DEFICIENCIAS MENTALES

Deficiencia mental

• La nueva definición del Retraso Mental,

establecida por la AAMR ( Asociación Americana
para el Retardo Mental) en el último manual
(2002), habla de limitaciones sustanciales en el
desenvolvimiento corriente de un individuo,
teniendo muy en cuenta para el diagnóstico de la
discapacidad el entorno cultural y social al que
pertenece el individuo.
• Caracteriza al retraso Mental por un funcionamiento
intelectual inferior a la media de la población y al que le
asocian limitaciones en por lo menos dos de las siguientes
áreas adaptativas.

• Comunicación
• Cuidado personal
• Vida en el hogar
• Habilidades sociales
• Utilización de la comunidad
• Autogobierno
• Salud y seguridad
• Habilidades académicas funcionales
• Ocio y trabajo
• Para la realización de un diagnóstico de
Deficiencia Mental debe realizrse un análisis
transdisciplinario que valore en el individuo
cinco aspectos fundamentales.

• Habilidades intelectuales
• Conducta adaptatica
• Participación, Interacción y Roles Sociales
• Salud Fisica y Mental
• Contexto Ambiental y Cultural
HABILIDADES INTELECTUALES
CONDUCTA ADAPTATIVA

COMUNICACIÓN

CONDUCTA CONDUCTA NO
SIMBÓLICA SIMBÓLICA

Simbolos gráficos Expresión facial

Lenguaje oral
Lengua de señas Movimientos
Lenguaje escrito
Alfabeto dactilologico corporales
Gestos
Cuidado personal
Vida en el hogar
Habilidades sociales
Utilización de la comunidad
 GUIA DE OBSERVACIÓN PARA DETECTAR
INDICADORES DE DEFICIENCIA MENTAL

*Es adecuado a su
edad cronológica el
desarrollo        
si no
  motor      

  cognitivo      

  adaptativo      

  linguístico      

  social      
* Si observa un retraso es parejo en todas las    
áreas de desarrollo?        
* el niño es conciente de sus limitaciones?    
* logra cumplir consignas solo?      
* si se las explican en forma individualizada    
consigue la realización de consignas?      
* Demuestra curiosidad por aprender palabras o    
conceptos nuevos          
* Toma la iniciativa en la resolución de problemas    
prácticos.            
* El dibujo es adecuado a su edad cronológica    
* Posee nociones perceptivas básicas esperadas    
para su edad cronológica.        
* Posee nociones de lecto- escritura y cálculo    
adecuadas a su edad cronológica.      
* Presenta variaciones es su rendimiento de un    
día para el otro          
* Las dificultades en el lenguaje son tanto en las    
expresión como en la comprensión.      
* Las dificultades le impiden la interacción con sus    
pares.            
* su pensamiento es flexible o rigido?.....................................    
* Su juego es creativo o pobre? ………………………………    
* Qué áreas estan más afectadas? ………………………………..    
 Abordaje multidiciplinario del paciente
con Retraso Mental
¿Qué es un proyecto de trabajo?

•
Un “Proyecto de Trabajo” conlleva implícita una planificación del trabajo. Una
planificación se construye y reconstruye a partir de un diagnóstico real, supone
conocimientos específicos respecto de la necesidad especial del paciente con el fin de
trabajar desde una estructura epistemológica definida, desde la interdisciplinariedad,
y desde la selección de herramientas terapéuticas posibles para garantizar el éxito del
tratamiento.
El acto de planificar supone el establecimiento progresivo de estrategias terapéuticas
justificadas para actuar de una manera y no de otra. Estas estrategias se seleccionan
teniendo en cuenta las peculiaridades de cada paciente.

Los objetivos del tratamiento, su adecuación y su organización suponen la capacidad

del terapeuta de estructurarlos en un esquema conceptual que le de sentido tanto a él
como al paciente, para obtener de esta manera los resultados esperados.
Una Planificación no es una herramienta que se realiza por única vez, sino que por el
contrario, la planificación es una hipótesis de trabajo que necesita procedimientos de
debate y análisis para su mejora progresiva.
Cuales son los contenidos que deben
incluirse en un Proyecto de trabajo?
• En primera instancia debemos consignar los datos personales del
paciente: nombre y apellido completo, edad, fecha de nacimiento,
DNI, diagnostico y medicación actual (si es que el paciente esta
medicado)

Ejemplo:
A quien corresponda:

Fernando García
Edad: 19 años
F.N: 19/08/1993
DNI: 32.XXX.XXX
Diagnóstico: Encefalopatía Crónica de origen prenatal.
• En segunda instancia debemos realizar una breve descripción del caso en
donde consignamos el diagnóstico, etiología, comorbilidades (patologías
asociadas al diagnóstico principal), signos clínicos de la evolución y
pronóstico.

Ejemplo:

El joven Fernando García presenta una Encefalopatía Crónica de origen

prenatal, asociado a déficit cognitivo (severo retraso madurativo) y
neurológico (crisis convulsivas), que evoluciona configurando una Parálisis
Cerebral Mixta con signos de espasticidad y movimientos atetoides. Al
examen se evidencia trastorno neuromotor, desarrollo insuficiente de las
funciones psíquicas superiores con dificultades en el lenguaje. El cuadro es de
características crónicas, no progresivas, que condicionan su autonomía y vida
de relación.
• En tercera Instancia debemos indicar cual será la
dirección Terapéutica del Proyecto de trabajo

Ejemplo:
Proyecto de trabajo: sustentado en el Entrenamiento
Cognitivo de Habilidades Sociales.

• En cuarta instancia debemos consignar el Propósito

del Tratamiento
Ejemplo:
Propósito: Mejorar la calidad de vida promoviendo el
desarrollo personal y la igualdad de oportunidades.
• En quinta Instancia debemos consignar la Metodología a través
de la cual vamos a abordar el caso y obtener los objetivos
propuestos.

Ejemplo:
Metodología: Aprendizaje Significativo.

• En sexta instancia debemos consignar la Estrategia

Terapéutica, es decir, las estrategias que guiarán nuestro
quehacer profesional.

Ejemplo:
Estrategia Terapéutica:
• Valorar déficit / potencialidades.
• Buscar recursos e implementar acciones que permitan el
desarrollo de habilidades y competencias sociales.
• Determinar deseos e intereses para afianzar la nueva relación.
• En última instancia debemos consignar los objetivos del
tratamiento.

Ejemplo:
Objetivos del Tratamiento:
Ámbito Cognitivo:
• Logre aumentar su percepción sensorial.
• Logre conocer y utilizar en la medida de sus posibilidades su
cuerpo.
• Conozca e identifique personas significativas, lugares donde
desarrolla sus actividades y objetos de su entorno.
• Identifique los distintos entornos y desarrolle estrategias para
comprender el entorno físico y social.
• Desarrolle el máximo grado de atención.
• Desarrolle distintos tipos de memoria.
• Logre comprender nociones espaciales.
• Logre comprender conceptos básicos
• Ámbito del Lenguaje y comunicación:
• Adquiera y desarrolle intención comunicativa.
• Emplee sistemas alternativos de comunicación.
• Adquiera el máximo grado de desarrollo del
lenguaje tanto expresivo como comprensivo.

Ámbito Social:
• Logre su máximo grado de integración e
interacción social.
• Logre su máximo grado de autonomía y
competencias sociales.
Estrategias terapéuticas  
Publicado por: Prof. Lic. María del Milagro
Sarno
http://www.lazarum.com/2/articulos/articulos_v
er.php?idarticulo=280
Como estimular el lenguaje en un niño con
deficit mental