Orientaciones para el acompañamiento

PEDAGÓGICO
 ¿En qué consiste el
acompañamiento pedagógico?
Brindar asesoría planificada, continua, pertinente,
contextualizada y respetuosa a los docentes con el fin de
contribuir a mejorar su práctica pedagógica y de gestión,
con el propósito de elevar la calidad del aprendizaje de los
estudiantes.
¿Qué beneficios provee a los
docentes?
Respaldo pedagógico, les brinda retroalimentación y soporte
técnico y promueve su reflexión continua para la mejora de
sus desempeños, incorporando nuevas estrategias y
procedimientos.
¿Qué vínculos pretendemos
construir?
Vínculos afectivos de cooperación mutua, apoyo solidario y
se establecen relaciones amistosas, de respeto y confianza
entre acompañante y acompañado...
¿Qué características deben
orientar el proceso?
1. Planificación sistemática.

2. Identificación permanente de las necesidades.

3. Planteamiento de alternativas.

4. Flexible.
 ¿Qué principios sustentan el
acompañamiento pedagógico?
1. Funcionalidad de los aprendizajes.

2. Aprendizaje comunicativo.

3. Aprender a aprender.

4. Aprendizaje cooperativo.
 ¿Qué aspectos debemos
considerar antes de iniciar el
acompañamiento pedagógico?
1. El acompañante.

2. Número de docentes acompañados.

3. Ciclo del acompañamiento.

4. Formas de intervención.
 ¿Qué formas de intervención
podemos utilizar durante el
acompañamiento pedagógico?
1. Visita en aula.

2. Talleres de actualización.

3. Pasantías.
¿Qué haremos en la visita en aula?
1. Antes de la visita: (planificación coordinación y
revisión de documentos).

2. Durante la visita: (observación no participante,

registro, participación en una actividad compartida,
diálogos y reflexión, compromisos asumidos).

3. Después de la visita: (organización y sistematización

de la información recogida y compartir sus
sugerencias al docente).
¿Qué haremos en los talleres de
socialización, actualización y
capacitación?
1. Antes del taller: (planificación, coordinación,
elaboración de programa, elaborar instrumentos
para recolectar opiniones).

2. Durante el taller: (presentación del programa,

desarrollo de estrategias, análisis y reflexión,
aplicación de instrumentos para recolectar
información).

3. Después del taller: (elaborar informe y verificar la

puesta en práctica de la temática abordada).
¿Qué haremos en las pasantías?
1. Antes de la pasantía: (identificar docentes con
desempeños exitosos, planificación de la pasantía,
preparar junto al docente las actividades que serán
desarrolladas durante la pasantía).

2. Durante la pasantía: (el observante: observa,

registra, dialoga y reflexiona; el acompañante:
registra documental, fotográfica y/o fílmicamente la
experiencia).

3. Después de la pasantía: (organizar y elaborar un

informe documentado de la actividad).
¿Qué experiencias de
acompañamiento pedagógico ha
realizado ud. y que han dado
buenos resultados?