COLEGIO AGUSTINIANO– EL

BOSQUE
Un Proyecto Educativo Único
y Propio
Matemática – 1º
Básico

TRABAJANDO EN CASA
MATEMÁTICA
1° BÁSICO
Estimados Apoderados:
Durante esta semana haremos un repaso de los contenidos que se han
desarrollado durante estas últimas semanas, las que corresponden a:
 Leer, representar y escribir números.
 Ordenar y comparar números
 Descomponer y componer un número.

Seguiremos trabajando el ámbito numérico que abarca del 1 al 20.

Para la realización de las actividades que se plantean para este semana
se requerirán los siguientes materiales:
 Un cuaderno de trabajo (de no contar con un cuaderno puede
trabajar en hojas de oficio o de forma verbal.
 Objetos pequeños y manipulables como: botones, conchitas,
piedritas, tapas de botellas, legos, porotos, lentejas etc.,
 Huincha numérica confeccionada durante la semana 3
Seguiremos trabajando de forma concreta, pictórica y simbólica.

RECUERDE
Organice el trabajo de su hijo(a), estableciendo un horario, un
lugar como y sin distracciones.
Realice las actividades de forma paulatina, para que la
adquisición de los contenidos sea optimas.
 PARA TENER EN CUENTA…
• Cada vez que comenzamos a estudiar con los niños siempre debemos comenzar
de los más simple a lo más complejo, tomando como referencia cosas conocidas
para ellos y utilizar un lenguaje sencillo y cercano, es por eso que:
• Al trabajar el orden de números es importante que el niño logre comprender que
los números pueden ser ordenados de mayor a menor o viceversa, que partimos
del más pequeño al más grande o del más grande al más pequeño, para esto es
importante trabajar con material concreto (por ejemplo porotos) en donde se va
representando cada número y el niño va ordenándolos de acuerdo a las
cantidades representadas.
• Cuando trabajamos la comparación de números podemos utilizar una frase
sencilla, tal como “la boca abierta del pez se come al más grande” “ o la nariz
apunta al número más pequeño”. Para este objetivo también es muy importante
trabajar con material concreto, en donde se representa cada número, el niño
visualiza las cantidades y podrá determinar con facilidad cual es el número mayor
y el número menor.
• Y por último al trabajar la descomposición numérica podemos señalarles que esta
se trata de principalmente en “separar” un número y que al combinarlos nos dará
nuevamente el número que habíamos separado.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Contar números naturales del 0 al 20, de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante
y hacia atrás, empezando por cualquier número
menor que 20.
 Leer números del 0 al 20 y representarlos de
manera concreta, pictórica y simbólica.
 Comparar y ordenar números del 0 al 20 de
menor a mayor y/o viceversa, utilizando material
concreto y/o software educativo.
 Componer y descomponer del 0 al 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictórica o simbólica
 COMENZAMOS UNA NUEVA SEMANA
Al igual que tú, mi amigo Conejín fabricó su propia huincha
numérica para aprender a escribir, ordenar y ubicar
correctamente los números.

Observa la huincha de Conejín

Durante esta semana junto a Conejín deberás utilizar la

huincha que tú fabricaste junto a tu familia para realizar
algunas actividades.
 ORDENAMOS NÚMEROS
!Oh! ¡Que desorden de números….!
Conejín necesita que lo ayudes a ordenar sus
zanahorias comenzando desde la que lleva el
número más pequeño al número más grande.
¿Te animas?
 ¡MUY BIEN!
• Compara el orden que realizaste con el orden que hizo Conejín.

Acabas de ordenar de menor a mayor

las zanahorias de Conejín.
 Seguimos ordenando números
Nuevamente a Conejín se le desordenaron sus
zanahorias… ¿puedes ayudarlo? ahora desde la
que lleva el número más grande al más
pequeño?
¡Manos a la obra!
 ¡MUY BIEN!
• Acabas de ordenar las zanahorias de Conejín
de mayor a menor.
Ordena de menor a mayor los siguientes
números. Sigue el ejemplo. Luego haz click y verifica si
tus ejercicios están correctos.

1 4 7 9

5 8 10 12

10 14 17 20
Ordena de mayor a menor los siguientes
números. Haz click y verifica si tus ejercicios están
correctos.

9 7 4 1

9 7 4 1

9 7 4 1
 ¿Qué número va antes?
¿Cuál va después?
Conejín está un poco confundido y no sabe que
número va antes y cuál va después del número
13… tú puedes ayudarlo observando tu huincha
numérica:
 Primero ubica el número 13 con tu lápiz mina
y enciérralo en un círculo

 Ahora indica en voz alta qué número va antes

del 13 y luego cuál va después.
 ¡MUY BIEN!
• ¿Cómo te diste cuenta?

• El número que va antes del 13 es el 12.

• Y el número que va después del 13 es el 14.
 ¡VAMOS A TRABAJAR!
Ayuda a Conejín e indica el número que va antes
y el que va después del número que se indica.
Puedes ayudarte con tu huincha numérica.
 Sigue el ejemplo:

• 14 15 16
Pídele a un familiar que copie estos ejercicios en tu
cuaderno… tú también podrías intentarlo.
Verifica tus respuestas haciendo click

18 20

16 18

7 9

9 11
 ¡Ahora vamos a comparar números!

• Observa el siguiente video en donde podrás

aprender acerca de como identificar un
número mayor, menor o igual a otro.
• http://math.cilenia.com/comparison/es
Recuerda…
 ¡Es hora de trabajar!
Con la ayuda de tu huincha y junto a
Conejín compara los siguientes
números (pídele a alguien de tu
familia que copies estos ejercicios en
tu cuaderno).
 Revisa tus respuestas haciendo
click una vez que termines.
 ¡Vamos a descomponer números!
Ahora vamos a ayudar a Conejín a descomponer algunos
números.
Recuerda que la descomposición numérica consiste en
separar un número y que si luego los volvemos a combinar
tendremos nuevamente el mismo número.
 ¡Vamos a practicar!
Copia los ejercicios en tu cuaderno y luego
ayuda Conejín a resolverlos siguiendo el
ejemplo.
• Ejemplo 1

• Ejemplo 2
 ¡Vamos a practicar!
Copia estos ejercicios en tu cuaderno y luego
ayuda a Conejín a resolverlos.
¡Sigamos practicando!
 Puedes seguir practicando en los
siguientes Links
• https://www.youtube.com/watch?time_conti
nue=6&v=DNJDmzEyJD8&feature=emb_title
• http://math.cilenia.com/comparison/es