Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas

TALLER DE TESIS I

2da. PARTE

Mg. Ing. Juan Paucar Rupay

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TÍTULO
 TÍTULO
• Debe ser conciso y específico, reflejará adecuadamente el objetivo de la tesis y
los aspectos fundamentales en los que el alumno hace énfasis en su trabajo. Es
conveniente evitar el uso de expresiones superfluas.

• No debe exceder 15 palabras.

• Debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es recomendable elaborar

diversas variantes para poder analizar las ventajas y deficiencias de cada una.

• El asesor y el alumno harán la selección de la variante más adecuada. Debe

contener términos precisos en el aspecto científico-tecnológico. De igual forma
se debe proceder con los títulos de los capítulos
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 1.1. Realidad Problemática

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 REALIDAD PROBLEMÁTICA

Identificación de la situación actual, permite comprender su origen,

relaciones e incógnitas por responder.

Describe la realidad, partiendo de lo general a lo específico (de lo

macro a lo micro).

Muestra la situación actual, los elementos que sustentan el problema

y describe de forma concreta el problema.

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 REALIDAD PROBLEMÁTICA

Para elaborar la descripción de la realidad problemática

es necesario que se brinde una breve historia del tema a
tratar, partiendo de lo general hacia lo específico.

Seguidamente se debe explicar el problema, que

delineará los factores básicos del mismo, explicará su
relevancia y determinará la solución más rápida.

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 En este primer punto el graduando debe describir con sus
propias palabras y con conocimiento del problema de
estudio, la realidad problemática acerca de sus contenidos
básicos y fundamentales de su investigación.

Hacer un diagnostico situacional, indicando si sus

resultados pueden ser útiles a las instituciones, la sociedad
o el Estado, señalando además quienes y cómo pueden
favorecer sus efectos en el desarrollo socioeconómico,
jurídico, tecnológico, político, cultural y educativo de la
sociedad en general.

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 ERRORES OBSERVADOS EN EL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

 No se describe el problema desde un contexto mundial,

latinoamericano y nacional.
 Falta descripción de la situación observada en la Institución en
que se realizó el estudio.
 No se mencionan las técnicas instrumentos de diagnóstico
(Encuestas, análisis FODA, observación, etc.).
 No se centran en las variables de estudio.
 Falta concordancia con el título.

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 Ejercicio
Describir su Realidad Problemática

Se debe describir el problema, para esto se debe

identificar con tablas y gráficos la magnitud del problema.

Se puede usar el diagrama de Ishikawa y Pareto para una

mejor identificación.

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 1.2 Planteamiento del Problema

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 Planteamiento del Problema (enunciado como pregunta)

¿Cómo plantear un problema de investigación?

• Una vez concedida la IDEA de INVESTIGACIÓN:

• El investigador debe profundizar el tema de estudio, acudiendo a la

Bibliografía, consultando con otros Profesionales Especialistas, para
luego plantear el Problema de Investigación. 

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 ¿Cuáles son los criterios para platear un problema de
investigación?

1. El problema debe expresarse por relación entre dos o más variables.

2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad.

3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica, es decir

de poder ser observada en la realidad.

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 Formulación del Problema

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 Delimitación del problema de Investigación
Comprende lo siguiente:

a) Delimitación Espacial:

(En este punto deberá indicar si su estudio e investigación se llevará a cabo a qué
nivel: Nacional, regional, local, empresarial, institucional, etc.

b) Delimitación Temporal
(En este punto deberá indicar si su estudio e investigación abordará qué tiempo:
¿el momento actual?¿los últimos 5 años?¿la última década? Etc.).

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 1.2.1. Problema general
 

¿Cómo se plantea un problema general?

• Precisando su naturaleza, sus características y con las variables del
tema de estudio.
• Todo problema general su estructura y puede empezar con algunas
interrogantes: ¿En qué medida? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por
qué?.
• Además se tiene que utilizar términos de enlace o relación como: Índice,
Influye, Relaciones, Afectan, etc.
 

Formula: Interrogante  VI  Términos de enlace VD Delimitación

 

Ejemplo: ¿De qué forma los aspectos de organización interna y del

entorno han afectado el rendimiento y utilidades en la operación de las
Empresas constructoras en el Perú?

