CONECTORES LÓGICOS

Clase #
Nombre del docente
 Propósito de la Clase

Utiliza los conectores lógicos y los

signos de puntuación en la
construcción de párrafos de textos
expositivos.
 LOS CONECTORES LÓGICOS
DEFINICIÓN FUNCIONES
A NIVEL DEL
• Son medios de enlace que
PÁRRAFO
sirven para unir oraciones,
proposiciones o párrafos con
el propósito de darle al texto • Unen lógicamente dos o más
cohesión y coherencia. proposiciones.
• Permiten el progreso de las • Aseguran la coherencia
ideas, así como su detención o intrínseca del párrafo y de esa
retroceso. manera la unidad textual.
• Permiten el desarrollo de las
ideas generales.
A NIVEL DE TODO EL
TEXTO
• Conectan lógicamente un párrafo
con otro.
• Aseguran la coherencia extrínseca
del texto.
• Modifican la dirección básica del
pensamiento establecida por la
oración tópica: retroceso detención,
avance.
 Nuestros saberes: 🤔
La selección peruana de fútbol perdió con su similar de
Chile, debido a que un jugadorExisten
peruano dos
fue expulsado del los cuales la selección peruana
motivos por
juego en el primer tiempo.
de fútbol perdió con su similar de Uruguay. Por un
lado, se puede afirmar que la expulsión de un jugador
La selección peruana de fútbol perdió con su similar de
peruanoal mundial
Chile. Por tanto, su opción de clasificar en el de primer
Catar tiempo del juego disminuyó
2022 es poco probable. drásticamente su rendimiento. Por ejemplo, a partir de
ello, ya no hubo control de la banda izquierda. Por otro
Existen dos motivos por los cualeslado, laseselección
pudo peruana
evidenciarde una falta de preparación
fútbol perdió con su similar de Chile. Por un
psicológica en lado, se puede
los jugadores peruanos para afrontar
afirmar que la expulsión de un jugador peruano en el primer tiempo
situaciones de alta tensión y ansiedad. Por ejemplo, se
del juego disminuyó drásticamente su rendimiento. Por otro
lado, se pudo evidenciar una faltacometió un psicológica
de preparación penal faltando
en los pocos minutos para ir al
jugadores peruanos para afrontar descanso.
situaciones de alta tensión y
ansiedad.
 CLASES DE
CONECTORES
PUNTUACIÓN
RELACIÓN
FINALIDAD CONECTORES Antes del Después del
LÓGICA conector conector

Al contrario, sin embargo, no ; ,

Indica comparaciones
obstante, pero, más bien, antes bien,
CONTRAST diferenciales, oposición o
mientras que, en cambio, por otra
E contrariedad total entre dos
parte, sino, aunque, excepto, salvo,
. (no lleva signo
ideas. ,
después)
inversamente…

Porque, pues, ya que, debido a que, ,

Justifica lo que se está (no lleva signo
en razón de que, a causa de, dado después)
diciendo, una conclusión
CAUSA que, así que, a esto, puesto que,
que necesita ser
como, a consecuencia de, gracia a,
fundamentada.
visto que…
 CLASES DE
CONECTORES

PUNTUACIÓN
RELACIÓN
FINALIDAD CONECTORES Antes del Después del
LÓGICA conector conector

Anuncia o Luego, por lo tanto, por consiguiente, por esta

presenta la razón, así que, en consecuencia, de ahí que, en
;
CONSECUENCIA conclusión a la conclusión, de esta manera, por esto, por este ,
que se quiere motivo, entonces, así, por ende, por eso, de .
llegar. modo que, ahora bien…

Añade ideas que

Además, también, asimismo, incluso, más aún,
complementen o ;
ADICIÓN
aclaren las ya
por otra parte, aparte de ello, del mismo modo, ,
igualmente… .
señaladas.
 CLASES DE
CONECTORES
PUNTUACIÓN
RELACIÓN
FINALIDAD CONECTORES Antes del Después del
LÓGICA conector conector
Primero, segundo, en principio, en primer ; ,
Enumera algunos
lugar, en segundo lugar, finalmente, por
ORDEN elementos o aspectos en .
un orden determinado. último, en principio, al, final, para
concluir…
En primer lugar, antes, luego, después, ; ,
Indica una secuencia de
SECUENCIA ideas en el tiempo. posteriormente, anteriormente, a .
continuación, inicialmente, previamente…

