Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Rec 1286
Rec 1286
APRENDERAAAPRENDER:
APRENDER APRENDER:
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
CONCIENCIA, GESTIÓN Y CONTROL DE APRENDER A PENSAR PARA CONSTRUIR
UNO MISMO CONOCIMIENTO
75%
50%
0%
2 Horas
Momento en que 1 Hora Momento en que termina
se inicia el el
aprendizaje aprendizaje
1. Organización de espacios
2. Cómo proporcionamos la información
3. La selección del método de trabajo
4. La orientación y gestión de las actividades de
aprendizaje
5. Las relaciones interpersonales del grupo
Participación y
control del
docente
Participación y
control del
Lección Enseñanza Supervisión alumno
Trabajo Sistemas de
magistral en pequeño de investigación laboratorio autoaprendizaje
grupo
Eje control-autonomía
(Brown y Atkins, 1988)
Selección del método
→ Características de la
población
Factores
estudiantil
de eficacia → Materia a enseñar
de los
→ Personalidad del profesor
métodos
→ Condiciones físicas y
materiales
→ Objetivos previstos
Selección del método
→ Presentación de la información
(recuperación)
Fases → Recuperación de “lagunas”
del proceso o corrección de ideas
de aprender → erróneas
Reforzamiento de la comprensión
→ Consolidación (práctica)
→ Elaboración y reelaboración de la
información
→ Consolidación profunda y fijación de
los aprendizajes
Selección del método
Constructivista Losreinventan
niños no solamente reciben el contenido. En todos los sentidos, recrean y
cada sistema cognitivo con el que se encuentran, incluyendo el
: lenguaje, su uso y las matemáticas.
Los estudiantes aprenden mejor cuando, en su aprendizaje, se enfrentan a
Desafiante: desafíos, elecciones y responsabilidades genuinos.
David W. Johnson
Roger T. Johnson
“Los nuevos círculos de aprendizaje.
La cooperación en el aula y la escuela.”
◉ Creauna comunidad de aprendizaje
en la que los alumnos se preocupan
e por su éxito personal y
mutuament AUMENTA
académico I N LAV AUTOESTIMA
El APRENDIZAJE
1 5 0 0 0
1 5 0 0 0
E S TI G
IN V E S T IG
ALA
ACCACEPTACIÓN
IIOONNEESS DE LAS
990000DIFERENCIAS
00
VLA
VAACTITUD +DHACIA
ALLIIDDAAD A EL
A SS ESTUDIO
• COMPETICIÓN Yo nado, tú te
hundes; Yo me hundo, tú nadas.
• INDIVIDUALISMO TÚ A LO TUYO
• COOPERACIÓN Nos
hundimos o nadamos juntos.
INDIVIDUALISTA COMPETICIÓN COOPERACIÓN
Grupos pequeños
Trabajar solo Trabajar solo heterogéneos
Se celebra el propio
Se celebra el propio éxito y el fracaso de los Se celebra el éxito
éxito demás compartido
20
ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Lectura cooperativa
Todos están vinculados al objetivo final
Si uno no lo consigue, nadie lo consigue
Compartir material
Celebrar éxitos
Para ello todos tienen que pedir ayuda a los demás
y obligación de prestarla
“To
do
sp
ara
un
oy
uno
par
a to
do
s”
¿Cómo lo podemos conseguir?
Objetivo compartido.
Recompensas grupales.
Selección al azar de un componente para hacerle preguntas orales sobre partes distintas
del trabajo.
Contacto visual y cercano para explicar,
debatir y enseñarse unos a otros.
Oportunidad para debatir, explicarse y aprender
uno de otros
Evitar dar la espalda al profesor-a.
Beneficios de la interacción
•
¿Cómo lograrlo?
Reducir la
Aprender las
pasividad o
técnicas
Crear grupales
dominancia interdependencia
Grupos tradicionales Equipos cooperativos
2. Homogeneidad 2. Heterogeneidad