UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA
 
 

TÍTULO: Boletín informativo

CURSO:
Estimulación Temprana
DOCENTE:
DARENIS DARSLID ARONES ALVAREZ

ALUMNO: VALVERDE SIU, RICHARD TAOKI

CODIGO: 2016154828
 
TACNA - PERÚ
2020
 
 
 Noviembre - 2020
BOLETIN INFORMATIVO

ESTIMULATE

Un bebe feliz

Es un bebe
estimulado

“Desarrolla jugando

Su futuro es hoy.”

Un niño que sonríe, Es un niño

que siente
TACNA - PERU
Edición N° 1, NOVIEMBRE 2020 BOLETIN INFORMATIVO

ESTIMULATE
DIRECTOR SE CAPAZ…
RICHARD VALVERDE SIU

REDACCIÓN
RICHARD VALVERDE SIU

BOLETIN INFORMATIVO
ESTIMULATE

HAZLO REALIDAD…

Tacna-Perú
E-mail: ESTIMULATE@hotmail.com
Periodicidad mensual

1
 ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA?
La estimulación temprana es la aplicación de técnicas y procedimientos
que brindan experiencias significativas en las que interviene los sentidos,
la percepción y el gozo de la exploración, el descubrimiento, el
autocontrol, el juego y la expresión artística.

FINALIDAD
Su finalidad es desarrollar y
potenciar las capacidades de los
niños en las áreas:
Socioafectiva, lenguaje,
cognitiva y motriz.

FUNDAMENTO ÉTICO FILOSÓFICO…

Este aspecto da a conocer la trascendencia social de un aprendizaje
temprano, bajo la necesidad de capacitar a las madres y padres en el
proceso de crianza y formación de sus pequeños hijos. Desde ese entonces
Plantón y Aristóteles afirmaban que el niño antes de ir a la escuela debería
aprender habilidades básicas que le permitan desenvolverse en el futuro y
todo esto lo lograría a través del juego.

2
 FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Se basan en 3 autores.

Constructivista debido a que toda

actividad del individuo es el origen
de la construcción progresiva de
sus conocimientos que se apoyan
de una experiencia anterior .

Fue entonces que formula los conceptos de

“zona de desarrollo próximo” y “ zona de
desarrollo potencial” entendido como la:
Distancia entre el nivel actual de desarrollo,
determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivel
de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de un problema bajo
la guía de un adulto.

María Montessori desarrolló un método
pedagógico diferente centrado en el
desarrollo y la madurez social del
estudiante en lugar de basarse en el
aprendizaje homogéneo y estándar, en
donde se pone el énfasis en la evaluación,
los exámenes o los cursos académicos.

3
 FUNDAMENTO LEGAL CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL PERÚ LEY 28124
-La Estimulación temprana iniciada legalmente con la proclamación de los
derechos universales del niño y entendida como un conjunto de técnicas y
procedimientos avalados en estudios de psicología pedagogía y
neurociencias ofrecen a los infantes experiencias significativas para
potenciar o desarrollar las áreas de: Lenguaje, motricidad, sociafectivoy
cognitivo.
-Se apoya también en fundamentos que aportan para el desarrollo
oportuno de los más pequeños, considerando a la familia, entorno social y
marco legal.

4
 DESARROLLO HUMANO

Desde una perspectiva psicológica:

-Desarrollo individual.
- Desarrollo de capacidades y potencialidades de los individuos referidas a un
proceso de evolución psicológica que permite la adquisición de habilidades
progresivamente más complejas que en última instancia conducen al logro y
consolidación de la individualidad e integridad personal.

A partir de las 13 sem se produce el crecimiento y desarrollo,

pasando de embrión a feto.

5
 CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
MENORES DE 3 AÑOS

Conoceremos el desarrollo normal de niños menor de 3

años de edad, puede detectar menores en riesgo.
Conoce aspectos básicos del desarrollo cognitivo.

CARNÉ DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO MENOR DE 5 AÑOS- MINSA

6
 PARADIGMAS DE LA CIENCIA COGNITIVA

Se basan en 4 autores.

Aprendizaje eneactivo
Aprendizaje icónico
Aprendizaje simbólico

POSTULA LOS ESTADIOS DE DESARROLLO

Luria no niega los “programas hereditarios” ni el valor

subjetivo de la experiencia personal. Más bien enfatiza en
la necesidad de considerar otro elemento: el impacto y el
efecto del legado de conocimiento sociocultural que se
transmite socialmente por vía de la enseñanza activa que
protagonizan los adultos en la vida del infante (padres,
maestros, agentes de ayuda como psicólogos y médicos)

Distancia entre el nivel actual de desarrollo,

determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivel
de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de un problema bajo
la guía de un adulto.
7
 ESTIMULATE
ESTIMULATE…

- Eres especial.

- Se sincera(o).

- Estoy orgulloso de ti.

- Confía en tu familia.

- Te queremos.