TC31PPT023TPC-A18V1

Clase
Influencia humana en el ecosistema
Resumen de la clase anterior
Comunidad
integrada por

Organismos de distintas especies que se relacionan mutuamente en tiempo y espacio

establecen

Relaciones Relaciones
intraespecíficas interespecíficas

Competencia
Simbiosis Protocooperación
intraespecífica
(+/+)
Cooperación
Mutualismo Competencia
Asociaciones entre (+/+) (-/-)
individuos
Parasitismo Depredación
(+/-) (+/-)
Familiar

Gregaria Comensalismo Amensalismo

(+/0) (-/0)
Estatal

Colonial
Aprendizajes esperados

 Comprender el efecto que tiene la población humana en el ecosistema.

 Conocer los aspectos fundamentales de las problemáticas ambientales.

 Conocer la clasificación de los recursos naturales y sus características.

 Comprender los niveles de manejo y estados de conservación de las

especies.

Páginas del libro

desde la página 287 a la
293.
Pregunta oficial PSU

Por actividad humana, se vierte a los cauces de agua una serie de

sustancias nutritivas que favorecen el crecimiento de organismos
fotosintéticos. Este fenómeno recibe el nombre específico de

A) polución.
B) toxificación.
C) eutroficación.
D) sedimentación.
E) productividad primaria.

Fuente : Modelo PSU proceoso de admisión 2014, DEMRE - U. DE CHILE.

1. Influencia humana en el ecosistema.

2. Recursos naturales y sobreexplotación.

3. Protección del medioambiente.

Ítem N°16

¿Qué efectos negativos ejerce el

ser humano sobre el ecosistema?

Con respecto a los efectos negativos que genera el ser humano en el

ecosistema, es correcto afirmar que
Problema

A)la introducción de flora foránea en un ecosistema es beneficiosa, ya que

aumentaría la biodiversidad.
B)el adelgazamiento de la capa de ozono producto del efecto invernadero
aumenta cada año.
C)la introducción de fauna foránea en un ecosistema puede tener
consecuencias perjudiciales en sus especies autóctonas.
D)a lluvia ácida tiene importantes efectos positivos en los ecosistemas
acuáticos.
E)el adelgazamiento de la capa de ozono no trae ningún efecto sobre los seres
vivos.
Ítem N°16

Amenaza
Con respecto a los efectos negativos que genera el ser humano enla el
supervivencia de
ecosistema, es correcto afirmar que
las especies
El adelgazamiento de la capa de Problema nativas.
ozono es producido por la emisión de
halocarbonos
A)la (CFCs)
introducción y tieneforánea
de flora un efectoen un ecosistema es beneficiosa, ya que
negativo
aumentaría en los seres vivos.
la biodiversidad. ALTERNATIVA
CORRECTA

B)el adelgazamiento de la capa de ozono producto del efecto invernadero

Afecta
aumenta cada la producción
año.
C
Reconocimiento
fotosintética de plantas, estimula
la aparición de diversas
C)la enfermedades
introducciónende fauna foránea
humanos, etc.
en un ecosistema puede tener
consecuencias perjudiciales en sus especies autóctonas.
La introducción de especies
D)la lluvia ácida tiene importantes efectos positivos
foráneas en los ecosistemas
amenaza la
acuáticos. supervivencia de las especies
nativas.
E)el adelgazamiento de la capa de ozono no trae ningún efecto sobre los seres
vivos.
Ejercicio 6
 1. Influencia humana en el ecosistema

Influencia humana en el ecosistema

Ejercicio 16
Provoca daños en

Aire Agua Suelo Biodiversidad

• Contaminación por • Contaminación por • Erosión y • Deforestación.

material industrial. material industrial. desertificación. • Destrucción del hábitat.
• Aumento de la • Contaminación por • Compactación • Caza y pesca
temperatura por petróleo y derivados. del suelo. indiscriminada.
gases de efecto • Contaminación por • Contaminación • Introducción de especies
invernadero. metales pesados. por químicos. foráneas.
• Disminución de la • Disminución de las • Eliminación de
capa de ozono. napas subterráneas. depredadores en las
• Pérdidas de agua dulce. cadenas tróficas.
• Contaminación térmica. • Disminución de la
• Eutrofización. fotosíntesis.