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 Debe ser enunciado de manera clara y sin ambigüedades en forma de
preguntas. Pueden ser 1 pregunta general y 3 preguntas especificas.

1.2.1. El Problema General.

Es la gran pregunta de la Tesis y se elabora teniendo en cuenta el título
de la investigación.
¿Por qué del título?
Todos los autores sobre Metodología de la Investigación Científica,
recomiendan que la formulación del problema debe expresar la relación
entre las variable, y
¿Dónde se encuentran la relación de las variables?
Obviamente en el título de la investigación.
EN LA PRÁCTICA: Se formula 1 pregunta general
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 1.2.2. Problemas Específicos
¿Cómo se plantea un problema especifico?
• Los problemas específicos tienen la misma estructura del problema
general
• Sus planteamientos tienen que ser mas específicos.
• Los problemas específicos se desprenden del problema general.

Formula: Interrogante VI  Términos de enlace  VD  Delimitación

 

Ejemplo: ¿Cuáles han sido los resultados del estudio de mercado que han
influido en la distribución del producto en las Empresas Constructoras en
el Perú?

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 Los Problemas Específicos.

• Cuando el título de la investigación tiene dos

variables se formular (mínimamente) tres
problemas específicos “a”, “b” y “c”.
• El problema específico “a” se formula teniendo en
cuenta la Dimensión 1, del mismo modo el
problema específico “b” la Dimensión 2 y el
problema específico “c” la Dimensión 3. Las tres
Dimensiones de la Variable Independiente.

EN LA PRACTICA SE SUGIERE FORMULAR 3

PREGUNTAS  
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 EJEMPLO 1:

Titulo:
Plan de estudios y enfoque modular en las habilidades investigativas
de los estudiantes de la facultad de Educación de la Universidad “XXX”
2012

Formulación del Problema:

¿Cómo influye el diseño de un Plan de estudios basado en el enfoque
modular en las habilidades investigativas de los estudiantes de la
facultad de Educación de la Universidad “XXX” 2012?
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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 EJEMPLO 2:
Titulo:
Estilo de comunicación del personal administrativo y el grado de
satisfacción del usuario de la UGEL Chota – 2012.

Formulación del Problema:

¿Qué relación existe entre el estilo de comunicación del personal
administrativo y el grado de satisfacción del usuario de la UGEL
Chota – 2012”.

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 Ejercicio
Plantear sus Problemas

1.2.1 Problema general

1.2.2 Problemas específicos (mínimo 3)

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 TEMA:
LA MOTIVACION y su influencia en EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, de los alumnos de la UPT. 2017.

v.i. v.d. ámbito

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del Problema

1.2. Formulación del Problema

1.2.1. Problema General

¿ Como influye la Motivación en el Rendimiento Académico de los alumnos de la UPT. 2017?

1.2.2. Problemas Específicos

¿ Como influye la Asistencia en el Rendimiento Académico de los alumnos de la UPT. 2017?

¿ Como influye la Puntualidad en el Rendimiento Académico de los alumnos de la UPT. 2017?

¿ Como influye el Cumplimiento de Tareas en el Rendimiento Académico de los alumnos de la

UPT. 2017?

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 1.3 Hipótesis de la investigación

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 Hipótesis
Respuesta tentativa al problema de investigación que aún no ha sido
comprobada o verificada.

La hipótesis es una posible respuesta al problema de investigación.

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 Hipótesis
Es una proposición a ser contrastada con la realidad. Es un juicio de
valor que se origina en:
- El estado de la ciencia respecto al tema y problema.
- El enfoque o punto de vista del investigador.

Esto da origen a un juicio de valor o afirmación cuya valides debe ser

metodológicamente comprobada.

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 Estructura de una Hipótesis:
• Es una relación bivariable entre (X) a quien consideramos VI que tiene
relación de “causa” y (Y) como una VD considerada “efecto”.
• También pueden existir otras variables: interviniente y condicional.
• La interacción entre (X) e (Y) es similar a lo anterior, pero pueden
existir diferentes formas de relación.

