REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIARIANA RITA ELISA MEDINA DE USECHE
SAN CRISTÓBAL – TÁCHIRA

¿DE DONDE VENIMOS?

TIEMPO DE DURACION: 17 DE FEBRERO AL 20 DE MARZO DE
2020

Firma del Docente: Coordinación Director

Pedagógica

Grado: 5to Sección: “A y B”

Matrícula de estudiantes 5to A: Nº Hembras: 09 Nº Varones:10
Total: 19
Matricula de estudiantes 5to B: Nº Hembras: 06 Nº Varones:11
Total: 17
Nombre del docente: Licda. ADRIANA MORA
Licdo. SANDY ZAMBRANO
 DIAGNOSTICO
La sexualidad es una dimensión constitutiva del ser humano y se vive durante toda la vida. Es la construcción que hacemos de nosotros mismos como hombres o
como mujeres a lo largo del proceso de desarrollo integral. Se trata de una condición inherente a los seres humanos y se constituye en un derecho cuyo disfrute debe ser
garantizado por todas las sociedades.
La sexualidad tiene un papel importante en el desarrollo de la vida como persona ya que nos acompaña a lo largo de ésta estando presente en las tres dimensiones
que configuran al ser humano:
•Biológica (las primeras células del organismo ya están diferenciadas sexualmente)
•Psicológica (cada persona tiene su propia orientación sexual y la vive de una forma particular)
•Social( nuestra socialización y educación están filtradas por el hecho de que seamos niños y niñas)
A lo largo de la historia nos encontramos con que el disfrute del propio cuerpo ha sido un tema tabú, algo de que avergonzarse, algo que hay que ocultar y
descubrirlo en la intimidad de cada uno. Este hecho hace que exista todavía hoy en día poca información al respecto, que se trate de evitar el tema. Así que es necesario
mencionar la influencia que debe tener la escuela en una educación integral de la sexualidad, capaz de propiciar el fortalecimiento de relaciones de igualdad y equidad
entre el hombre y la mujer, centrado en valores y derechos humanos, especialmente los derechos sexuales y reproductivos, contribuyendo así a promover estilos de vida
saludables mediante la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, con fortalezas para prevenir problemas sociales y de salud pública tan importantes como el
embarazo en adolescentes, las infecciones de transmisión sexual (ITS), el VIH/sida, la violencia en todos los espacios y en todas sus formas, especialmente hacia las mujeres,
las familias y la comunidad.
En cuanto a las líneas estratégicas del desarrollo del plan Simón Bolívar, se aspira contribuir a la “suprema felicidad social” sembrando valores universales desde la
escuela y para la sociedad, el cual busca como finalidad responde fundamentalmente a la necesidad de que niñas, niños y adolescentes sean formados conforme a sus
deberes y derechos, con valores y principios que promuevan la igualdad, la salud integral, el bienestar individual y el colectivo. Por otra parte, educar integralmente a las
nuevas generaciones es lo que contribuirá a la formación de una sociedad protagónica, participativa, reflexiva y socialmente productiva.
Ahora bien, el Proyecto de Aprendizaje “DE DONDE VENIMOS” es una respuesta detectada en el grado de 5to A, el cual hace énfasis en el desarrollo integral de los
estudiantes y la calidad de vida en conjunto con la triada familia-escuela-comunidad con la finalidad de contribuir con la formación plena de niñas, niños, y así favorecer el
progreso de las potencialidades, actitudes y valores que promuevan el desarrollo sexual saludable, placentero y responsable y de esta manera contribuir a una mejor
calidad de vida. Por otra parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 19 se refiere a los derechos humanos, a la garantía que establece el
Estado venezolano para que todos y todas puedan desarrollarse plenamente, El artículo 21, numeral 2, establece: La ley garantizará las condiciones jurídicas y
administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados, marginados o
vulnerables; protegerá especialmente a aquellas personas que se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas
se cometan. En el artículo 75 se refiere ejercerlos, sin ningún tipo de discriminación que las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la
solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes n por sexo, credo o condición social. Igualmente, en el artículo 76 se
establece la protección a la maternidad y la paternidad, así como el derecho de las parejas a decidir el número de hijos e hijas que desean concebir y a disponer de la
información y de los medios que les aseguren el ejercicio de este derecho. Y en la Ley Orgánica de Educación (2009) En el artículo 8 se establece que el Estado, en
concordancia con la perspectiva de igualdad de género, garantiza la igualdad de condiciones y oportunidades para que los niños, las niñas, adolescentes, hombres y