Para reflexionar:
https://www.youtube.com/watch?
v=bR2X6sqsAiY
Ítem N°6

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un recurso natural no

renovable?
Problema
¿Qué es un recurso
A) Biomasa no renovable?
B) Energía eólica
C) Radiación solar
D) Energía geotérmica
E) Yacimientos de petróleo
Ítem N°6

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un recurso natural no

renovable?
Problema

A) Biomasa Recurso renovable

B) Energía eólica
C) Radiación solar
Recursos inagotables
D) Energía geotérmica
E) Yacimientos de petróleo

Recurso no renovable
ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Reconocimiento

Ejercicio 17
2. Recursos naturales y sobreexplotación

¿Qué es la
Recursos naturales sobreexplotación?

Recursos renovables Recursos inagotables Recursos no renovables

Flora, fauna y suelo. Energía eólica y solar. Minerales y gas natural.

2. Recursos naturales y sobreexplotación

Extracción desmedida del Deforestación por

recurso natural, sin extracción de madera.
considerar el perjuicio que
causa su agotamiento. Disminución de
biodiversidad por
extracción masiva de
Consecuencias de la especies marinas.
sobreexplotación
Sobreexplotación
Disminución de las
superficies naturales por
sobreutilización de suelos
en siembras.

Agotamiento de minerales y
combustibles fósiles.

Ejercicio 6
Ítem N°17 Variedad de especies que
habitan un ecosistema.

¿Qué acción se puede realizar para proteger la biodiversidad?

Problema ¿Qué diferencia hay entre
parque y reserva?

A) Proteger los diferentes hábitats a través de parques y reservas.

B) Preservar la diversidad de especies nativas e introducidas.
C) Introducir especies exóticas para asegurar la diversidad genética.
D) Generar políticas que permitan el desarrollo de empresas forestales.
E) Mover especies nativas hacia otro ecosistema.

¿Qué es una
¿Qué diferencia hay
especie nativa ?
entre preservación,
conservación y
protección?
Ítem N°17

Los parques y reservas

permiten la preservación,
¿Qué acción se puede realizar para proteger la biodiversidad?
protección y
Problema conservación.

A)Proteger los diferentes hábitats a través de parques y reservas.

B) Preservar la diversidad de especiesLas

nativas e introducidas.
empresas forestales utilizan grandes
extensiones de tierra para realizar monocultivos,
alterando
C) Introducir especies exóticas para asegurar la flora y fauna
la diversidad del lugar.
genética.

D) Generar políticas que permitan el desarrollo de empresas forestales.

E) Mover especies nativas hacia otro ecosistema. Las especies introducidas

pueden alterar los
Las especies nativas ecosistemas y afectar a
se deben desarrollar ALTERNATIVA las especies endémicas
CORRECTA y/o nativas.
en su ecosistema
original.
A
Reconocimiento Ejercicio HPC
3. Protección del medio ambiente

Niveles de manejo

Preservación Conservación Protección

Mantención de Acciones tendientes a Conjunto de medidas

conjuntos un manejo, uso y que se preocupan de
ecológicos dentro cuidado responsable cuidar y defender el
de su ambiente de de los recursos medioambiente
forma intacta. naturales. mediante la
imposición de leyes o
Hay diferentes estados normas sobre la
de conservación de las población.
especies…
3. Protección del medio ambiente

Ejercicio 17

Rana chilena No se han detectado individuos de

Extinguida o extinta
cierta especie en estado silvestre.

En peligro de
El riesgo de extinción es muy alto.
extinción

Vulnerable El riesgo de extinción es alto.

Estado de La información sobre la especie

conservación de Insuficientemente
es insuficiente para asignar una
las especies conocida
categoría de peligro.

Una especie que salió de alguna

Fuera de peligro
categoría de riesgo.

Especies que siempre han sido

Rara escasas o que presentan
Zorro culpeo distribución restringida.
3. Protección del medio ambiente
La riqueza natural de Chile es protegida dentro del
Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas del
Estado. Ejercicio 17

Sistema Nacional de áreas silvestres protegidas

Parque nacional Reserva nacional Monumento natural

Área extensa, en la que Área cuyos recursos Área reducida,

hay diversos ambientes
representativos de la
diversidad biológica
natural, la alteración por
acción humana es baja.
naturales es necesario
conservar y utilizar con
especial cuidado, para
resguardar el bienestar
de la comunidad.
caracterizada por la
presencia de especies
nativas o por la
existencia de sitios
geológicos relevantes.