En efecto, claramente, naturalmente, por ; ,

ÉNFASIS Resalta un aspecto de las supuesto, obviamente, evidentemente, en
ideas que se dan a conocer. verdad, sin lugar a dudas, de hecho, sobre
.
todo, ciertamente, indudablemente… , (no lleva el signo
después)
 CLASES DE
CONECTORES
PUNTUACIÓN
RELACIÓN
FINALIDAD CONECTORES Antes del Después del
LÓGICA conector conector
Señala obstáculos o
impedimentos parciales, Aunque, si bien, aun cuando, como,
; ,
CONCESIÓN
que no llegan a a pesar de que, pese a que, por más .
contradecir un hecho que… (no lleva el signo
central. , después)

Vuelve a explicar o O sea, es decir, en otras palabras, ; ,

REITERACIÓN precisar la idea ya en otros términos, vale decir, es .
señalada en términos más decir que, en efecto, dicho de otro
simples y comprensibles. modo, esto es…

EJEMPLIFICACIÓ Ejemplifica la información ; ,

N expuesta. Por ejemplo, verbigracia .
 CLASES DE
CONECTORES
RELACIÓN LÓGICA FINALIDAD CONECTORES
Denota la semejanza o parecido Como, como que, así, así como, tal como, más
COMPARACIÓN entre lo dicho y lo que se dice que, menos que, análogamente, tanto como, de
en seguida. modo similar…

COPULATIVA Enlaza dos ideas. Y, e, ni …

Plantea una alternativa entre dos
 
ideas, que pueden ser de dos O, u, o bien, ya sea…
DISYUNTIVA
tipos.
 COHERENCIA Y COHESIÓN

El concepto básico al que siempre se vuelve es al del

texto, como “un conjunto ordenado de ideas
relacionadas entre sí y en torno a un mismo tema”.
Recordemos que las relaciones mencionadas son la de
conexión lógica y la de referencia.
 POR ELLO
Gómez colaboró PORQUE sus compañeros lo detestan.
PERO
  

  Juan asegura que él es el culpable.

 
 RETO
:

Fedra se enamoró de su hijastro Hipólito. Él se negó a

corresponderla. Entonces, ella lo acusó con su padre de
haber querido violarla. Teseo, el marido de Fedra, pidió a
Poseidón que hiciese perecer a Hipólito. Poseidón enfrentó
a Hipólito con un monstruo marino. Este lo despedazó.
Fedra, desesperada por remordimiento, se ahorcó.
 RETO
:

a. Los dientes de un animal pueden proporcionar indicaciones útiles

sobre su régimen alimentario.
b. La dentición de un tigre se compone de caninos puntiagudos.
c. La dentición de un tigre se compone de molares y premolares
cortantes.
d. La dentición de un tigre está bien adaptada para desgarrar la
carne.
e. Los molares de una vaca cuentan con superficies más o menos
planas.
f. Los molares de una vaca permiten triturar los vegetales.
Redacción de párrafos expositivos

Clase #
Nombre del docente
 Propósito de la Clase

Redacta diferentes tipos de párrafos de

textos expositivos, y en ellos usa los
conectores lógicos y signos de
puntuación.
 En el siguiente párrafo, identifica su estructura (idea temática e ideas
de apoyo) y los conectores lógicos .

