es mayor

que 1:1. Se dice que son mayores a medida que la razón
aumenta.

Escala de reducción. Escala en la cual la relación es menor

que 1:1. Se dice que son menores a medida que la razón
decrece

RESERVADO

Pg. 39
 ESCALAS

RESERVADO

Pg. 40
 DESIGNACIÓN DE LA ESCALA
La designación de la escala usada en el dibujo se inscribe
en el rótulo.

Cuando es necesario usar más de una escala en el dibujo, se

inscribe solamente la designación de la escala principal en
el rótulo y las demás escalas cercanas al número de
referencia de la parte correspondiente o cerca de la
referencia del dibujo especificado.

RESERVADO

Pg. 41
 DESIGNACIÓN DE LA ESCALA
Cuando se representa un objeto utilizando una escala de ampliación
muy grande, se recomienda para información agregar a la
representación de escala mayor una vista de tamaño natural del objeto,
mostrando únicamente sus contornos.

La escala a seleccionar para un dibujo depende de la complejidad del

objeto y del propósito de la representación; en todos los casos debe ser
lo suficientemente grande para permitir la interpretación clara y fácil
de la información representada.

EI tamaño del dibujo depende de la escala y el tamaño del objeto.

Los detalles que por ser muy pequeños no se pueden dimensionar

completamente en la representación principal, se muestran en un
dibujo adyacente en una vista de detalle (o sección) y en una escala
mayor.
RESERVADO

Pg. 42
 ESCALAS NORMALIZADAS

RESERVADO

Pg. 43
 ESCALAS NORMALIZADAS

RESERVADO

Pg. 44
 ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 45
 ESCALÍMETRO
• Son instrumentos de medición similares a una
regla.
• La forma mas común es triangular; de 30 cm de
longitud.
• Con ayuda del escalímetro se puede evitar
cálculos y conversiones matemáticas a la hora
de medir.
• Con el escalímetro nunca se debe trazar.

RESERVADO

Pg. 46
 ESCALÍMETRO
• Las escalas representan la relación que existe
entre un objeto dibujado y la realidad.
• En el escalímetro las escalas se expresan con un
numero fraccionado, indicado a la izquierda de la
graduación.
• El numerador es siempre 1.
• El denominador indica la cantidad de veces en
que se ha reducido el objeto real para ser
representado en el dibujo.

RESERVADO

Pg. 47
 ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 48
 ESCALÍMETRO
• Gracias a que sus vértices forman ángulos
agudos sin curvaturas, nos permite realizar
una lectura mas exacta de la escala
utilizada.

• Como consta de tres caras y en cada cara

posee dos escalas, se puede manejar seis
escalas diferentes.
RESERVADO

Pg. 49
 ESCALÍMETRO
• Las escalas son:

• 1:100; que coincide con los centímetros

de una regla común y por lo tanto con la
realidad (escala 1:1).
RESERVADO

Pg. 50
 ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 51
 ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 52
 ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 53
 ESCALÍMETRO
• Estas 6 graduaciones de escalas también
pueden utilizarse para los valores que resulten
de multiplicarlas o dividirlas por 10, por
ejemplo:
• Con la escala 1:25 se puede medir en escala
1:250 o 1:2,5
• Con la escala 1:75 se puede medir en escala
1:750 o 1:7,5
• Con la escala 1:50 se puede medir en escala
1:500 o 1:5
RESERVADO

Pg. 54
 ESCALÍMETRO
• Cada unidad del escalímetro representa 1
metro de la realidad en la escala
indicada

RESERVADO

Pg. 55
 ESCALÍMETRO
• Por su parte, las graduaciones
intermedias nos indican las fracciones de
metro en la escala indicada.

RESERVADO

Pg. 56
 USO DEL ESCALÍMETRO

RESERVADO

Pg. 57
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA TRAZA UNA LÍNEA
• Supongamos que queremos trazar una
línea de 5 metros de longitud en escala
1:50

RESERVADO

Pg. 58
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA TRAZA UNA LÍNEA
• Elegimos la cara del escalímetro que
tiene la escala determinada

RESERVADO

Pg. 59
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA TRAZAR UNA LÍNEA
• Colocamos el escalímetro en el papel
donde queremos dibujar

RESERVADO

Pg. 60
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UNA LÍNEA
• Realizamos 2 marcas en el papel
• Una en la que será el comienzo de la
línea (coincidente con el 0)
• Otra en lo que será el final de la línea
(coincidente con el 5)

RESERVADO

Pg. 61
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA TRAZAR UNA LÍNEA
• Utilizando una escuadra (nunca el
escalímetro) se traza una línea uniendo
los dos puntos

RESERVADO

Pg. 62
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE

RESERVADO

Pg. 63
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE
• Supongamos que se quiere averiguar cuanto
mide en la realidad la distancia señalada

RESERVADO

Pg. 64
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE
• Averiguar en que escala está dibujado el
objeto que queremos medir

RESERVADO

Pg. 65
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE
• Seleccionamos la cara del escalímetro
que tiene la escala determinada (1:100)

RESERVADO

Pg. 66
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE
• Colocamos el escalímetro sobre el papel
haciendo coincidir el 0 con uno de los
extremos del objeto a medir

RESERVADO

Pg. 67
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR UN DIBUJO
EXISTENTE
• Se lee en el escalímetro la medida
coincidente con el otro extremo del
objeto (3,5 metros)

RESERVADO

Pg. 68
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS DE 10

RESERVADO

Pg. 69
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Se quiere averiguar cuanto mide en la
realidad la distancia señalada

RESERVADO

Pg. 70
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Averiguar en que escala esta dibujado el
objeto que se quiere medir

RESERVADO

Pg. 71
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Se selecciona la cara del escalímetro que
tenga la escala mas adecuada como 1:2
no aparece, se utiliza 1:20

RESERVADO

Pg. 72
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Como la escala que se va a utilizar (1:20)
es 10 veces mas chica que la que se
necesita (1:2); se debe adecuar las
lecturas obtenidas dividiendo el resultado
leído por 10:

RESERVADO

Pg. 73
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Colocamos el escalímetro sobre el dibujo
haciendo coincidir el 0 con uno de los
extremos del objeto a medir.

RESERVADO

Pg. 74
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Leemos en el escalímetro la medida
coincidente con el otro extremo del
objeto (en este caso 0,60 metros)

RESERVADO

Pg. 75
 USO DEL ESCALÍMETRO PARA MEDIR ESCALAS
MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS
• Finalmente adecuamos la medida leída a
la escala 1:2 dividiendo por 10

RESERVADO

Pg. 76
 TRABAJOS

Realizar las actividades de la plancha 9 y 10

RESERVADO

Pg. 77
 BIBLIOGRAFÍA

RESERVADO

Pg. 78
 BIBLIOGRAFÍA

Compendio de Dibujo Tecnico (2002), Icontec

Manual practico de dibujo tecnico (1982),

Schneider/sappert

WELLMAN B. LEIGHTON Geometría Descriptiva

MINOR C. HAWK Geometría Descriptiva. Serie Schaum

RESERVADO

Pg. 79
RESERVADO

Pg. 80