Parque Nacional Conguillío Reserva Nacional Lago Peñuelas Monumento natural La portada
3. Protección del medio ambiente

De acuerdo a su origen y distribución, las

Ejercicio 17 especies se clasifican en:

Endémicas Nativas Invasoras Exóticas

Especies que se Especies

Especies que
desarrollan fuera introducidas a
Especies que viven de forma
de su lugar zonas fuera de su
habitan natural en cierto
natural, afectando distribución
únicamente un lugar, por origen o
la riqueza y normal, de forma
determinado lugar. porque llegaron
diversidad de los intencional o
naturalmente.
ecosistemas. involuntaria.

Castor americano
Lobo fino de Juan Madre de la culebra Zarzamora
Fernández
Ejercicio HPC N°19

Se realizó un estudio sobre el aporte de diferentes tipos de fuentes a la contaminación atmosférica en

Santiago, obteniéndose los resultados que se muestran en el siguiente cuadro.
Dentro de las fuentes
Dentro de las móviles, los vehículos
fuentes fijas, las diésel aportan un 25%
residencias aportan de las partículas totales
un 4,6% del total de en suspensión (PTS),
óxidos de nitrógeno mientras que los
(NOxx) vehículos a gasolina
aportan un 3%. Por lo
ALTERNATIVA tanto, los vehículos
CORRECTA diésel aportan
aproximadamente 8
C
A partir de esta información, es correcto que
veces más PTS que los
vehículos a gasolina.
ASE


I) las residencias aportan un 4,6% de la contaminación con óxidos de nitrógeno (NOx).


II) los vehículos diésel aportan 25 veces más PTS que los vehículos a gasolina.
III) las fuentes móviles son las mayores emisoras de monóxido de carbono (CO), siendo los
vehículos a gasolina los más contaminantes.
Habilidad de pensamiento
Es (son) correcta(s)
científico:
Para las fuentes procesamiento e es de 92,2%,
móviles el aporte total
siendo un 89,3% aportado por los vehículos a
interpretación de datos y formulación de explicaciones,
gasolina.
A) solo I. apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.
D) solo II y III.
B) solo II. E) I, II y III.
C) solo I y III.
Pregunta oficial PSU

Por actividad humana, se vierte a los cauces de agua una serie de

sustancias nutritivas que favorecen el crecimiento de organismos
fotosintéticos. Este fenómeno recibe el nombre específico de

A) polución.
B) toxificación.
ALTERNATIVA
C) eutroficación. CORRECTA
D) sedimentación.
E) productividad primaria. C
Reconocimiento

Fuente : Modelo PSU proceoso de admisión 2014, DEMRE - U. DE CHILE.

Síntesis de la clase

Influencia humana en el ecosistema

Sobreexplotación Cuidado del medioambiente

Efectos en el ecosistema

Suelo

Agua Recursos naturales

Niveles de manejo
Aire Renovables

Estados de conservación
Biodiversidad No renovables
de las especies

Inagotables Protección de áreas

silvestres
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

1 A Ecosistema Reconocimiento
2 D Ecosistema Reconocimiento
3 B Ecosistema Reconocimiento
4 C Ecosistema Reconocimiento
5 E Ecosistema Reconocimiento
6 E Ecosistema Reconocimiento
7 E Ecosistema Reconocimiento
8 E Ecosistema Reconocimiento
9 E Ecosistema Reconocimiento
10 A Ecosistema Reconocimiento
11 A Ecosistema Comprensión
12 C Ecosistema Reconocimiento
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

13 C Ecosistema Reconocimiento
14 E Ecosistema Reconocimiento
15 D Ecosistema Comprensión
16 C Ecosistema Reconocimiento
17 A Ecosistema Reconocimiento
18 E Ecosistema Comprensión
19 C Ecosistema ASE
20 A Ecosistema ASE
21 D Ecosistema ASE
22 D Ecosistema ASE
23 E Ecosistema ASE
24 A Ecosistema ASE
25 C Ecosistema ASE
Prepara tu próxima clase

En la próxima sesión,
Taller de organismo y ambiente
Equipo Editorial Área Ciencias: Biología

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