Bioquimica seminario –grupo 17 YAIPEN
Informe 12 : "METABOLISMO DEL ALCOHOL"
CARATULA: ERIKA
OBJETIVOS : ERIKA(hacer de acuerdo a las conclusiones)
INTRODUCCION: ERIKA
CONTENIDO: RESPONDER PREGUNTA DE FORMA RESUMIDA Y
AGREGAR DIBUJOS
MARCO TEORICO ” Alcoholismo agudo y crónico” MAX 2 HOJAS
KOHA
1.¿Dónde y en qué forma se absorbe el alcohol? LUZ
2.¿Cuáles son los efectos del consumo crónico del alcohol? ZAHIRA
3.Describe los pasos del metabolismo del alcohol y que enzimas
participan JUAN
4.¿Cuáles son las consecuencias del acumulo de NADH? ERIKA
CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA PARTE
QUE LE TOCO
BIBLIOGRAFIA: CADA UNO ENVIA EN VANCUVER
UNIR TODO: ERIKA
OJO TANTO PARA INFORME Y EXPO PUEDEN UTILIZAR LAS DIAPOS DEL CAMPUS Y BUSCAR OTRA
BIBLIOGRAFIA, ENVIARLA EN ESTILO VANCUVER
Exposición 12 : "METABOLISMO DEL ALCOHOL"
CARATULA:LUZ
OBJETIVOS: LUZ(hacer objetivos de acuerdo al tema y a las
conclusiones )
INTRODUCCION: LUZ
CONTENIDO: DIAPOS CON AUDIO CON ESQUEMAS, SMART ART Y
DIBUJOS
MARCO TEORICO ” Alcoholismo agudo y crónico” MAX 2 HOJAS KOHA
1.¿Dónde y en qué forma se absorbe el alcohol? LUZ
2.¿Cuáles son los efectos del consumo crónico del alcohol? ZAHIRA
3.Describe los pasos del metabolismo del alcohol y que enzimas
participan JUAN
4.¿Cuáles son las consecuencias del acumulo de NADH? ERIKA
4.Explique qué ocurre cuando las concentraciones intracelulares de
ATP disminuyen en el rigor mortis JUAN
CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA PARTE
QUE LE TOCO
BIBLIOGRAFIA: CADA UNO ENVIA EN VANCUVER
UNIR TODO:LUZ
 Bioquimica practico –grupo 09 Chavez

Exposición 12 : "Determinación de urea en plasma"

Informe 12 : "Determinación de urea en plasma" Exposición 4 : "Digestión enzimática del almidón“
CARATULA: ABRIL
CARATULA: ERIKA
OBJETIVOS:ABRIL (hacer objetivos de acuerdo al tema y a las conclusiones
OBJETIVOS :ERIKA (hacer de acuerdo a las conclusiones) CARATULA: ZAHIRA
INTRODUCCION:
OBJETIVOS: ZAHIRA ABRIL(hacer objetivos de acuerdo al tema y a las conclusiones )
INTRODUCCION: ERIKA
CONTENIDO:
INTRODUCCION: DIAPOS CON AUDIO CON ESQUEMAS, SMART ART Y DIBUJOS
ZAHIRA
CONTENIDO: RESPONDER PREGUNTA DE FORMA RESUMIDA Y
MARCO TEORICODIAPOS
CONTENIDO: “Urea en
CONplasma”
AUDIO:CONARACELY
ESQUEMAS, SMART ART Y
AGREGAR DIBUJOS
1.¿Con que
DIBUJOS otra prueba de laboratorio se solicita el examen de urea para
MARCO TEORICO “Urea en plasma” : ARACELY
evaluar
MARCO la función
TEORICOglomerular?
“ÁCIDO ÚRICO KOHAEN PLASMA” : KOHA
1.¿Con que otra prueba de laboratorio se solicita el examen de
2.¿En qué casos se solicita el examen de urea endeorina?
1. Realice un esquema acerca de la digestión ESTEFANY ERIKA
los carbohidratos
urea para evaluar la función glomerular? KOHA
3.¿Cuáles sonellas
2. Indique causas extrarrenales
fundamento del aumento
de la reacción del Lugol de la concentración de
MARIA
2.¿En qué casos se solicita el examen de urea en orina? ESTEFANY
urea es plasma?
3. Indique ASTRID
el fundamento de la reacción del Fehling.ZAHIRA
3.¿Cuáles son las causas extrarrenales del aumento de la
4.¿Cuáles son las causas renales
4. Indique las condiciones optimas del aumento
en el cualdeactúa
la concentración de urea es
la amilasa (pH,
concentración de urea es plasma? ASTRID
plasma? MAFERcofactores). ARACELY
temperatura,
4.¿Cuáles son las causas renales del aumento de la concentración
5.¿Qué otra denominación
5. A quienes se denominarecibe la concentración
azucares de urea en plasma?
reductores. ASTRID
de urea es plasma? MAFER
JUAN
CONCLUSIONES: ABRIL
5.¿Qué otra denominación recibe la concentración de urea en
plasma? JUAN
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA: : ZAHIRA
CADA UNO ENVIA EN VANCUVER
BIBLIOGRAFIA: CADA
UNIR TODO: ZAHIRA UNO ENVIA EN VANCUVER
CONCLUSIONES: ZAHIRA
UNIR TODO: ABRIL
BIBLIOGRAFIA: CADA UNO ENVIA EN VANCUVER
UNIR TODO: ERIKA