Los síntomas de la depresión son la tristeza, la baja autoestima y los pensamientos suicidas. En
primer lugar, tenemos la tristeza que se caracteriza por ser intensa y prolongada, puesto que el
paciente pasa un largo tiempo con este sentimiento sin poder controlarla mostrándose sensible ante
cualquier situación. Siente gran culpabilidad por algo que hizo e incluso por aquello que no ha pasado
y lo expresa a través de una gran tristeza. Por otra parte, se encuentra la baja autoestima, ya que la
persona presenta pensamientos negativos y pesimistas, siente que no puede hacer nada bien y se
autocalifica como inútil. Finalmente, los pensamientos suicidas son uno de los síntomas más
preocupantes porque el paciente siente que la única forma de solucionar el problema es quitándose la
vida. Muchos de los casos de suicidios que vemos en nuestro país están asociados al padecimiento de
una depresión. En un artículo escrito por Brocca (2019), se señala que el paciente con depresión
muestra un gran desinterés en las actividades que debe realizar, se siente cansado, tiene sentimientos
de culpa y manifiesta una conducta suicida.
 En el siguiente párrafo, identifica su estructura (idea temática e ideas
de apoyo) y los conectores lógicos .
Los síntomas de la depresión son la tristeza, la baja autoestima y los pensamientos IDEA TEMÁTICA
suicidas. Por un lado, está la tristeza que se caracteriza por ser intensa y prolongada, puesto
que el paciente pasa un largo tiempo con este sentimiento sin poder controlarla mostrándose
sensible ante cualquier situación. Siente gran culpabilidad por algo que hizo e incluso por
aquello que no ha pasado y lo expresa a través de una gran tristeza. Por otra parte, se
encuentra la baja autoestima, ya que la persona presenta pensamientos negativos y pesimistas,
siente que no puede hacer nada bien y se autocalifica como inútil. Finalmente, los
pensamientos suicidas son uno de los síntomas más preocupantes porque el paciente siente que ORACIONES
la única forma de solucionar el problema es quitándose la vida. Muchos de los casos de DE
suicidios que vemos en nuestro país están asociados al padecimiento de una depresión. En un APOYO
artículo escrito por Brocca (2019), se señala que el paciente con depresión muestra un gran
desinterés en las actividades que debe realizar, se siente cansado, tiene sentimientos de culpa y
manifiesta una conducta suicida.
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Planificación

Elegir el tema

Buscar información

Seleccionar información

Organizar información
(esquemas)
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Tema: La investigación en las universidades

 
1. Las líneas de investigación
Esquema1: 1.1 Del alcance profesional-disciplinar
Numérico 1.2 Del alcance empresarial
1.2.1 Desarrollo tecnológico
1. Se inicia con la 1.2.2 Desarrollo de la competitividad
1.2.3 Desarrollo cultural
planificación y
organización de la
información:
- Del alcance profesional
- Subtema -disciplinar
 
- Parágrafos Esquema 2: Las líneas de
investigación - Desarrollo tecnológico
- Subparágrafos Llaves    
- Del alcance empresarial - Desarrollo de la competitividad

 
- Desarrollo cultural
 
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Párrafos enumerativos

2. Después del esquema, se procede a la redacción Párrafos de causa-efecto

de los distintos párrafos expositivos.
Para ello, se usan oraciones simples y compuestas
las que se unen con signos de puntuación y
conectores lógicos. Párrafos de comparación

Párrafos de problema-
solución
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

¡IMPORTANTE!
 Los párrafos constituyen un conjunto de
oraciones relacionadas por los mecanismos de
cohesión (signos de puntuación, conectores,
etc.).
 Los párrafos desarrollan los subtemas e ideas
temáticas que se desprenden de estos.
UC
 Redacción de párrafos enumerativos

  Puntuación
Relación Conectores Antes del Después del
lógica conector conector
Además, también, asimismo,
aparte de ello, inclusive, por un
;
La enumeración informa Adición lado, por otro lado, es más, ,
sucesivamente partes, incluso, más aún… .
elementos, funciones, tipos,
definiciones, etc., de un Luego, después, antes,
;
tema. Secuencia anteriormente, mientras tanto, ,
posteriormente… .
En principio, en primer lugar, en
segundo lugar, a continuación, ;
Orden por último, para concluir, ,
.
finalmente…
 Redacción de párrafos enumerativos En el esquema es
necesario organizar
los subtemas y sus
1° ESQUEMA contenidos
(parágrafos)
1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO

2.1 Los beneficios de una universidad licenciada

2.1.1 Infraestructura adecuada

2.1.2 Calidad de enseñanza Párrafo de desarrollo 1
2.1.3 Confianza y respaldo
2.1.4 Seguimiento al egresado
2.1.5 Proyección laboral
 
3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos enumerativos

2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1

1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 Los beneficios de una universidad licenciada
Los beneficios que una universidad licenciada ofrece son múltiples.

