Lunes 01 de marzo 2021

Reglas de clase Zoom.

 1. Antes de comenzar la clase recuerda: lavar tus manos
con alcohol gel o agua y jabón

2. Recuerda utilizar siempre tu mascarilla.

3. Recuerda revisar si cuentas con tus materiales: lápices

goma, saca punta y tus cuadernos.

4. Levantar la mano para solicitar la palabra.  

4. Respetar el turno, estilo y ritmo de aprendizaje de tus

compañero. 
Reglas de clase Zoom.
 1. Antes de entrar debe ubicarse en un espacio fuera de
ruidos (televisor , teléfono, personas conversando)  

2. Al ingresar a la plataforma los audios deben estar

silenciados, se desactiva solamente para responder
preguntas.

3. Todas las preguntas deben estar relacionadas a la clase, que

se está realizando. 

4. Contar con los materiales solicitados al momento de

comenzar la clase, para evitar retraso. 
 Lectura guiada

 Fluidez lectora. 5
minuto por estudiante.
 Instrucciones

1. Contar con el libro.

2. El libro puede estar de forma tangible impreso o de forma digital.
3. La lectura debe ser fluida y clara:
 Se deben respetar los signos de puntuación, vale
decir : puntos, dos puntos, punto aparte, punto
suspensivos, comas, signos de exclamación e
interrogación, entre otros.
 Lee cada palabra, pronunciando cada fonema (letra)
.., ,¿?¿?¡! .
sin errores ni cambios.
 No agregar ni omitir palabras.
 Utiliza un volumen de voz que permita comprender
: ; …
¡! . : ; …
tu lectura.
 Lee cada palabra como unidad, separada como
corresponde. Sin juntar palabras ni separarlas
silábicamente. Signos de puntuación.
 ¡Ahora
leamos juntos!
https://www.youtube.com/watch?v=ZbiROQrwSCw&feature=youtu.be
 ¡Elementos gramaticales de una oración!
• Es quien realiza la acción expresada por el verbo. (Responden a la pregunta quiénes) Puede ser persona, animal o cosa.
Sujeto • Ejemplo: Los niños estudian en casa.

• Es lo que realiza el sujeto expresado por el verbo. (Responden a la pregunta quiénes ) Ejemplo: Los niños
Predicado estudian en casa

Sustantivos • Los sustantivos comunes son los que utilizamos para nombrar animales, cosas o seres. siempre se acompañan de artículos.
comunes • Ejemplo: Niños – perro – ciudad – mesa – manzana.

Sustantivos • Da un nombre específico a un sustantivo común. Son nombre de personas, animales, ciudades, entre otros.
propios • Diego – Gufi – Valparaíso – Chile.

Adjetivos • Los adjetivos calificativos son palabras que indican cualidades o características de las personas, animales, lugares o cosas. Los adjetivos calificativos nos
sirven para describir; por ejemplo: la niña simpática, el perro rabioso, entre otros .
calificativos
• Expresa acciones, procesos o estados. Se conjugan según tiempo y persona.
Verbos • Los niños estudian en casa.

Los artículos definidos se utilizan cuando el sustantivo es conocido o está claramente definido en
Artículos definidos. (el – la – los – las )
el texto. Por ejemplo: “El jefe de los albañiles fue el primero en darse importancia

Los artículos indefinidos se utilizan cuando el sustantivo no es conocido o no está

Artículos indefinidos. ( Un – una – unos – unas) claramente definido en el texto. Por ejemplo: “A continuación habló un carpintero.
 Uso correcto del cuaderno.
Es importante recordar que debemos escribir
los siguiente datos en nuestro cuaderno: Fecha:
1. Fecha. Objetivo de la clase:
2. Objetivo de la clase.
Instrucciones de las actividades.
3. Instrucciones de las actividades. (Páginas
del libro) Actividades nº 1.
4. Actividades.
5. Además debo tener en cuenta que:

 Siempre al inicio con mayúscula.

 Usar lápiz rojo o de otro color para las
mayúsculas y puntos.
 Escribir de margen a margen.
¿Qué aprenderemos hoy

Disfrutar, motivar y
Objetivo: comprender un
cortometraje sobre la
lectura.

Fecha:
¿De qué se tratará el cortometraje?
¡Realicemos juntos las siguientes actividades
En nuestro cuaderno!
Actividad 1
Lee atentamento cada pregunta y responde en tu cuaderno
• ¿Por qué crees que se desata el caos donde vivía el Sr Morris?
• ¿Con qué podrías comparar el lugar donde anidaban los libros?
• ¿ Por qué crees que el Sr. Morris bailó junto a los libros?
• ¿Qué hecho mantenía vivos a los libros?
• ¿Por qué los libros se mezclaban entre si?
• ¿Por qué el Sr Morris se perdía a veces en un libro?
• ¿Por qué cada noche el Sr. Morris regresaba a su propio libro?
Actividad 2
1. Divide una hoja en cuatro doblándola dos veces.
2. Luego que se ha marcado, enumera cada cuadro por delante
y por detrás de la hoja.
3. Escribe un título, luego escribe una breve descripción en cada
cuadro de lo que te hace feliz y lo que te entristece.
No olvides el ejemplo del Sr. Morris.

¡Éxito!
Metacognición
¿qué hicimos
hoy?

¿Qué palabras ¿Por qué es

claves importante
aprendimos? leer?

¿Cómo
recuperan vida
los libros?