Trabajo Práctico n°4

Materia: Historia social de la educación y

Política educativa Argentina.

Alumna: Roldán Martina.

Profesora: Viñes Alejandra.

Profesorado Verbo Encarnado.

Nivel Primario.
“La Educación durante la última
Dictadura Militar”
En marzo de 1976 se produjo el último golpe de
Estado en la historia reciente de nuestro país, como
en muchos temas este proceso significó un retroceso
para el modelo Educativo Argentino.
 La última dictadura desarrollo un modelo
represivo dentro de la educación. Una
terminología clave fue la de la de
“subversión”. Esta definición se aplicó para
todas aquellas personas que querían alterar
el orden no solo educativo sino social. Para
esto el Gobierno Militar creó manuales en las
escuelas para detectar a potenciales
subversivos.
 El discurso de la última dictadura se apoyaba en que
durante los últimos años, los valores occidentales estaban
siendo atacados por una ideología política: el Marxismo.
Para poder controlar esto, el gobierno ejerció una
importante censura sobre las cátedras docentes
impidiendo que se pueda enseñar libremente. Los
contenidos curriculares eran muy controlados por el
Estado.
Del mismo modo que se puso fin a la libertad de cátedra,
también se ejerció un fuerte control sobre los libros y el
contenido académico. Muchos profesores se vieron
forzados a renunciar a sus cátedras bajo amenaza, así
como un sinfín de libros de todo tipo fueron censurados
desde “Operación Masacre” de Rodolfo Walsh, hasta “El
Principito” de Saint Exupery, por su tendencia a alentar
actos que no están en los cánones de la dictadura.
Un ejemplo de esta práctica fue por ejemplo en nuestra
ciudad el del caso de la Escuela Vigil. En aquella escuela,
la última dictadura se encargó de destruir el proyecto
pedagógico de esa institución. Su biblioteca popular fue
destruida, también su observatorio astronómico. La
dictadura no toleraba que proyectos pedagógicos
ambiciosos se desarrollara en barrios populares, por eso
reprimía.
 Por otro lado, la última dictadura se
encargó de limitar los alcances de la
Educación Pública. Una de las decisiones
políticas más importantes fue la de la
llamada descentralización. Con este
acto, el gobierno militar transfirió las
escuelas primarias públicas desde la
obligación del Estado Nacional a la
obligación de los Gobiernos Provinciales.
Se recortó así la ayuda del Estado
Nacional a la Educación Pública.
 En este sentido, la última dictadura tomó
esa decisión porque estaba dentro de un
proyecto económico mayor. El Estado
Nacional debía recortar sus “gastos” en la
educación. Por eso, el proyecto de la
descentralización buscaba transferir a las
provincias, sabiendo que costaría que las
mismas puedan mantener la infraestructura
y los sueldos en el fondo, la dictadura ya
pensaba en un proyecto de privatización de
la educación.
 Como conclusión de este proceso puede decirse que la
situación educativa tendió a empeorar, fundamentalmente
por un abandono del cuidado de las infraestructuras, así
como problemas relacionados a la deserción estudiantil o
el analfabetismo en zonas muy pobres y marginales.
El Proyecto de la última dictadura fue una víspera del
modelo privatizador de la educación que viviría nuestro
país en la década de los ´90.