OJO PARA EL INFORME Y EXPOSICION SE UTILIZA LA LECTURA DEL CAMPUS Y BUSCAR OTRA
REFERENCIA Y ENVIARLA EN ESTILO VANCUVER
 Inmunologia seminario –Reynoso 16

Tarea 12 : "Inmunoterapia en el contexto de SARS-

Cov 2"
CARATULA:NEMESIS
Exposición 12 : “Inmunoterapia activa contra SARS-coV-2"
CARATULA: MIRELLY
OBJETIVOS :NEMESIS(hacer de acuerdo a las conclusiones) OBJETIVOS: MIRELLY
INTRODUCCION:NEMESIS (hacer objetivos de acuerdo al tema y a las conclusiones)
CONTENIDO: RESUMEN Y AGREGAR DIBUJOS INTRODUCCION: MIRELLY
1.MARCO TEORICO:” Inmuno-oncología” NEMESIS DESARROLLO: breve descripción del contenido, haciendo uso de gráficos y
Mencione una estrategia de inmunoterapia activa y una de tablas de la lectura, o creadas por el grupo.
inmunoterapia pasiva aplicada al manejo de la infección con Sars- METODOS MIRELLY
Cov-2. en cada caso refiera su fundamento inmunologico, cual seria RESULTADOS ERIKA
su impacto sobre esta infección y a que individuos usted le aplicaría DISCUSION ERIKA
la terapia seleccionada. ALEJANDRA CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA PARTE QUE
CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA PARTE LE TOCO
QUE LE TOCO BIBLIOGRAFIA: LECTURA EN VANCUVER
BIBLIOGRAFIA: LECTURA EN VANCUVER UNIR TODO: MIRELLY
UNIR TODO: NEMESIS

OJO PARA LA EXPOSICION se utiliza la lectura del campus y si utilizan otra bibliografia enviarla en
vancuver.
 Microbiología Practico –04 Arriaga (SUBGRUPO 1)
Informe 11 : "Diagnóstico micológico de hongos Exposición 11 : "Diagnóstico micológico de hongos
ambientales" ambientales"
CARATULA: VERONA CARATULA: TORRES
OBJETIVOS : VERONA OBJETIVOS: TORRES(hacer objetivos de acuerdo al tema y a las
INTRODUCCION: VERONA (hacer objetivos de acuerdo al conclusiones )
tema y a las conclusiones ) INTRODUCCION: TORRES
CONTENIDO: REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL INDICANDO CONTENIDO: DIAPOS CON AUDIO CON ESQUEMAS, SMART ART Y
LAS PRINCIPALES IDEAS (GUIA DE PRACTICAS) DIBUJOS
1.CLASIFICACIÓN DE LOS HONGOS: VERONA 1.CLASIFICACIÓN DE LOS HONGOS: VERONA
2.TOMA DE MUESTRA Y CULTIVO RUIZ 2.TOMA DE MUESTRA Y CULTIVO RUIZ
3.MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO TORRES 3.MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO TORRES
4.HONGOS AMBIENTALES RUIZ 4.HONGOS AMBIENTALES RUIZ
CUESTIONARIO: JHEYSSON CUESTIONARIO: JHEYSSON
CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA
PARTE QUE LE TOCO PARTE QUE LE TOCO
BIBLIOGRAFIA: CADA UNO ENVIA EN VANCUVER BIBLIOGRAFIA: CADA UNO ENVIA EN VANCUVER
UNIR TODO: VERONA UNIR TODO: TORRES

