Formas alternativas de formación docente:

Nuevas modalidades y redes

Formación de docentes a distancia

en Ecuador

Maria José Rubio Gómez

Directora G. Modalidad Abierta y a Distancia Loja – Ecuador - 2006
 UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La universidad católica de Loja

30 años
Haciendo
Educación a
Distancia en el Ecuador
Algunas consideraciones:

- EaD fenómeno educativo más importante del S. XX

- UNESCO:
Calidad > Cal-Ed
Pertinencia social
Esperanza de desarrollo 3º mundo,
Ed. Permanente 1º mundo
- Trasmisión de valores
- Repensar la universidad (Glocalidad)
- El nuevo rol de los docentes y alumnos
 Definición EaD

“Educación mediada por tecnologías, a través de un sistema

pedagógico que permite soslayar las limitaciones de espacio y
tiempo, potenciando el autoaprendizaje, la interacción y la
flexibilidad y, permitiendo el acceso generalizado a la educación
superior y a la formación contínua” Romero F.; Rubio MJ.
 LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ROMPE PARADIGMAS

. Rompe barreras de espacio y tiempo

. Amplia el acceso a la educación

. Puede atender la diversidad cultural

. Posibilita la permanencia en el medio cultural y nat.

. Atiende las demandas coyunturales de la sociedad

.Tiende a procesos personalizados, innovadores y

flexibles

. Puede contar con los mejores expertos

. Fermento renovador para la educación tradicional

 EDUCACIÓN A DISTANCIA ES:

INNOVACIÓN ESTRATEGIA

IMPLICA
CREAR INTERACCIÓN
PROFESOR-ESTUDIANTE Y
CREATIVIDAD REORDENAMIENTO COMUNIDAD

MÉTODOS ROL DEL PROFESOR AMPLIA COBERTURA

GEOGRÁFICA Y SOCIAL

TÉCNICAS ROL DEL ALUMNO

 FALTA DE
TIEMPO

DISPERSIÓN EDAD Y
GEOGRÁFICA ESTADO

FORMACIÓN INTERESES
CONTINUA PROFESIONALES

GÉNERO MOTIVACIÓN

AISLAMIENTO
Y DESERCIÓN
 Sistema de Organización
- Sede Central
- Centros Universitarios

Cobertura nacional
Centros Universitarios:
• Centros Regionales
• Centros Provinciales
• Centros Institucionales
• Centros Asociados

100 en todas las

provincias del País
PROYECCIÓN INTERNACIONAL DE LA
UTPL

NEW YORK MADRID ROMA

ECUADOR

CENTROS EN NEW YORK, MADRID Y ROMA

Etapas en la formación docente en la UTPL:

1ª Maestros sin título - Egresados CC Ed.

2ª Licenciatura CC Ed.
3ª Programa de egresados (tesis Puzzle)
4ª Especialización docente
5ª Ascenso de categoría (cursos)
6ª Cursos especializados (maestros.Com)
7ª Formación en Postgrado
8ª Nuevas necesidades (emigrantes)
 ALUMNOS EN CC. de la ED.

• Matricula actual : 6.000

- Licenciaturas : 5.000
- Cursos y Postg : 1.000

Alumnos egresados (maestros): 12.600

Licenciados: 8.628
 Licenciaturas en CC Ed.
Menciones actuales (7):
• Educación Infantil (Prebásica)

• Educación Básica
• Físico – Matemáticas (para Básica, Bachillerato CC.)

• Químico – Biológicas (Básica, Bachillerato CC.)

• Inglés (Básica, Bachillerato C.Fil.Soc.)

• Lengua y Literatura (Básica, Bachillerato C. Fil.Soc.)

• Ciencias Humanas y Religiosas(Básica, B. C.Fil.Soc)

 CURSOS
• On line (OEA): . Calidad de la Ed. Básica
. Enseñanza de la Matemática
. Desarrollo de la inteligencia . Estimulación temprana …
• Con componente presencial:
- Pedagogías innovadoras
- Maestr@s.com
- Enseñar a Pensar
- Formación de mediadores de lectura

POSTGRADOS
. Diplomado Pedagogías Innovadoras
. Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
. Maestría en desarrollo de la Inteligencia y Ed.
. Maestría en Psicopedagogía, Talentos y Creatividad
. Maestría en Educación a Distancia
 Cittes
MODELO
EDUCATIVO

Jornadas
Presenciales
Biblioteca

Comunidad

Centros
Universitarios
 Visión y misión de la UTPL
Desde la visión del humanismo cristiano,
que tiene como Maestro a Cristo la
Universidad acoge, defiende y promueve ideales
la dignidad del ser humano y la reflexión
de toda experiencia humana.