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 Formas de plantear una Hipótesis
1. ¿Qué relación existe entre X e Y?
H: Entre X e Y existe relación directa
2. ¿ Cuál es la causa de Y?
H: La causa de Y es X
3. ¿ Qué efecto produce X?
H: X produce Y
4. ¿ Qué sucederá con Y cuando actué X?
H: Y se incrementa cuando actúa X
5. ¿ Cómo influye X en Y?
H: X influye en Y modificándola
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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Formas de plantear una Hipótesis
6. ¿ En qué medida X influye en Y?
H: X influye en Y
7. ¿ Qué hacer para producir Y?
H: Para producir Y se debe activar X
8: ¿ Cómo cambiar X?
H: Para cambiar Y se debe activar X
9. ¿ X influye significativamente en Y?
H: X influye significativamente en Y

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Ejemplo
1 Que relación existe entre X e Y?
H: Existe una relación directa entre la tecnología de la información y su desarrollo con
el talento humano.

2. Cual es la Causa de Y?
H: La causa del desarrollo del talento humano puede ser loa tecnología de la
información.

3. Que efectos produce X?

H: La tecnología de la información en una organización produce el desarrollo del
talento humano.
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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 7. Que hacer para producir Y?
H: Para producir el desarrollo del talento humano se debería producir la tecnología de la
información

8.Como cambiar X?
H: Para cambiar el desarrollo del talento humano debería actuar la tecnología dela información

9. X influye significativamente en Y?

H: La tecnología dela información influye significativamente en el desarrollo del talento

humano

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 Ejercicio
Plantear sus Hipótesis

1.3.1 Hipótesis general

1.3.2 Hipótesis específicos (mínimo 3)

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 1.4 Objetivos de la investigación

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 Como plantear correctamente los
Objetivos de la Investigación

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 LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
¿Cómo relacionar los problemas planteados se enuncian
los objetivos. Debe empezar con un verbo irregular
delimitando:

1. El propósito a lograr
2. El medio a través del cual alcanzaremos este
propósito y que está definido en el nivel de
investigación preferido para el desarrollo de la
investigación.
3. La finalidad en cuanto expresa la motivación del
investigador y el enfoque que este le da al estudio a
realizar.
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 Objetivos de la Investigación
• Usar verbos que denoten acciones que puedan lograrse o
alcanzarse durante el desarrollo de la investigación:
• Los verbos podrían ser:

Determinar Verificar Definir

Identificar Diseñar Conocer
Evaluar Elaborar Estudiar
Describir Proponer Plantear
Formular Analizar Corroborar

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Objetivos de la Investigación
• Debe evitarse el uso de verbos como: capacitar,
cambiar, motivar, enseñar, mejorar y muchos
otros.

• Estos implican acciones finales que casi nunca se

logran durante el transcurso de la investigación
debido a la cantidad de tiempo y recursos que hay
que dedicarles.

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 Objetivos de la Investigación
Ejemplo de objetivos difíciles de alcanzar:

• Concientizar a las personas sobre el uso de

biocombustibles en el Perú
• Mejorar las condiciones ambientales de la zona franca de
Tacna para un mejor entorno laboral.
• Cambiar la forma en que los estudiantes de la UPCI se
matriculan mediante el uso de la tecnología móvil.
• Mejorar el Clima Laboral en la empresa XYZ para
incrementar la productividad
• Incrementar las ventas de la empresa XYZ
• Optimizar la gestión de la empresa XYZ

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Objetivos de la Investigación
Ejemplo de objetivos posibles de alcanzar:

• Proponer una alternativa para la concientización de las

personas sobre las ventajas del uso de biocombustibles en el
Perú.
• Identificar los factores ambientales que afectan el entorno
laboral en la zona franca de Tacna.
• Diseñar un programa que posibilite la matriculación de
estudiantes en la UPCI mediante el uso de la tecnología móvil.
• Identificar los factores negativos del Clima Laboral en la
empresa XYZ que afectan la productividad

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 40
Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Existe una diferencia entre el OG y los OE?
• OG: Concibe y plantea la cuestión a estudiar y resolver. Se obtiene del
PG

• OE: Establece claramente los resultados cualitativos y cuantitativos a

lograrse. Se obtiene de los PE

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Ejercicio
Plantear sus Objetivos

1.3.1 Objetivo general

1.3.2 Objetivos específicos (mínimo 3)

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Mg. Ing. Juan Alberto Paucar Rupay
 Gracias….

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