2.1.1 Infraestructura adecuada

Una infraestructura adecuada permite contar con campus exclusivos para la enseñanza universitaria, además de laboratorios,
bibliotecas y centros de investigación.
2.1.2 Calidad de enseñanza
La calidad de enseñanza que significa contar con profesores altamente calificados, planes de estudio actualizados y líneas de
investigación.
2.1.3 Confianza y respaldo
La confianza y respaldo que consiste en que los estudiantes sean una opción elegible para cualquier empresa.
2.1.4 Seguimiento al egresado
El seguimiento al egresado con los mecanismos que apoyen al estudiante que egresó ingresar al mercado laboral con éxito.
2.1.5 Proyección laboral
La proyección laboral garantizará que lo adquirido en la universidad vaya de acuerdo a la demanda laboral.
 
3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos enumerativos

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Los beneficios que una universidad licenciada ofrece son múltiples. En primer lugar, una infraestructura
adecuada permite contar con campus exclusivos para la enseñanza universitaria, además de laboratorios,
bibliotecas y centros de investigación. Por otro lado, la calidad de enseñanza que significa contar con
profesores altamente calificados, planes de estudio actualizados y líneas de investigación. Asimismo, la
confianza y respaldo que consiste en que los estudiantes sean una opción elegible para cualquier empresa.
También, el seguimiento al egresado con los mecanismos que apoyen al estudiante que egresó ingresar al
mercado laboral con éxito. Finalmente, la proyección laboral garantizará que lo adquirido en la universidad
vaya de acuerdo a la demanda laboral.
 Redacción de párrafos causa-efecto

Puntuación
Relación lógica Conectores
Antes del Después del
Este tipo de párrafo conector conector
consiste en dar cuenta las Porque, pues, ya que, puesto que,
relaciones de causa- debido a que, como consecuencia de
(No lleva
efecto o viceversa que, a causa de que, por el hecho de
Causa , signo
que, puesto que..
respecto a los temas después)
planteados.
Entonces, en conclusión, en síntesis, por
esto, por ello, por esta razón, por tanto,
por lo tanto, en consecuencia, de modo ;
Consecuencia que, de manera que, así que…
,
.
 Redacción de párrafos causa-efecto ¡RECUERDA!
En el esquema es
necesario organizar
1° ESQUEMA los subtemas y sus
contenidos
(parágrafos)
1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO

2.1 Los riesgos de la obesidad

2.1.1 Las causas más comunes
2.1.1.1 La mala alimentación
2.1.1.2 La falta de ejercicio
2.1.1.3 Los factores emocionales
Párrafo de desarrollo 1
2.1.2 Las principales consecuencias
2.1.2.1 La diabetes
2.1.2.2 Ataques cardiacos
2.1.2.3 Problemas óseos y articulares

3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos causa-efecto

2° Párrafo de desarrollo 1
ORACIONALIZACIÓN
1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 La obesidad
La obesidad es causada por distintas razones y esta desencadena en consecuencias peligrosas para la salud de la persona.
 
2.1.1 Las causas más comunes
Las causas más comunes de la obesidad son la mala alimentación, la falta de ejercicios y los factores emocionales. En relación a
la primera, genera un aumento en el peso; en relación a la segunda, evita que el cuerpo queme las calorías consumidas de los
alimentos y bebidas; en relación a la última, algunas personas comen más de lo acostumbrado cuando están aburridos, enojados
o estresados.
 
2.1.2 Las principales consecuencias
Las principales consecuencias para la salud asociados a la obesidad son la diabetes de tipo 2, las enfermedades cardiovasculares
e hipertensión, las enfermedades respiratorias (síndrome de apnea del sueño), algunos tipos de cáncer, osteoartritis (lesiones
degenerativas e inflamatorias articulares), problemas psicológicos y la baja calidad de vida.

