Proceso de lectoescritura en el Nivel

Inicial 
 Sabemos que es importante en la etapa del jardín de infantes Aprender a jugar
y jugar para aprender desde el supuesto de que el juego es el “lenguaje
privilegiado de los niños” que permitirá  el desarrollo cognitivo, afectivo,
corporal y social de los niños. En este sentido, la propuesta jugar para
aprender, es clave en el Jardín de Infantes.entender la lectura como un proceso
que surge desde que uno nace, y hace referencia a la inmersión en un mundo
letrado, el conocimiento de las letras como algo que lleva un significado.
 Es por ello que el Jardín de Infantes cumple un rol fundamental en la vida de
los niños, ya que allí se accede a un mayor contacto con los libros de cuentos y
diferentes tipos de textos, como así también comienzan a familiarizarse con las
letras y las palabras , a practicar los trazos de escritura, ya sea escribiendo su
propio nombre o haciendo sus primeros garabatos.
 En esta etapa las niñas y los niños disfruten de las producciones que ofrece el
entorno siendo capaces de producir sus propias huellas, avanzando en la
comprensión y expresión de ideas o sentimientos, a través de sus primeras
producciones de escrituras no convencionales y llevando a cabo los primeros
intentos de construcción de la escritura convencional a través del nombre
propio y de los nombres más significativos  de su entorno .
 Por ello sugerimos que en casa se puede avanzar en ese acercamiento a través de la lectura
de cuentos, la que debe ser interactiva, en la que el niño o niña elija lo que quiere le sea
leído, responda preguntas, o incluso creen sus propias historias inspirándose en juguetes o
frases que sus padres les puedan proporcionar como inspiración para iniciar.
 Cabe destacar en este punto que el “saber escribir y leer” es un proceso complejo de ser
logrado y que desde el Nivel Inicial no se espera que los niños y niñas finalicen su paso por allí
sabiendo hacerlo, si que estén atravesando este complejo  proceso del que venimos hablando,
pero cada uno estará atravesando distintos momentos de este, siempre teniendo en cuenta la
subjetividad y singularidad de cada una y uno, es decir todas y todos somos distintos y distintas
y tenemos distintos tiempos y modalidades de aprendizajes

 La función específica del NIVEL INICIAL es la de acercar tempranamente a la cultura letrada con
el propósito de construir un espacio en el cual los niños se vayan alfabetizando en relación con
el saber sobre los procesos de lectura y escritura y con las funciones sociales que la Lengua
Escrita tiene aunque aún no sean lectores y escritores convencionales.

Equipo de orientacion Escolar del Jardin de Infantes

Propuesta para trabajar
con los niños y niñas:
Actividad sobre el nombre
propio

-Realizar un cartel con 

su nombre
-Nos pueden contar por
que se llaman asi?
-Cual es el significado de
su nombre?