OJO PARA EL INFORME Y LA EXPOSICION SE UTILIZARA LA GUIA DE PRACTICAS Y TAMBIEN OTRAS

BIBLIOGRAFIAS ENVIARLAS EN ESTILO VANCUVER
 Microbiologia Seminario –Grupo 10 Arriaga
Informe 12 : "Staphylococcus aureus Manipulates Innate
Immunity through Own and Host-Expressed Proteases.
CARATULA: JHEYSSON
OBJETIVOS : JHEYSSON(hacer de acuerdo a las conclusiones)
INTRODUCCION: JHEYSSON
CONTENIDO: Realizar un mapa conceptual indicando las principales
ideas (LECTURA DEL CAMPUS) LECTURA12-1
MARCO TEORICO DEL TEMA “Staphylococcus aureus“: ERIKA (MAX
2 HOJAS)
THE EPITHELIAL SURFACE AS THE FIRST LINE OF DEFENSE AGAINST
1.S. AUREUS INFECTION-COMPLEMENT SYSTEM AND ITS IMPACT
WITH S. AUREUS VIRULENCE FACTORS- CELLS OF HOST INNATE
IMMUNITY JHEYSSON
2. S. AUREUS EXPRESSES A VARIETY OF PROTEASES THAT PLAY A
ROLE IN PATHOGENESIS - Serine Protease–Like Proteins (Spls) RUDI
3. S. AUREUS EXPRESSES SECRETED PROTEINS THAT MODULATE
HOST PROTEASE ACTIVITY- Staphylococcal Factors that Interfere
with Host Protease Activities MAFER
CONCLUSIONES: CADA UNO ENVIA SUS CONCLUSIONES DE LA
PARTE QUE LE TOCO
BIBLIOGRAFIA: LECTURA EN VANCUVER
UNIR TODO: JHEYSSON
OJO PARA EL INFORME SE UTILIZA LA LECTURA DEL CAMPUS Y EN EXPO EL CASO CLINICO DEL CAMPUS EN
BIBLIOGRAFIA VAN ESTOS PDF*s CITADOS EN VANCUVER
Exposición 12 : "Endocarditis infecciosa por
Staphylococcus aureus meticilino sensible en
pediatría. Presentación de un caso y revisión de la
literatura."
CARATULA:MAFER
OBJETIVOS: MAFER
(hacer objetivos de acuerdo al tema y a las conclusiones )
INTRODUCCION: MAFER
CONTENIDO: DIAPOS CON AUDIO CON ESQUEMAS, SMART
ART Y DIBUJOS –CASOCLININO 12-1
MARCO TEORICO DEL TEMA “Staphylococcus aureus“: ERIKA
(MAX 2 HOJAS)
ANALISIS DEL CASO CLINICO ( DEL CAMPUS):JHYESSON
CONCLUSIONES DEL CASO CLINICO RELACIONADO CON LA
LECTURA: RUDI
LIMITACIONES: RUDI
BIBLIOGRAFIA: CASO CLINICO EN VANCUVER
UNIR TODO: MAFER
 Bioestadistica seminario –grupo 16
Tarea 6 : "Distribución de probabilidades"
CARATULA: XIMENA
OBJETIVOS DEL CAMPUS :XIMENA
INTRODUCCION: XIMENA
CUESTIONARIO:
1 Supóngase que en una cierta población el 51% de todos los nacimientos registrados son varones. Si, de esta población se selecciona aleatoriamente
cinco registros de nacimientos. ¿Cuál es la probabilidad de que: a.- Ninguno de los registros sea varón? b.- Exactamente dos de los registros sean
varones? ERIKA

2 La proporción de fumadores en una ciudad es de 4 de cada 10 personas. Si de esta ciudad se selecciona aleatoriamente 10 personas, se pide: a.-
Cuál es la probabilidad de que tres o menos personas sean fumadores? b.- Cuál es la probabilidad que por lo menos seis personas sean fumadores? EXPOSICION LO
RUTH
MODIFICA RUTH
3 La proporción de mortalidad para cierta enfermedad es del 0.15 y suponga que la contraen 10 personas de la comunidad. ¿Cuál es la probabilidad
de que: a.- Ninguna sobreviva? b.- Al menos tres mueran? MIRELLA

4 Supóngase que se sabe que los niveles de glucosa en sangre extraída a 150 niños en ayunas están distribuidos normalmente con una media de 66 y
una desviación estándar de 42. a.- Cuál es la probabilidad de un niño seleccionado al azar presente un nivel de glucosa en sangre mayor o igual a 71?
b.- Cuántos niños presentan un nivel de glucosa en sangre menor o igual a 61? c.- Determinar la mediana y la moda de la distribución. XIMENA

5 Los puntajes del Coeficientes de Inteligencia tomados a un grupo de personas adultas, en un proceso de selección de personal están distribuidos
normalmente con una media de 105 y una desviación estándar de 12. a.- Si el puntaje mínimo para aprobar es 90, ¿Cuál es el porcentaje de no
aprobados? b.- Si han aprobado el 75% de las personas, ¿Cuál es el puntaje mínimo aprobatorio? FRANCO
BIBLIOGRAFIA: GUIA DE SEMINARIO EN VANCUVER
UNIR TODO: XIMENA