 3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos causa-efecto

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

La obesidad es causada por distintas razones y esta desencadena en consecuencias peligrosas para la
salud de la persona. Por un lado, las causas más comunes de la obesidad son la mala alimentación, la falta de
ejercicios y los factores emocionales. En relación a la primera, genera un aumento en el peso; en relación a
la segunda, evita que el cuerpo queme las calorías consumidas de los alimentos y bebidas; en relación a la
última, algunas personas comen más de lo acostumbrado cuando están aburridos, enojados o estresados. Por
otro lado, las principales consecuencias para la salud asociados a la obesidad son la diabetes de tipo 2, las
enfermedades cardiovasculares e hipertensión, las enfermedades respiratorias (síndrome de apnea del sueño),
algunos tipos de cáncer, osteoartritis (lesiones degenerativas e inflamatorias articulares), problemas
psicológicos y la baja calidad de vida.
 Muchas y muy variadas son las causas del bullying y estas se generan en diferentes
ámbitos. En el ámbito personal, el niño actúa manera agresiva o sufre algún tipo de
abuso porque frecuentemente es humillado por los adultos . A nivel familiar,
porque el niño vive en un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres
y hermanos mayores. En el ámbito escolar, los nuevos modelos educativos a que son
1. Causas y consecuencias del expuestos los niños como la ligereza con que se tratan, la crisis de valores, la ausencia de
bullying límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento
se presenten con mayor frecuencia.
1.1 Causas
Por estas razones, los efectos de esta situación son muy graves y se dan a nivel de los
1.1.1 Ámbito personal agresores y víctimas. Los agresores pueden convertirse posteriormente en delincuentes,
1.1.2 Ámbito familiar la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños,
cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus
1.1.3 Ámbito escolar compañeros. A nivel de víctima evidencia baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida
1.2 Consecuencias de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar,
1.2.1 A nivel de agresores trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que
1.2.2 A nivel de víctimas soportar más esa situación se quitan la vida.
 Muchas y muy variadas son las causas del bullying y estas se generan en diferentes
ámbitos. En el ámbito personal, el niño actúa de manera agresiva o sufre algún tipo de
abuso, porque con frecuencia es humillado por los adultos. A nivel familiar, el menor vive
en un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún
padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos
mayores. En el ámbito escolar, los nuevos modelos educativos a los que son expuestos, así
1. Causas y consecuencias del como la ligereza con que se les trata, la crisis de valores, la ausencia de límites y reglas de
bullying convivencia han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con
mayor frecuencia. Por estas razones, las consecuencias de esta situación son muy
1.1 Causas graves y se dan a nivel de los agresores y de las víctimas. Los agresores pueden
1.1.1 Ámbito personal convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le
dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la
1.1.2 Ámbito familiar
pena para crear relaciones positivas con sus compañeros. A nivel de víctima, evidencia
1.1.3 Ámbito escolar baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a
una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos,
1.2 Consecuencias
depresión, ansiedad, pensamientos suicidas; lamentablemente, algunas víctimas se quitan
1.2.1 A nivel de agresores la vida.
1.2.2 A nivel de víctimas
 Redacción de párrafos de comparación
Puntuación

Relación lógica Conectores Antes del Después del

conector conector

Exponen las diferencias y (No lleva

mas, pero, sino , signo
semejanzas entre dos o más después)
elementos u objetos. Contraste entre
ideas Sin embargo, en cambio,
;
por el contrario, al ,
.
contrario, no obstante

En primer lugar, en
Orden de segundo lugar, a ;
,
numeración continuación, finalmente, .
por último
 Redacción de párrafos de comparación (FORMA CONTRAPUESTA)

1° ESQUEMA ¡RECUERDA!
En el esquema es
necesario organizar los
subtemas y sus
1. INTRODUCCIÓN contenidos
(parágrafos)
2. DESARROLLO

2.1. Diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993

2.1.1 La reelección presidencial
2.1.2 La estructura del Poder Legislativo
2.1.3 La inversión extranjera
2.1.4 El derecho a la propiedad privada Párrafo de desarrollo 1

3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos de comparación (FORMA CONTRAPUESTA)

2° Párrafo de desarrollo 1

ORACIONALIZACIÓN
1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 Diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993
Las diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993 se dan principalmente en aspectos como la reelección, la estructura del Poder Legislativo, la inversión
extranjera y el derecho a la propiedad privada.
2.1.1 La reelección presidencial
En relación al tema de la reelección presidencial, la Constitución del 1979 en el artículo 112 expresa que el presidente puede postular nuevamente
después de que haya transcurrido un periodo gubernamental; sin embargo, el artículo 204 de la Constitución de 1993 admitía la reelección presidencial
inmediata; sin embargo, esto fue subsanado y ahora es posible reelegirse después de un mandato.
2.1.2 La estructura del Poder Legislativo
El artículo 164 de la Constitución de 1979 establecía la existencia de dos cámaras: el Senado y la Cámara de diputados y durante el receso funcionaba
la Comisión Permanente; por el contrario, según la Constitución de 1993 el Poder Legislativo reside en el Congreso, constituido por una cámara
única.
2.1.3 La inversión extranjera
En el caso de la primera constitución, el artículo 137 establecía que el Estado se encargaba de autorizar, registrar y supervisar la inversión extranjera
directa; en cambio, según el artículo 63 de la segunda constitución se indica que las inversiones nacionales y extranjeras deben sujetarse a las mismas
condiciones.
2.1.4 El derecho a la inviolabilidad de la propiedad privada
El derecho a la propiedad privada es defendido por ambas constituciones; sin embargo, la Constitución de 1979 precisaba que “a nadie puede privarse
de la suya por causa de necesidad y utilidad públicas o de interés social, declarada conforme a ley” (art. 125); no obstante, según la Constitución de
1993 “a nadie puede privarse de su propiedad sino, exclusivamente, por causa de seguridad nacional o necesidad pública” (art. 70).

