COMPORTAMIENTO ANIMAL

Introducción

Dra. Jessica Anabel Loya Carrera

Comportamiento animal
Un comportamiento es
cualquier actividad
observable en un animal
vivo.

Los azulejos cantan.

Las ranas croan.

Los lobos aúllan.

Los Chimpancés se
acicalan unos a otros.
Los seres humanos
juegan tenis.
Comportamiento animal

Según los investigadores

existen dos tipos de
comportamiento:

Comportamiento
innato.
Comportamiento
aprendido.

Los científicos pueden

demostrar que un
comportamiento es innato
privando al animal de la
oportunidad de aprenderlo.
Comportamiento innato

Las ardillas rojas silvestres

entierran nueces en otoño y
las buscan durante el
invierno. Es posible criar
ardillas rojas, desde que
nacen, en una jaula de forma
que no tengan ninguna
experiencia con las nueces ni
con las actividades de
escarbar o enterrar. Si
presentamos nueces por
primera vez una ardilla esta
llevará la nuez a la esquina de
la jaula y realizara
movimientos de cubrirla y
aplanarla con sus patas
delanteras.
Comportamiento
aprendido.

La capacidad para
efectuar cambios en el
comportamiento, con
base a la experiencia,
se denomina
aprendizaje.

Los procesos de
aprendizaje son tan
diversos como
diversidad de especies
hay en el planeta.
Comportamiento
aprendido.

 Un sapo a prende a
evitar insectos con
sabor
desagradable.
 Una musaraña
recién nacida
aprende a distinguir
a su madre entre
otros adultos.
 Un gorrión aprende
a usar las estrellas
para orientarse.
 Un ser humano
aprende a hablar
un idioma.
 Aprendizaje por
habituación.

La habituación se define
como una disminución
en la respuesta a un
estímulo repetido.

La capacidad para
habituarse evita que un
animal derroche su
energía y su atención en
estímulos sin
importancia.
Aprendizaje por
habituación

Una anémona de mar retrae

sus tentáculos cuando se le
toca, pero gradualmente
deja de retraerlos si se le
toca de manera continua.

El ser humano se habitúa a

muchos estímulos: quienes
viven en ciudades se
acostumbran al ruido del
tráfico nocturno, y quienes
viven en el campo, al coro
de grillos y ranas
arborícolas.
Aprendizaje por
condicionamiento.

Es también llamado
aprendizaje por ensayo y
error.

Un sapo hambriento que

captura una abeja pronto
aprende a evitar
encuentros futuro con las
abejas. Basta una
experiencia con el aguijón
de la abeja en la lengua
para que el sapo modifique
su respuesta a los
insectos voladores.
Aprendizaje por
condicionamiento.

Durante el condicionamiento
operante, el animal aprende
a realizar un
comportamiento (como
empujar una palanca o
picotear un botón) para
recibir una recompensa o
evitar un castigo.

Se ha utilizado
condicionamiento operante
para adiestrar animales e
inducirlos a que realicen
tareas mucho más complejas.
Aprendizaje por
discernimiento

Los animales parecen

capaces de resolver
problemas
repentinamente, sin haber
tenido una experiencia
previa.

En 1917 Wolfgang Kholer

demostró que un
chimpancé hambriento,
sin adiestramiento, era
capaz de apilar cajas
para alcanzar un plátano
colgado en el techo.
La impronta

Es una forma especial de

aprendizaje en el que el
sistema nervioso está
rígidamente programado para
aprender solo durante cierto
periodo de desarrollo.

La impronta es muy común en

aves como gansos, patos y
pollos. Esta aves aprenden a
seguir el animal u objeto que
con mayor frecuencia
encuentran durante un periodo
sensible temprano. Estos
estudios fueron realizados por
Konrad Lorenz a quien se le
conoce como el padre de la
etología.
Comportamiento,
genes y entorno
Todos los
comportamientos surgen
a partir de una interacción
entre los genes y el
entorno. Por ello en la
actualidad los etólogos
que no hay un
comportamiento
totalmente innato o
totalmente aprendido.
Las aves migratorias
Las aves migratorias cuentan
con una capacidad
genéticamente controlada
para migrar en la dirección
correcta.

Esto fue apoyado por

experimentos de hibridación.
Se estudiaron dos
poblaciones de aves que
tenían dos rumbos distintos
de migración. Al cruzar dos
miembros, uno de cada
población, la prole híbrida
volará en una dirección
intermedia. Ya que ha
heredado genes de ambas
poblaciones (codominancia o
rasgo intermedio).
Comunicación
Se define como la producción
de una señal por un
organismo, la cual hace que
otro organismo modifique su
comportamiento de una forma
que beneficia a uno de ellos o
a ambos.

Los organismos se pueden

comunicar a través de:

Señales visuales.

Señales sonoras.

Señales químicas.

El tacto.
La comunicación visual

Existen señales visuales

activas como:
Mostrar los colmillos.
Bajar la cabeza.

Y pasivas como:
El tamaño, la forma y el color
del animal.

Por ejemplo, cuando las

hembras de los mandriles
están listas para aparearse
desarrollan abultamientos
muy coloreados en sus
nalgas.
Comunicación por
sonidos

El canto de las ballenas

jorobadas se oye a cientos
de kilómetros de su origen.

Los grillos machos producen

cantos específicos para cada
especie que atraen a las
hembras apropiadas.

El molesto zumbido del

mosquito hembra , cuando se
prepara para picar, avisa a los
machos cercanos que pronto
habrá ingerido la sangre
necesaria para poner
huevecillos.
Comunicación por
mensajes químicos.
Las sustancias químicas
producidas por un individuo que
influyen en el comportamiento de
otros miembros de su especie se
denominan feromonas.

Este tipo de comunicación

requiere que el animal sintetice y
responda a una sustancia
diferente para cada mensaje.

Las termitas que buscan alimento

y lo encuentran dejan un rastro
de feromonas desde el alimento
hasta el nido para que las demás
lo sigan.
Comunicación por
mensajes químicos.
La abeja reina produce un
feromona llamada sustancia de
la reina , que evita que otras
hembras de las colmena
maduren sexualmente.

Los machos de algunas especies

de ratones producen orina que
contiene una feromona que
estimula a la hembra para que s
vuelva fértil.

La feromona también hace que

una hembra recién preñada
aborte sus crías y se vuelva
sexualmente receptiva hacia el
nuevo macho.