DESARROLLO

CURRICULAR
 JOSÉ ARNAZ
1.1.Formulación de objetivos
1.2.Elaboración del plan de estudios.
1.Elaboración
1.3.Sistema de evaluación
1.4.Elaboración de cartas descriptivas.

2.Instrumentación

4 etapas

3. Aplicación

4. Evaluación
1.4. Elaboración de cartas
descriptivas
“La carta descriptiva de un curso es un documento en el
que se indican, con la mayor precisión posible, las
etapas básicas de todo proceso sistematizado: la
planeación, la realización y la evaluación”
(Gago;2005:19)
Ventajas de su uso:
• Proporciona una oportunidad para que diversas personas coordinen sus funciones y sumen
su capacidad.
• Facilita la tarea del profesor porque específica el contenido y sugiere los procedimientos y
recursos que puede emplear. Así como las recomendaciones para evaluar.
• En escuelas donde varios maestros imparten el mismo curso, el papel es normativo y
necesario.
• Para el estudiante, el programa es un recurso indispensable para informarle lo que puede
esperar del curso.
1.4. Elaboración de cartas descriptivas.

1.4.1. Elaborar los propósitos generales de

cada curso.
1.4.2. Elaborar los objetivos terminales de
cada curso.
1.4.3. Especificar el contenido de los cursos.
1.4.4. Elaborar los objetivos específicos de los
cursos.
1.4.5. Diseñar las experiencias de aprendizaje
de cada curso.
1.4.6. Definir los criterios y medios para la
evaluación en cada curso.
OBJETIVOS

CARTA DESCRIPTIVA

PROPÓSITOS GENERALES

OBJETIVOS TERMINALES

Objetivos específicos
PROPÓSITOS GENERALES
Es especificar las finalidades más
generales que tiene el curso.

OBJETIVOS TERMINALES

Precisar lo que el alumno podrá hacer al término

de su aprendizaje. Se específica el contenido
temático. La conducta que el alumno será capaz
de realizar una vez concluido el curso.

Objetivos específicos

Expresar en forma clara, evidente y precisa el

aprendizaje que ha de lograr el alumno.
DOMINIOS CONDUCTUALES

COGNITIVO AFECTIVO PSICOMOTOR

Pruebas comunes Informal actividades físicas
y manipulativas.
6 categorías
sentimientos,
actitudes, lanzar una pelota,
conocimiento intereses, construir un librero,
preferencias, sostener un lápiz,
comprensión valores, etc.
emociones.
aplicación

análisis

síntesis

evaluación
TAXONOMIA DE BLOOM.
AREA COGNITIVA
 Conocimiento. Recuerdo y retención literal de la información
enseñada.
 Comprensión. Entendimiento de los campos semánticos
(interpretación de un símbolo o lenguaje) de la información
enseñada.
 Aplicación. Utilización de la información enseñada.
 Análisis. Revisión de la información enseñada en sus partes
constitutivas.
 Síntesis. Combinación creativa de partes de información
enseñadas para formar un todo original.
 Evaluación. Emisión de juicios sobre el valor del material
enseñado.
 Datos de identificación.
• Nombre de la Institución y nivel.
• Nombre de la asignatura.
• Clave de la materia o curso.
• Cantidad de horas. (total del año, semestre, etc)

Propósitos generales.
Objetivos terminales.

En hoja inicial
ejemplo CARTA DESCRIPTIVA

UNIDAD: LOS SERES VIVOS Tiempo: 40 horas

Objetivo específico: El alumno reconocerá y clasificará con criterios elementales los animales y
plantas más relevantes de su entorno así como algunas otras especies conocidas por la
información obtenida a través de diversos medios.

Contenido Temático  
Evaluación   Unidad Tema Subtema
Síntesis   1.1. Los seres
 1. Los seres vivos vivos y su entorno   
Análisis  
     
Aplicación  
Comprensión   Experiencias de aprendizaje.
Conocimiento •   • El maestro expondrá las características del entorno animal y vegetal.
• El alumno clasificará e identificará las características de los seres vivos elaborando un mapa conceptual.

Técnica: • El alumno elaborará una maqueta donde represente el reino animal y vegetal que está en su entorno.
Exposición, lluvia de
ideas.

Material Criterios y medios de evaluación.

didáctico:
Pizarrón, proyector,
plumones, recortes.
• Elaboración de un mapa conceptual.
• Se evaluará al alumno con un examen y un proyecto. Los proyectos deberán ser de
acuerdo al tema visto de tal manera que apliquen lo aprendido de una forma
significativa.
 CARTA DESCRIPTIVA

UNIDAD: _______________________ Tiempo:_______________

Objetivo específico:

Contenido Temático  
Evaluación   Unidad Tema Subtema
Síntesis        
Análisis        
Aplicación  
Comprensión   Experiencias de aprendizaje.
Conocimiento •   •

•
Técnicas: •

Criterios y medios de evaluación.

Material
didáctico: •
•
•