mujeres ejerzan el derecho a una educación integral y de calidad . A su vez la Ley orgánica para la protección de niños-niñas y adolescentes LOPNA(1997) en su artículo 5,
plantea la importancia de la familia como espacio fundamental para el desarrollo integral de los niños, las niñas y adolescentes, quienes están obligados a establecer
relaciones familiares fundamentadas en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus
integrantes. Las familias son responsables de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo
de sus derechos y garantía. Para ello el Estado debe asegurar y garantizar políticas, programas y asistencia apropiada, para que las familias puedan asumir adecuadamente
estas responsabilidades, y que el padre y la madre asuman en igualdad de condiciones, sus deberes, responsabilidades y derechos Por consiguiente es necesario promover
en los estudiantes de los 5to A”, actitudes positivas hacia el diálogo acerca de los temas relacionados con la salud sexual y reproductiva, esto con el fin de Incentivar en ellos
la reflexionen sobre su actuación, procesos, situaciones reales que crean conflictos en su contexto relacionados con la salud sexual y reproductiva antes de tomar decisiones
,-HACER: Analizar e interpretar
textos relacionados con la
pubertad, la adolescencia y el
“De donde Venimos” Plan
Lectura:
Revolucionario
Promoción
de
del
abuso sexual. análisis y comprensión lectora.
.- CONOCER: Los diferentes
cambios físicos y psicológicos Interpretación, aplicación y valoración de los
que ocurren en la adolescencia. números, las medidas, el espacio y los
.- SER Y CONVIVIR: fomentar el La Comunicación y el lenguaje como eje
procesos estadísticos. Elaboración, análisis y Matemáticas,
valor del amor como una central de la vida en sociedad.
valoración de conceptos científicos Cs, Naturales y
condición indispensable para la . provenientes de las ciencias naturales Sociedad
relación en pareja.  Usando las tics
Lenguaje,  Análisis de diversos artículos de periódico.
Comunicación  Discusiones dirigidas a temas relacionados con la sexualidad. • Multiplicación y división de
y cultura  Identificación de información en revistas, periódicos web site y Fracciones
catálogos; sobre la pubertad y la adolescencia. • Calculo del m.c.m
• Redacción de artículos de periódico.  Exposiciones sobres los temas tópicos: Identificación y análisis de los
• Proporcionalidad y regla de tres
• Iniciación del desarrollo de valores presente en la sexualidad de pareja, Reflexiones sobre
• Adolescencia y sexualidad.
investigaciones guiadas en la Web y consecuencias del embarazo en adolescentes.
 Creación de álbum donde represente su niñez hasta adulto mayor. Cambios biológicos y
herramientas de internet. Aplicación de emocionales.
 Reflexión por equipo a cerca de lo que entiende por adolescencia.
métodos de búsqueda de internet.  Discusión y análisis sobre los artículos de la Ley orgánica de • Embarazo en la adolescencia.
protección del niño, niña y adolescente relacionados con la • El abuso sexual y su prevención.
sexualidad. • Enfermedades de transmisión
 Charla de educación sexual. sexual.
 Gimkana educativa
• Estudio de la ley orgánica de
 Quien quiere ser millonario.
protección del niño niña y  Libros del plan lector.
adolescentes (Lopnna)  Juegos y dinámicas.
• Indagación de las efemérides  Produciendo voy reforzando. • Práctica de hábitos alimenticios e
regionales y nacionales.  Reciclamos y creamos higiene para el desarrollo
 Busco encuentro y aprendo adecuado de las actividades físicas
 Piensa y acierta y la salud
 Lecturas recreativas
La educación física, el deporte y la
Ciencias recreación como medios para el Educación
Sociales Identidad venezolana y la física, deporte
.- Uso de las tics: videos vida en sociedad. disfrute y el desarrollo de la
Ciudadanía e personalidad y recreación
relacionadas al proyecto.
.-Trabajo liberador: identidad
Creación espontánea. FINALIDAD: Se espera fortalecer en los estudiantes actitudes reflexivas sobre la importancia de la sexualidad .- Formación de
Producción escrita. como parte de su formación integral, al desarrollar en ellos características fundamentales para la formación ciudadanos
.-Interculturalidad: plena, que le permitan conocer los cambios en su cuerpo y valoren la importancia de tenerlo sano, cuidado, integrales.
Investigaciones sobre
limpio y al mismo tiempo identifiquen las diferencias físicas existentes. .-PESB: línea nueva
adolescencia y sexualidad. ética socialista
.-Ambiente y salud: Charlas
preventivas sobre
sexualidad, enfermedades ESTRATEGIAS,  INTENCIONALIDADES,  EJES INTEGRADORES,  PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR
de transmisión sexual. Y FORMACIÓN ACADEMICA Y HUMANA PROGRAMAS EDUCATIVOS NACIONALES
 Lenguaje; tecnología de la información y comunicación
Derechos humanos y cultura de la paz