 3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos de comparación (FORMA CONTRAPUESTA)

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Las diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993 se dan principalmente en aspectos como la reelección, la estructura del Poder Legislativo, la
inversión extranjera y el derecho a la propiedad privada. En relación con el tema de la reelección, la constitución del 1979 en el artículo 112 expresa
que el presidente puede postular nuevamente después de que haya transcurrido un periodo gubernamental; sin embargo, el artículo 204 de la Constitución
de 1993 admitía la reelección presidencial inmediata, pero esto fue subsanado y ahora es posible reelegirse después de un mandato. En relación al
segundo, el artículo 164 de la Constitución de 1979 establecía la existencia de dos cámaras: el Senado y la Cámara de diputados y durante el receso
funcionaba la Comisión Permanente; por el contrario, según la Constitución de 1993 el Poder Legislativo reside en el Congreso, constituido por una
cámara única. En relación al tercero, en el caso de la primera constitución, el artículo 137 establecía que el Estado se encargaba de autorizar, registrar y
supervisar la inversión extranjera directa; en cambio, según el artículo 63 de la segunda constitución se indica que las inversiones nacionales y extranjeras
deben sujetarse a las mismas condiciones. En relación al último, el derecho a la propiedad privada es defendido por ambas constituciones; sin embargo, la
Constitución de 1979 precisaba que “a nadie puede privarse de la suya por causa de necesidad y utilidad públicas o de interés social, declarada conforme a
ley” (art. 125); no obstante, según la Constitución de 1993 “a nadie puede privarse de su propiedad sino, exclusivamente, por causa de seguridad nacional
o necesidad pública” (artículo 70).
 Redacción de párrafos causa-efecto (FORMA SEPARADA)
¡RECUERDA!
1° ESQUEMA En el esquema es
necesario organizar los
subtemas y sus
contenidos
1. INTRODUCCIÓN
(parágrafos)
2. DESARROLLO

2.1. Diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993

2.1.1 La Constitución de 1979 Párrafo de desarrollo 1

2.1.2 La Constitución de 1993

3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos causa-efecto (FORMA SEPARADA)

2° Párrafo de desarrollo 1
ORACIONALIZACIÓN
1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 Diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993
Las diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993 se dan principalmente en aspectos como la reelección presidencial, la estructura del Poder
Legislativo, la inversión extranjera y el derecho a la propiedad privada.
2.1.1 La Constitución de 1979
La constitución del 1979, mediante el artículo 112, permitía que el presidente pueda postular nuevamente después de que haya transcurrido
un periodo gubernamental. También, en el artículo 164 establecía la existencia de dos cámaras: el Senado y la Cámara de diputados y
durante el receso funcionaba la Comisión Permanente. Además, el artículo 137 establecía que el Estado se encargaba de autorizar, registrar
y supervisar la inversión extranjera directa. Finalmente, sobre el derecho a la propiedad privada precisaba que “a nadie puede privarse de la
suya por causa de necesidad y utilidad públicas o de interés social, declarada conforme a ley” (art. 125).
2.1.2 La Constitución de 1993
La Constitución de 1993 en su artículo 204 admitía la reelección presidencial inmediata; sin embargo, esto fue subsanado y ahora es posible
reelegirse después de un mandato. Por otro lado, según esta constitución el Poder Legislativo reside en el Congreso, constituido por una
cámara única. Asimismo, según su artículo 63 se indica que las inversiones nacionales y extranjeras deben sujetarse a las mismas
condiciones. Para terminar, en el aspecto de la propiedad privada manifiesta, “a nadie puede privarse de su propiedad sino,
exclusivamente, por causa de seguridad nacional o necesidad pública” (artículo 70).

