PRÁCTICA

DOCENTE
INTENSIVA
Mg.Johan Silva Cueva

SESION2: ANÁLISIS DE LOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación
01 Normas de Netiqueta
virtual
Normas de Netiqueta virtual
1.- Tolerancia de acceso a la sesión virtual
2.- Respeto mutuo
3.- Comunicación, participación
4.- Levantar la mano para participar
5.- Cumplir los compromisos
02 CONVERSATORIO
 01
¿Qué entiendes por
aprendizaje síncrono y
asíncrono?
 02
¿Crees que se pueda
desarrollar un PDI
remotamente?
 03
¿Qué documentos de gestión y
técnico-pedagógicos conoces o
utilizas?
 04
¿Qué herramientas
tecnológicas conoces o
utilizas?
 05
¿Qué software de
videoconferencia y gestores de
contenidos conoces o utilizas?
 06
¿Qué espectativas tienes
para esta Práctica Docente
Intensiva?
 07
¿Qué conceptos se tiene a
cerca de la programación
anual?
 08
¿Qué se entiende por
Unidad de Aprendizaje?
 09
¿Qué se entiende por
evaluacion e instrumentos
de evaluación?
03 EVALUACIÓN
REFLEXIVA
FORMATIV
A
PARTICIPATIV
A
 DIMENSIONES A EVALUAR
CONOCIMIENT
OS PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación son aquellas herramientas reales y físicas
utilizadas para valorar el aprendizaje. Sirven para sistematizar las valoraciones
del evaluador sobre los diferentes aspectos a evaluar. (Ibarra y Rodríguez,
2011).

Los instrumentos de evaluación, por tanto, sirven para valorar la

actuación del alumnado en relación a unos estándares, en los
mismos quedan reflejados los criterios de evaluación.
 INSTRUMENTOS PARA LAS
04 SESIONES DE CLASE
DURANTE LA PDI
05 ACTIVIDADES
Currículo Nacional de
Educación Básica
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 1:
a) Realizar un análisis del CNEB respecto a las orientaciones para la
evaluación formativa de las competencias en el aula. Página 176-180

b) Presentar un organizador gráfico del tema

c) Realizar una exposición

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
 1. MODELOS 2. ENFOQUES

ACTIVIDAD 2:

1) Ubicar, explorar y analizar documentos (PEI-PCI) que contengan los enfoque y

modelos pedagógicos en el nivel EBR.
2) Presentar la documentación encontrada.
3) Reflexionar si son pertinentes, adecuados, actualizados.
 ACTIVIDAD 3:

1) Realizar lectura y análisis del articulo científico “Desafíos de la evaluación por

competencias en el ámbito educativo” por Diaz y Herrera.
2) Realizar el análisis de los temas Educación, currículo y evaluación por competencias
y la competencia como la integración de los saberes.
3) Presentar un organizador gráfico del tema
4) Realizar una exposición
 ACTIVIDAD 4:

1) Realizar lectura y análisis del articulo científico “Desafíos de la evaluación por

competencias en el ámbito educativo” por Diaz y Herrera.
2) Realizar el análisis de los temas la evaluación por competencias y La evaluación
por competencias orientada al mejoramiento de los aprendizajes y las prácticas
pedagógicas.
3) Presentar un organizador gráfico del tema
4) Realizar una exposición
GRACIAS