Indicadores
r
Evaluación:
i b erado  Producciones orales
ajo L 
Trab
Producciones escritas
 Trabajos en los cuadernos de clase
·Analiza y redacta noticias de periódicos
 La Observación
·Identifica y reconoce las ventajas que tiene la aplicación de técnicas para la  Exposiciones
búsqueda especifica de información en internet.  Trabajos escritos
·Lee y escribe multiplicaciones y divisiones de fracciones
·Determina el m.c.m entre dos y tres números.
· Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando porcentajes y regla de tres en Instrumentos:
situaciones de proporcionalidad directa
 Registro descriptivo Intercu
 Escala de estimación lturali
d ad
·Atiende y participa en conversatorios sobre el Proyecto dado.
·Elabora mapas de conceptos o mentales que le permitan interpretar el significado de
adolescencia y pubertad.
·Elabora esquemas que explique los cambios biológicos y emocionales en el
adolescente. Recursos:
·Atiende y participa en la charla sobre la sexualidad.  Materiales: papelería en general,
·Discute como prevenir el abuso sexual infantil. goma, tijeras, marcadores, cinta,
creyones, revistas usadas, reglas,
·Elabora, mapas conceptuales que explique cómo prevenir una enfermedad de fotocopias, compas.
transmisión sexual.  Tecnológicos: Computadores,
Canaima, radio reproductor,
·Realiza publicaciones y mensajes relacionados con la adolescencia y la sexualidad.
cámara fotográfica.
·Desarrolla exposiciones sobre los temas tópicos relacionados a la sexualidad.
·Discute y da su punto de vista sobre los artículos de la Ley orgánica de protección del
niño, niña y adolescente relacionados con la sexualidad. al
in tegr
·Se esmera en realizar un álbum. l ud
y sa
·Participa con agrado en actividades planteadas para el realce de las efemérides . bien t e
Am
·Muestra empeño al realizar sus tareas educativas.
 Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Bolivariana «Rita Elisa Medina de Useche»
San Cristóbal – Estado Táchira

ESCALA DE ESTIMACION
 
Nombre del Docente: _________________________________________________
Nombre del Proyecto: ________________________________________________
Grado: _______________________ Sección: ______________________________
Finalidad: _________________________________________________________
Analiza y redacta Identifica y Lee y escribe Determina el Atiende y
noticias de reconoce las multiplicaciones m.c.m entre dos participa en
Indicadores periódicos
ventajas que y divisiones de y tres números. conversatorios
tiene la fracciones sobre el Proyecto
aplicación de dado.
técnicas para la
Estudiantes búsqueda
especifica de
información en
internet.

E D B M E D B M E D B M E D B M E D B M

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7 E: El indicador se logra de forma Excelente
8
9 D: El indicador se logra de forma Distinguida
B: El indicador se logra de forma Buena
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