 3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos causa-efecto (FORMA SEPARADA)

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Las diferencias entre las constituciones de 1979 y 1993 se dan principalmente en aspectos como la reelección, la estructura del Poder
Legislativo, la inversión extranjera y el derecho a la propiedad privada. Respecto a la primera, la Constitución del 1979, mediante el
artículo 112, permitía que el presidente pueda postular nuevamente después de que haya transcurrido un periodo gubernamental. También, en
el artículo 164 establecía la existencia de dos cámaras: el Senado y la Cámara de diputados y durante el receso funcionaba la Comisión
Permanente. Además, el artículo 137 establecía que el Estado se encargaba de autorizar, registrar y supervisar la inversión extranjera directa.
Finalmente, sobre el derecho a la propiedad privada precisaba que “a nadie puede privarse de la suya por causa de necesidad y utilidad
públicas o de interés social, declarada conforme a ley” (art. 125). Por el contrario, en relación a la segunda, en el artículo 204 admitía la
reelección presidencial inmediata, pero esto fue subsanado y ahora es posible reelegirse después de un mandato. Además, el Poder Legislativo
reside en el Congreso, constituido por una cámara única. Asimismo, según su artículo 63 se indica que las inversiones nacionales y extranjeras
deben sujetarse a las mismas condiciones. Para terminar, en el aspecto de la propiedad privada manifiesta, “a nadie puede privarse de su
propiedad sino, exclusivamente, por causa de seguridad nacional o necesidad pública” (artículo 70).
 Redacción de párrafos problema-solución

¡RECUERDA!

• En este tipo de párrafos, se informa situaciones problemáticas y sus posibles soluciones.

• La determinación del problema implica establecer relaciones causales que establecen su origen.
• Hecho esto, se plantean soluciones, muchas veces, con una estrategia enumerativa.
• Los conectores que se utilizan en la redacción de estos tipos de párrafos son los de causa-efecto,
orden, secuencia y adición.
 Redacción de párrafos problema - solución En el esquema es
necesario organizar
los subtemas y sus
1° ESQUEMA contenidos
(parágrafos)
1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO

2.1 La tortícolis congénita

2.1.1 Causas
2.1.2 Consecuencias Párrafo de desarrollo 1
2.1.2 Solución 

3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos problema - solución

2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1

1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 La tortícolis en los bebés
La tortícolis es un acortamiento de un músculo del cuello que ocasiona una postura muy peculiar que consiste en una inclinación
hacia el mismo lado del músculo que está acortado y una rotación hacia el lado contrario.
 
2.1.1 Las posibles causas
Las posibles causas son las malposiciones uterinas antes del parto, la instrumentalización y las fracturas de clavícula durante el parto; así
como mantener al bebé en posiciones siempre iguales durante las primeras semanas posteriores al parto.
2.1.2 Las posibles consecuencias
Las posibles consecuencias son las alteraciones músculo-esqueléticas, el retraso psicomotor y una lactancia materna complicada.
2.1.3 Tratamiento
Para tratar este problema, las alternativas son el control de la postura del bebé, el trabajo de estiramiento de la musculatura acortada, el
trabajo de activación de la musculatura inhibida. Y el trabajo craneal.
 
3. CONCLUSIÓN
 Redacción de párrafos problema - solución

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

La tortícolis es un acortamiento de un músculo del cuello que ocasiona una postura muy peculiar que
consiste en una inclinación hacia el mismo lado del músculo que está acortado y una rotación hacia el
lado contrario. Por un lado, las posibles causas son las malposiciones uterinas antes del parto; la
instrumentalización y las fracturas de clavícula durante el parto; así como mantener al bebé en posiciones
siempre iguales durante las primeras semanas posteriores al parto. Evidentemente, esta malformación genera
posibles consecuencias como las alteraciones músculo-esqueléticas, el retraso psicomotor y una lactancia
materna complicada. Por eso, para tratar este problema, las alternativas son el control de la postura del bebé, el
trabajo de estiramiento de la musculatura acortada, el trabajo de activación de la musculatura inhibida. Y el
trabajo craneal.
¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué lo aprendí?