Apertura =
VISION
 Misión de la UTPL

“Buscar la verdad y
formar al hombre,
a través de la ciencia,
para que sirva a la
sociedad”
 Acción Educativa
Metodología
Audiovisual
Audiovisual
Impreso
Impreso Casetes
Casetes
-Textosde
de Vídeos,CDs
Vídeos, CDs
Material -Textos
Material mercado
mercado
Didáctico
Didáctico -Guías
-Guías
Didácticas
Didácticas
-Evaluaciones
-Evaluaciones
aadistancia
distancia ..Videoconferencia
VideoconferenciaS.S.

..Tutoría
TutoríaPresencial
Presencial
. .EVA
EVA

Canales
Canalesde
de
Comunicación
Comunicación ..Postal.
Postal.Telefónica/Col
Telefónica/ColCenter
Center
.CorreoElectrónico
.Correo Electrónico
.Videoconferencia
.Videoconferencia
Guía
Didáctica Texto
Base
Universidad Técnica Particular de Loja
 Red de Educación Virtual
¿Cómo funciona ?

quito ambato
esmeraldas

loja
cuenca etc.

guayaquil
Entorno virtual de aprendizaje
 ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
(EVA)
¿QUE PUEDE HACER COMO ALUMNO?

LEER ANUNCIOS del profesor

CONSULTAR al profesor y compañeros
DESCARGAR materiales digitales
PARTICIPAR en foros y discusiones
INGRESAR a la biblioteca virtual
MATRICULARSE en línea
CONSULTAR notas y saldos pendientes
CONSULTAR horarios de exámenes y calendario
CONOCER las novedades de la universidad
ACCEDER a información de la oferta académica
Biblioteca

www.utplonline.edu.ec
 Jornadas de asesoría y formación

Participar en jornadas pedagógicas pres/dist:

• Jornada de asesoría de sistema

Destinada a los alumnos que se matriculan por primera vez en la MaD.

• Jornadas de formación cristiana y/o investigación

temática
De carácter humanístico y formación en valores.

 Jornada técnico profesional o prácticas profesionales

Alumnos último ciclo, práctica profesional.
 Evaluación

Presencial
• •70
70%
%Mínimo
Mínimo

A distancia •• 30
30 %
% Máximo
Máximo
(estrategiade
(estrategia deaprendizaje)
aprendizaje)
Programa de egresados (tesis Puzzle)

• Realizar investigación a nivel universitario

en todo el país con el mismo tópico y
conseguir resultados generales.

• Obtener la Licenciatura en C.C. de la Ed.

 Programa Egresados
(tesis puzzle)
Satisfacciones…

Mejor calidad Proceso

de educación Social Multiples temas
Autoevaluación
Datos

Realidad del país. UTPL

Alumno
Expectativas…
 Investigaciones Realizadas
Año Tema N.Gr.

1998 Diagnóstico capacidad intelectual de los alumnos 1.107

de E.B. de los centros educativos del Ecuador
1999 Determinación del coeficiente intelectual y su 1.190
relación con aspectos psico-educativos en los (600)
estudiantes de E.B.
(590)
Diagnóstico y prospectiva de la interculturalidad
como realidad nacional

2000 La Reforma Curricular en la Educación Básica 290

Ecuatoriana y su operatividad en los centros
educativos del Ecuador
 Investigaciones Realizadas
Año Tema N.Gr

2000 El tratamiento de la Educación Ambiental como eje 423

transversal de la Reforma Curricular de la Educación
Básica, frente a la realidad del medio ambiente del
Ecuador
2001 Educación en valores como eje transversal de la 605
Reforma Curricular y su prospectiva en la Educación
Básica del Ecuador
2001 Proyecto Lojanidades 42

2002 Perspectivas Educativas para una Cultura de Paz 763

 Investigaciones Realizadas
Año Tema N. Gr.

2003 Autoevaluación del Sistema de Educación a 545

Distancia
2004 El hecho migratorio en el Ecuador 549
2005 La lectura como medio de aprendizaje 656
2006 La relación de la familia con el centro 462
educativo su incidencia en el rendimiento
TOTAL CON ESTE SISTEMA (9 AÑOS) 6.632
TOTAL ANTERIOR (18 AÑOS y posteriores) 1.997

TOTAL LICENCIADOS 8.628

CREACIÓN DEL INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL
CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA – “CAL-ED” 19/10/05 UTPL Loja
ORGANIGRAMA CAL-ED

Consejo Asesor
OEA

OUI UDUAL

ISTEC OEI

ICDE-LAC

Consejo Consejo
Académico Académico
LAC* No-LAC*
UNAM Cát. UNESCO ED
Junta Directiva Cát. UNESCO e-L
UNED-CR
UNAD UNED-ES
PUCP UOC
UCN EADTU
C.R.E.A.D NOVA
IUA
CEDERJ PENN S
UNISUL SUNY
UAPA ACADIA U
..//.. UTPL ..//..

Secretaría
Ejecutiva

RIACES UNIVERSIDADES
Agencias Nacionales Otras instituciones
de Acreditación
Pensar es bueno,
Soñar mejor. Fernando Rielo Pardal

¡Gracias!